2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.doc

《2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 8《Do you h ave a ruler》教案 科普版 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、交際性都很強(qiáng)的課程，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠自如地去運(yùn)用它、駕馭它，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣很重要，開(kāi)展豐富多彩的游戲，對(duì)話(huà)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在“玩中學(xué)”，在“做中學(xué)”，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中有效掌握并運(yùn)用知識(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （可附加知識(shí)導(dǎo)圖） 本節(jié)課為科普版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Lesson 9 “Do you have a ruler?”的第一課時(shí)。所選課文內(nèi)容貼近生活，真實(shí)實(shí)用。本課的設(shè)計(jì)意圖著重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)用具的單詞“ruler， ballpen, crayon,”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問(wèn) Do you have a …? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 學(xué)習(xí)者分析 一般特征 1. 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生.，對(duì)新鮮事物敏感，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。 2. 詞匯量有限，具備一定的聽(tīng)讀能力，但口語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)能力有待提高 初始能力 1.. 他們從三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，積累了一定的詞匯量和聽(tīng)讀能力 2. 到了四年級(jí)要有意識(shí)地滲透讀、寫(xiě)技能，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口頭描述 教學(xué) 目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 掌握學(xué)習(xí)用品的單詞“ruler，ballpen ,crayon”在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行提問(wèn) 知識(shí)與技能 英語(yǔ)知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。本課主要語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)是能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用學(xué)習(xí)用品的單詞及問(wèn)別人有沒(méi)有什么的句型 過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)，對(duì)話(huà)，游戲等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及詢(xún)問(wèn)別人喜歡的季節(jié),能熟練地運(yùn)用上述的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流 情感﹑態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)用具的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜物品，珍視友誼的情操.在學(xué)習(xí)過(guò)程中教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心,告訴學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助. 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 教學(xué)難點(diǎn)：eraser，和English book 前面要用an 解決措施：1. 師生對(duì)話(huà)，小組對(duì)話(huà)，反復(fù)練習(xí)掌握 2.結(jié)合新單詞ruler，ballpen ,crayon及對(duì)應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí) 教學(xué)策略的 選擇與設(shè)計(jì) 在課堂上主要運(yùn)用多媒體展示及對(duì)話(huà)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲?qū)υ?huà)，小組合作等形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起對(duì)話(huà)練習(xí)的積極性，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，借助卡片、多媒體等技術(shù)手段，提高課堂效率，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使學(xué)生牢固掌握知識(shí)。 教學(xué)環(huán)境 □DVD+TV □教師機(jī)+投影機(jī)（上網(wǎng)∕不上網(wǎng)） ■教師機(jī)+投影機(jī) +電子白板 □教師機(jī)+投影機(jī)+應(yīng)答分析器 □電腦教室+投影機(jī)（上網(wǎng) □電腦教室+電子教室控制 其他：______________________________________________________ 資源與媒體應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式與時(shí)機(jī) 使用目的 資源與媒體來(lái)源 學(xué)習(xí)用品單詞 ruler，ballpen ,crayon 單詞卡片 課件圖片 展示單詞卡片，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 跟學(xué)習(xí)用品對(duì)應(yīng)的單詞卡片及圖片激發(fā)學(xué)生興趣 手工制作卡片 網(wǎng)上搜索的學(xué)習(xí)用具圖片 句型：Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. 課件 結(jié)合課件進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí) 對(duì)話(huà)形式多樣 網(wǎng)上教學(xué)資源 句型： May I use it,please? Sure. 課件， 圖片 學(xué)習(xí)用具不同活動(dòng)圖片結(jié)合句型進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用 網(wǎng)上教學(xué)資源 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)策略﹑方法 導(dǎo)入活動(dòng) Greetings 2 歌曲形式問(wèn)：hello, hello, how are you? 歌曲形式答：I’m fine, thank you 師生溝通，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流氛圍 新知 學(xué)習(xí)用具單詞： ruler，ballpen ,crayon及句型 10 出示單詞卡片，領(lǐng)讀，展示課件，反復(fù)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí) 通過(guò)跟讀，模仿對(duì)話(huà)等掌握單詞，句型 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，初步掌握知識(shí) 機(jī)械操練,夯實(shí)基礎(chǔ) 反復(fù)進(jìn)行句型操練 15 師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)，小組內(nèi)對(duì)話(huà) 師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)，小組內(nèi)對(duì)話(huà) 進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí) 意義操練, 提高技能 檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況 10 小組展示， 小組競(jìng)賽， 進(jìn)行評(píng)價(jià) 組員展示，相互評(píng)價(jià) 檢驗(yàn)知識(shí)掌握 滲透延伸 知識(shí)拓展 3 分享關(guān)于其他物品的名詞 理解領(lǐng)悟 拓展 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系與檢測(cè) 教學(xué) 評(píng)價(jià) 1.掌握學(xué)習(xí)用具單詞：ruler，ballpen ,crayon 2.熟練運(yùn)用句型 Do you have a /an…? Yes, I do./ No, I don’t. May I use it,please? Sure. 1. 單詞競(jìng)猜，師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)，小組對(duì)話(huà)練習(xí) 2. 小組間單詞競(jìng)賽，句型操練比拼進(jìn)行檢測(cè) 教學(xué) 反思 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將熟練掌握詢(xún)問(wèn)和回答有沒(méi)有某項(xiàng)物品的英語(yǔ)表達(dá)，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容學(xué)生并不陌生，表達(dá)起來(lái)比較容易，通過(guò)練習(xí)應(yīng)用，學(xué)生將能正確使用a ,an的應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)。整節(jié)課在交流中進(jìn)行，。遵循少講多練的原則，采用梯度訓(xùn)練，由易到難，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外本節(jié)課的設(shè)計(jì)也有大膽之處，在情景交際環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的去詢(xún)問(wèn)他人，搜集自己需要的物品，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。由于受教室空間的限制，在操作時(shí)有可能會(huì)稍顯混亂，要特別注意組織學(xué)生。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生第一次接觸寫(xiě)信這種應(yīng)用文，雖然只需要學(xué)生填寫(xiě)關(guān)鍵詞句，但在閱讀及書(shū)寫(xiě)中，可能會(huì)有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生有困難，應(yīng)該注意對(duì)這樣學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。 附送： 2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1 S he’s a nice teacher教案 外研版 教學(xué)目標(biāo) A類(lèi)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞： nice、clever、shy、naughty 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型：He’s/She’s a bit/ very … 3.初步了解轉(zhuǎn)折的表達(dá)方式：She’s very nice. But she’s a bit shy. B類(lèi)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和游戲競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。 2、通過(guò)采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。 C類(lèi)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。 2、使學(xué)生懂得人應(yīng)該結(jié)交更多的朋友，了解朋友，并善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課新單詞：a bit shy, nice, clever, naughty 2、能夠運(yùn)用本課型向他人介紹和描述家人及朋友 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用本課句型靈活進(jìn)行交流。 教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作探究教學(xué)法，游戲教學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡 預(yù)習(xí)作業(yè) 預(yù)習(xí)課文并記下自己的疑惑 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 She’s a nice teacher She’s very nice. But she’s a bit shy. This is Parrot. It is very naughty. Step1: Warming up. 【目標(biāo)C3分鐘】 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls. How are you? I’m well, thank you. 2.Evaluation. T：Boys and girls, look! Today we’ll have four groups, 1, 2, 3, 4.If you behave better, I will give a star for you .Let’s pete. Step2：Leading in.【目標(biāo)A3分鐘】 1. T: I have a friend, who is he ?Listen and guess，ok? He is tall and thin. He has short hair .his eyes are big ,his mouth is small . Step3: Presentation.【目標(biāo)A、B20分鐘】 1. T: Today we will talk about our friends .Let’s see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class. 2.T: (課件呈現(xiàn)課文第一幅圖片) Now the first, Let’s look at Panpan’s friends. （1）課件出示毛毛的圖片,聽(tīng)錄音一遍回答問(wèn)題 T:Who is she? (Maomao) T：What’s she like? ( nice\a bit shy) T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（課件出示單詞、教讀、拼讀單詞）nice. a bit shy（板貼圖片、板書(shū)單詞） T: Who is nice in our class?（學(xué)生通過(guò)觀察，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題，對(duì)單詞和句子有更深刻的理解） 聽(tīng)第二遍錄音： （2）教師用同的方法出示小勇的圖片新授單詞clever （3）教師用同的方法出示鸚鵡的圖片新授單詞naughty 3.Practise the words and the sentences in your group. 4.Listen and repeat the text. 5.Practice the text in groups. 6.Show front. Step4: Consolidation.【目標(biāo)A、B10分鐘】 1、 Guessing game. A. 教師描述學(xué)生猜：教師用課件出示4名同學(xué)的照片以及一些他們的介紹。教師對(duì)其中的一名同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，讓同學(xué)猜猜老師描述的是誰(shuí)。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like swimming.Who is she? B學(xué)生描述學(xué)生猜：教師選擇幾個(gè)班里很有特點(diǎn)的同學(xué)，請(qǐng)他們站成一排，請(qǐng)班里另一名同學(xué)耳語(yǔ)告訴老師，他（她）將要讓大家猜站成一排中的某一同學(xué)的名字，然后逐一說(shuō)出該同學(xué)的特點(diǎn)，每說(shuō)一特點(diǎn)，便問(wèn)一句“Who is this？”看誰(shuí)先猜對(duì)。 2、教師用課件出示一些笑星，名星的圖片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行人物描述。 找?guī)捉M到教室前面表演 3、學(xué)生四人一組，相互介紹自己的好朋友，每組推選一人看誰(shuí)說(shuō)得好。 展示活動(dòng)成果。 Step5. Summary.【目標(biāo)B、C3分鐘】 1. Lead students to summarize what they have learned this class. 2. T:Let’s count stars. Which group is the winner? Congratulations. 3.學(xué)說(shuō)一句諺語(yǔ):A friends in need is a friend indeed. Step6.Homework.【目標(biāo)A、B、C1分鐘】 1. 用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹你的同桌。 2. 畫(huà)一張全家福照下節(jié)課用。 Greet to the teacher. Good morning, Miss Zhang. I’m fine, thank you. And you? Listen amd guess. S1: He is …… S2：He is …… Ss: Maomao. Listen and answer the question: S3： She’s nice. Learn and read the words. Ss: …… Ss practise the words and the sentences in your groups. Ss listen and repeat the text. Ss do role play and two groups show them in the front. Ss listen and try to guess. Six students stand in a row. Some students describe them, others guess who they are. Ss do pair work to describe famous persons. Then three groups show their work in the front. Ss: This is my friend…. He’s/ She’s…. Ss do a summary. 課后反思 She’s a nice teacher.是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第一模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是對(duì)于簡(jiǎn)單的形容詞的理解和運(yùn)用，整節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。整節(jié)課學(xué)生能夠比較容易的掌握單詞和句型，并能夠?qū)卧~和句型加以運(yùn)用，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展活動(dòng)。通過(guò)描述身邊的人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，有效地激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。