2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 圣誕老人的禮物教案 長春版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 圣誕老人的禮物教案 長春版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.了解課文的敘述順序，能比較完整地復(fù)述這個(gè)故事。 　　　4.理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動(dòng)作、神情等語句，感受小女孩對(duì)媽媽的愛，體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵動(dòng)作體會(huì)人物的思想，比較準(zhǔn)確地復(fù)述整篇課文?！　? 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動(dòng)作、神情等語句，感受小女孩對(duì)媽媽的愛，體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。 教具準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片 教學(xué)過程： 一、名言導(dǎo)入,感知內(nèi)容。 　　　1.愛的名言導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)朗讀課前收集的有關(guān)愛的名言。 　　　　　如:“有了愛，就有了一切。——冰心”…… 　　　2.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀流利，初步感知故事主要內(nèi)容。 　　　3.指名讀課文，糾正讀音，聯(lián)系課文理解詞意，了解小女孩的情感變化。 　　　　　“憾”“憤”“裹”的字形比較不好掌握，教學(xué)時(shí)，要注意進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生根據(jù)字義進(jìn)行記憶，如，“憾”“憤”的部首相同，都與人的心情有關(guān)?！凹儭薄笆稹笔锹N舌音，注意讀準(zhǔn)。另外，“署”和“暑”容易混淆，要在牢記“署”的字形和字義的基礎(chǔ)上，與“暑”進(jìn)行比較區(qū)分?！邦仭薄版湣薄皯n”“純”等都屬于形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)。 　　　4.學(xué)生談初讀課文后的感受。 二、總結(jié)： 　　你有什么新的收獲？ 三、布置作業(yè)： 熟讀課文，練寫生字。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　圣誕老人的禮物 　　　　　　　　窘住　懇求　憂傷　憤怒　沉吟　遺憾 　　　　　　　　　　　　充塞　純潔　不辭辛苦 　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.了解課文的敘述順序，能比較完整地復(fù)述這個(gè)故事。 　　　4.理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動(dòng)作、神情等語句，感受小女孩對(duì)媽媽的愛，體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵動(dòng)作體會(huì)人物的思想，比較準(zhǔn)確地復(fù)述整篇課文。教學(xué)難點(diǎn)： 　　 理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動(dòng)作、神情等語句，感受小女孩對(duì)媽媽的愛，體會(huì)商店老板送假發(fā)的原因。 教具準(zhǔn)備： 　　　　相關(guān)資料 教學(xué)過程： 一、回憶課文。 　　　　1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圣誕老人的禮物》，誰能回憶一下課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？ 　　　　2.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。 二、重點(diǎn)研讀，深入感悟： 　　　　1．自由讀課文，讀完后想一想：讀了課文，你有什么感受？讀懂了什么？ 　　　　2．交流：有什么感受，讀懂了什么？ 　　　　3．同學(xué)都談了自己的體會(huì)和感受，很多同學(xué)都談到了小女孩對(duì)母親的愛和假發(fā)店的老板對(duì)小女孩的愛。這究竟是一份怎樣的愛呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，到字里行間去細(xì)細(xì)品味。 　　　　4．品詞品句，感悟中心： 　　　　　重點(diǎn)品讀以下幾句： 　　　　?。?）“小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會(huì)再找些東西來換?！? 　　　　?。?）“接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1.5元錢?！? 　　　　　（3）“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了?！? 　　　　　（4）“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會(huì)兒” 　　　　　（5）“這女孩一下呆住了，風(fēng)暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到了家?！? 三、布置作業(yè) 　　　　1．通過學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們自己寫一條關(guān)于愛的名言。 　　　　2．在生活中學(xué)會(huì)感受身邊的人給予我們的愛，同時(shí)試著把我們的關(guān)愛給予他人，把感受寫在日記里。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　圣誕老人的禮物 　　　　　　　　　　小女孩　換假發(fā)　贏得愛心 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 在古觀象臺(tái)上 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。 2.按要求積累詞語，有選擇地寫一寫。 3.有感情地朗讀課文。背誦2自然段。 4.讀課文。了解課文，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀課文。 2.了解課文，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解聯(lián)想及其作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 資料、課件。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀一個(gè)字。 2.按要求積累詞語，有選擇地寫一寫。 3.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 把課文讀正確。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.說一說，參觀天文館你都看到了什么？看時(shí)你有哪些感受？ 2.今天，讓老師和同學(xué)們一起走進(jìn)古觀象臺(tái)，看一看在那，小作者都看到了什么，想到了什么。 二、讀課文，回答問題 1.指名讀課文，把生字讀正確。評(píng)議。 2.默讀課文，想一想課文主要寫了什么？ 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字、詞。 4.自讀課文，把課文讀正確。 5.討論：課文主要寫了什么。 6.小組朗讀交流。 三、作業(yè) 1.正確朗讀課文。 2.積累詞語，有選擇地抄一抄。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文。背誦2自然段。 2.讀課文。了解課文，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀課文。 2.了解課文。產(chǎn)生對(duì)我國古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無比驕傲與自豪的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解聯(lián)想及其作用。 教學(xué)過程： 一、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容 二、默讀課文 1.思考：在古觀象臺(tái)上“我”看到了些什么？想到了些什么？ 2.想一想，你還有什么不明白的問題。 三、交流、討論 重點(diǎn)：1.看到的，聽到的分別指導(dǎo)朗讀，從而體會(huì)句子的意思及這樣寫的作用。 2.指導(dǎo)朗讀、背誦。 四、有感情地朗讀課文，讀出自己對(duì)課文的理解 五、課外延伸 1.說一說你所了解的我國古建筑等方面的內(nèi)容。 2.簡(jiǎn)要說一說學(xué)習(xí)本文后你的感受。 板書： 30、在古觀象臺(tái)上 看到的 想到的 石階 仿佛響起—— 天文儀器 眼前仿佛浮現(xiàn)——