2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性教案 蘇教版.doc
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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生健康地生活,積極、愉快地生活。 2.行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)換位思考,懂得尊重他人,初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)和技能:知道任性對(duì)自己今后成長的不利,學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒,提高辨別是非的能力。 4.過程與方法:在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,然后去解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。 教學(xué)過程: 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 活動(dòng)一:走進(jìn)故事屋(激趣)(8分鐘) 1.師:聽說二(1)班的孩子們上課很認(rèn)真,所以我就準(zhǔn)備了一個(gè)小故事送給你們,喜歡嗎? 2.播放課件動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。 看后討論: 師:小狗熊最后說:我真后悔!想一想:它為什么而后悔? 3.小結(jié):是啊,這種想干什么就干什么,不聽勸的行為我們稱為“任性”,(板書出現(xiàn):任性)其任性的后果也是很可怕的!你看,這小狗熊差點(diǎn)就怎么樣?所以能不能任性? (出示課題“我不任性”) (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事有著濃厚的興趣。我利用教材提供的契機(jī),恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容,使學(xué)生知道了任性會(huì)造成嚴(yán)重的后果。) 活動(dòng)二:走進(jìn)連環(huán)畫(激情)(15分鐘) 1.師:你們覺得任性這樣的行為好嗎? 2.師:大家都知道任性不好,可是這個(gè)叫 貝貝的小朋友卻不這么想,她呀,脾氣大著呢!不信,你們看——(播放連環(huán)畫課件4-10) 3.想一想:貝貝為什么會(huì)這樣任性?他當(dāng)時(shí)是怎么想的? 猜一猜:貝貝的爸爸見貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想? 4.看看自己的玩具,想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎?現(xiàn)在覺得這樣做好不好? (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過看錄像,想、猜、說,讓學(xué)生對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析,又對(duì)照自我,讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn),幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識(shí)。) 5.師:有五個(gè)以上玩具的人舉手! 6.師:你們的玩具真多,可見爸爸媽媽有多愛你們!你們有多幸福!這讓老師不禁想起了他們——(播放課件13---17) 師對(duì)圖片進(jìn)行解說。 7.議一議: 貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元,假如我們不買這些玩具,你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書。 (設(shè)計(jì)意圖:通過貧困孩子的事例展示、統(tǒng)計(jì)等,讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對(duì)的。又加入了了解貧困孩子的情況,讓學(xué)生明白,不能浪費(fèi)錢,應(yīng)把錢花在有意義的事情上。這樣,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感被充分地調(diào)動(dòng)起來,良好的思想即被啟迪。) 活動(dòng)三:生活小舞臺(tái)(明理)(10分鐘) 1.師:相對(duì)于貧困山區(qū)的孩子們,我們是多幸福呀!可惜貝貝不明白這個(gè)道理,哎,他覺得——(播放課件18) 師:貝貝的想法正確嗎? 2..師:(播放課件19)那他的做法正確嗎?如果此時(shí)你在他身邊,你會(huì)怎么勸他? 3.師:對(duì)于貝貝的想法,爸爸是——(播放課件20) 你們覺得爸爸做的對(duì)嗎?為什么? 4.師:那作為貝貝的爸爸,應(yīng)該怎么做呢?同學(xué)們能不能幫幫想辦法? 5..師:說得真好!從故事中的狗熊到連環(huán)畫中的貝貝,我們知道了,要想做一個(gè)好孩子,要聽話,千萬不能怎么樣? 6.師:(出示課題)也就是說——“我不任性” 活動(dòng)四:小小辯論臺(tái)(導(dǎo)行)(6分鐘) 探討“哈哈鏡” 1.師:大家都知道任性不好,但在生活中,這樣的現(xiàn)象卻處處都有,瞧!他們?cè)诟墒裁囱剑? (播放課件“哈哈鏡”) 2.師:你們有這樣的表現(xiàn)嗎?在什么時(shí)候?為什么事情?想一想,說說看 3.課件展示:“討論臺(tái)”大家互相說說看 教師小結(jié):是啊,任性是一種壞脾氣,它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí),你以后還會(huì)任性嗎? 師:我相信大家一定能做到—— (設(shè)計(jì)意圖:選取典型事例進(jìn)行剖析,讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度,能起到舉一反三的作用,更讓學(xué)生明白了任性的危害,從而自覺做到“我不任性”,揭示主題順理成章。) 活動(dòng)五:《別了,任性!》 1.師:今天我們聊有關(guān)任性的話題,從大家的回答中,我相信不管之前的你們又沒有任性過,通過今天的學(xué)習(xí),以后不會(huì)了,對(duì)嗎? 2.師:請(qǐng)記住自己的話,讓我們?cè)诟杪曋信c任性說再見!(音樂起) 別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。我們文明,我們講理,我們大家懂珍惜。 別了,任性,別了,任性。我們大家不任性。 聽從勸告,學(xué)會(huì)思考,我們的生活更快樂! (點(diǎn)評(píng):用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心,不但陶冶了學(xué)生的情操,更使學(xué)生的情感得到了升華。) 1.生:喜歡 2.師生一起聽故事《小熊溜冰》 討論:不聽大人的話,差點(diǎn)被淹死 3.生:淹死了 不能任性 1.生:不好 2.生:觀看課件 3.指名生回答 4.生:有過,例如------ 這樣做不好 5.生:舉手表決! 1..生:不正確,不能因?yàn)楦改傅奶蹛鄱涡? 2..生:要聽父母的話,不要讓愛我們的父母?jìng)模? 貝貝,要學(xué)會(huì)節(jié)約用錢,爸爸媽媽掙錢不容易!----- 3.生:對(duì),如果再寵下去,會(huì)更壞的! 4.生:不理他;和他講道理;------ 5.生:任性 6.生:我不任性 生看片討論。 生:不會(huì) 生:我不任性! 生:對(duì) 師生齊唱《別了,任性》 附送: 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不膽小教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 2.行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣,勇敢的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能:通過活動(dòng)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn),幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與能干,形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。 4.過程與方法:在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析,懂得用不同的方法與同伴交流,逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、信心樹、空白的信心卡。 【活動(dòng)過程】 一、 師生交流,導(dǎo)入新課 1. 師生交流,引出話題“膽小”。 2. 小朋友們,你們有過膽小的時(shí)候嗎?指名說一說。 3. 看來,讓小朋友害怕的事情還真不少。這節(jié)課,我們就來聊聊膽小的話題。相機(jī)板書“膽小”。 4. 剛才小朋友們說了自己害怕的事情。現(xiàn)在,我們來看看圖中的這些小朋友害怕什么呢?課件出示文中四幅圖。簡單交流。 二、 欣賞動(dòng)畫,明白道理 過渡:面對(duì)膽小,我們是不是一點(diǎn)辦法也沒有呢? 1.學(xué)生欣賞動(dòng)畫故事《咕咚來了》 2.交流:聽了故事,你知道“咕咚”是什么?孩子們,木瓜掉河里,這件事可怕嗎?那小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆苣兀? 3.交流:看了動(dòng)畫片小朋友們想說些什么呢?(生自由談感想。) 4.師小結(jié):是呀,小朋友,有的時(shí)候我們之所以感到害怕,也和動(dòng)畫中的小兔子他們一樣,是沒有弄清事情的真相。所以,面對(duì)害怕的事情,如果我們能正確地認(rèn)識(shí),勇敢地面對(duì),并想辦法去解決它,膽小問題就都能解決。 四、交流合作,分享智慧 1.課件出示文中四幅圖,簡單交流“膽小”背后的原因。 2. 課件出示文中第一幅圖。 3.師生合作表演,找出解決“怕打針”的方法。 4. 課件出示文中另外幾幅圖 5.同座合作,選擇其中一幅演一演。教師巡視指導(dǎo)。 6.指名上臺(tái)表演,互助學(xué)習(xí),分享智慧。教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。(出示課件)。 7.小結(jié):老師把小朋友們的發(fā)言變成了一首兒歌,我們一起練一練。 8.板書課題:我不膽小。 五、明辨是非,指點(diǎn)行為 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)很勇敢了。下面這幾個(gè)小朋友也覺得自己很勇敢,你看,他們?cè)谧鍪裁茨??(播放?dòng)畫) 他們這樣的行為算是勇敢嗎?小組討論。 小結(jié):對(duì),這些行為都不能算勇敢,他們那是在干傻事。 六:心理激勵(lì)樹信心 同學(xué)們,今天,你們用自己的智慧與行動(dòng)證明了你們不是個(gè)膽小的孩子,老師希望在今后的生活中,你們能繼續(xù)勇敢地去挑戰(zhàn)困難。老師帶了幾張信心卡送給大家。(課件出示老師制作的信心卡) 1.指名讀。經(jīng)常想想這些話,你一定會(huì)特別大膽。 2.想不想自己動(dòng)手做一做?請(qǐng)拿起信心卡,把你最想說的一句話寫在上面,可以是寫給自己的,也可以是寫給同學(xué)的,呆會(huì)兒讓我們把這些帶著勇敢心愿的信心卡貼到大樹上。 學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中制作。教師將大樹貼在黑板上。 教師巡視。選代表讀一讀,隨機(jī)表揚(yáng)。 生互相交流信心卡上的內(nèi)容。 學(xué)生在悅耳的音樂中把信心卡貼在大樹上。 3.瞧,我們班有了自己的信心樹。老師希望這棵信心樹能伴隨著同學(xué)們茁壯成長,成為勇敢的孩子,遇事不膽小,不蠻干。 七、 拓展延伸 師:其實(shí),大人也有膽小的時(shí)候。老師課前在咱們二(2)班做了一個(gè)調(diào)查。 1.出示:爸爸、媽媽膽小的事。 2.小朋友,你們能用今天學(xué)到的知識(shí)和方法幫助自己的爸爸、媽媽嗎? 八、播放歌曲《不怕不怕》,結(jié)束。 板書設(shè)計(jì): 我不膽小 正確認(rèn)識(shí) 勇敢面對(duì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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