2019年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc

《2019年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 .doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　１、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答） 　?。?、對！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀 　　　　a和i在一起，ai、ai、ai 　　　　e和i在一起，ei、ei、ei 　　　　u和i在一起，ui、ui、ui 　　　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認(rèn)識他們。 　　　　他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 　?。?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao： 　　?、拧〕鍪菊n件你看到了什么，誰來說？（１～２人） 　　　⑵　同學(xué)們都知道，２００８年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”： 　　　　①　請你跟我讀三遍“ao、ao、ao” 　　　?、凇∽屑?xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓） 　　　?、邸÷?lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓” 　　　?、堋⌒〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀。 　　?、恰∮媚阆矚g的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶） 　　　⑷　學(xué)ao的四聲： 　　　?、佟≌n件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？” 　　　?、凇∪嘧x。 　　　　③　游戲。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。 　　　?、堋》纸M讀。 　　　?、荨≈改膫€(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀） 　?。?、過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！ 　　?、拧⊥?！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu： 　　　　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。 　　?、啤z查學(xué)習(xí)結(jié)果： 　　　?、佟∥覀兿葋砜础皁u”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？ 　　　　?。◤?fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出） 　　　?、凇≌l是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音） 　　　　③　全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。 　　　?、堋∷穆暰氉x： 　　　　　　指名讀、分小組讀。 　　　　　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀） 　　　　　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。 　　　　　　全班讀。 　　　?、荨∵@一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出） 　　　　⑥　誰最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i，u誰在后面誰就帶；小弟帶。） 　　　?、摺∧?、女孩讀，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀 ⑧　怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙） 　　　　⑨　分組讀帶調(diào)復(fù)韻母： 　　　　　　都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。 三、拼讀關(guān) 　　過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？ 　　１、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。 　 ２、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。 　　３、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。 　?。?、三拼音節(jié)。 四、書寫關(guān) 　　大家順利闖過拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來到書寫關(guān)?？凑l些得最好。 　　１、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題： 　　?、拧】繑n，挨緊。 　　?、啤∠葘懸艄?jié)最后才標(biāo)調(diào)。 　　　⑶　要整個(gè)音節(jié)來寫。 　　２、mao gou niu。 　?。场⒃u析誰寫得好。 五、小結(jié) 　　師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 　　１、認(rèn)識了ao ou iu 三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。 　?。?、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準(zhǔn)確。 ３、都把字寫得漂亮。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　?。?、照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　?。?、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) 　?。薄⒊鍪景鍟? 　　?、拧∽约涸嚻?。 　　?、啤⊥阑テ?，相互糾正。 　　　⑶　指名拼讀。 ⑷　請平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。 　?。病⒊鍪景鍟? 　　?、拧〗Y(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。 　　　⑵　同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。 　　?、恰≈该醋x，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請會(huì)拼的學(xué)生幫助。 　　?、取≡诰毩?xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jio jiǎo qio qio xiǎo xio……增加拼讀的廣度。 三、看圖拼讀音節(jié) 　?。?、出示圖，你們看看小朋友們在課間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？ 　 ２、出示音節(jié)： 　　?、拧∽约涸囍匆黄?。 　　　⑵　拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。 　　?、恰≈该醋x。 四、讀兒歌 　?。?、指出紅色的字母讀一讀。 　?。?、看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。 　?。?、質(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。 　?。?、請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。 五、讀全文 　　１、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　　２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 　?。?、指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 六、小結(jié) 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！ 附送： 2019年一年級語文上冊 10.ao ou iu教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　?。?、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答） 　?。病?！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀 　　　　a和i在一起，ai、ai、ai 　　　　e和i在一起，ei、ei、ei 　　　　u和i在一起，ui、ui、ui 　　　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認(rèn)識他們。 　　　　他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 　?。?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao： 　　　⑴　出示課件你看到了什么，誰來說？（１～２人） 　　　⑵　同學(xué)們都知道，２００８年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”： 　　　?、佟≌埬愀易x三遍“ao、ao、ao” 　　　?、凇∽屑?xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓） 　　　?、邸÷?lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過。“a—o”、嘴巴由大變圓” 　　　?、堋⌒〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀。 　　?、恰∮媚阆矚g的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶） 　　?、取W(xué)ao的四聲： 　　　?、佟≌n件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？” 　　　?、凇∪嘧x。 　　　?、邸∮螒?。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。 　　　?、堋》纸M讀。 　　　?、荨≈改膫€(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀） 　　２、過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！ 　　?、拧⊥?！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu： 　　　　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。 　　?、啤z查學(xué)習(xí)結(jié)果： 　　　?、佟∥覀兿葋砜础皁u”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？ 　　　　?。◤?fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出） 　　　?、凇≌l是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音） 　　　?、邸∪w站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。 　　　　④　四聲練讀： 　　　　　　指名讀、分小組讀。 　　　　　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀） 　　　　　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。 　　　　　　全班讀。 　　　?、荨∵@一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出） 　　　　⑥　誰最會(huì)觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分）（小i在前iu iu iu，小i在后iu iu iu）提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i，u誰在后面誰就帶；小弟帶。） 　　　?、摺∧小⑴⒆x，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀 ⑧　怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙） 　　　?、帷》纸M讀帶調(diào)復(fù)韻母： 　　　　　　都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。 三、拼讀關(guān) 　　過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？ 　?。薄⒊尸F(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。 　 ２、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。 　　３、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。 　?。础⑷匆艄?jié)。 四、書寫關(guān) 　　大家順利闖過拼讀關(guān)，同學(xué)們真能干，這回來到書寫關(guān)?？凑l些得最好。 　?。?、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題： 　　　⑴　靠攏，挨緊。 　　?、啤∠葘懸艄?jié)最后才標(biāo)調(diào)。 　　?、恰∫麄€(gè)音節(jié)來寫。 　?。病ao gou niu。 　?。?、評析誰寫得好。 五、小結(jié) 　　師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 　?。薄⒄J(rèn)識了ao ou iu 三位朋友，認(rèn)清了它的樣子和名字。 　?。?、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準(zhǔn)確。 ３、都把字寫得漂亮。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　?。薄⒄罩鍟鴱?fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　?。?、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) 　　１、出示板書： 　　?、拧∽约涸嚻?。 　　　⑵　同桌互拼，相互糾正。 　　　⑶　指名拼讀。 ⑷　請平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。 　?。病⒊鍪景鍟? 　　?、拧〗Y(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。 　　?、啤⊥佬』锇榛ハ嗥醋x，培養(yǎng)與人合作的意識。 　　　⑶　指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請會(huì)拼的學(xué)生幫助。 　　?、取≡诰毩?xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jio jiǎo qio qio xiǎo xio……增加拼讀的廣度。 三、看圖拼讀音節(jié) 　?。薄⒊鍪緢D，你們看看小朋友們在課間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？ 　 ２、出示音節(jié)： 　　?、拧∽约涸囍匆黄础? 　　?、啤∑床粶?zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。 　　?、恰≈该醋x。 四、讀兒歌 　?。?、指出紅色的字母讀一讀。 　?。?、看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。 　?。场①|(zhì)疑讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。 　?。础⒄垖W(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。 五、讀全文 　?。薄⒆约涸囍讶淖x一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 　?。?、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。 　?。场⒅笇?dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 六、小結(jié) 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么了？你們學(xué)得真棒！