2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗3 游水簾洞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗3 游水簾洞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能初步理解減法的意義，正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 在與同學(xué)交流的過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)有條理表述自己操作和思考的過(guò) 程。 4. 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決10以內(nèi)數(shù)的減法的實(shí)際問(wèn)題和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影圖片。 師生雙邊活動(dòng): 一、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中提出的什么問(wèn)題。 2. 你能指著畫(huà)面具體說(shuō)說(shuō)知道了什么？可以求什么？ 二、解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 1. 自己利用學(xué)具解決剛才提出的問(wèn)題好嗎？自己試試看。 2. 愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎？ 3. 小組在全班交流。 4. 教學(xué)減法算式。 從7里面去掉4，用減法計(jì)算。你能試著寫(xiě)出減法算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答列出減法算式 7-4=3，介紹“-”符號(hào)，教讀算式，生練讀。 三、繼續(xù)解決問(wèn)題。 1. 繼續(xù)觀察畫(huà)面，你還能提出什么問(wèn)題？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。 2. 我們先來(lái)解決“跳進(jìn)洞里幾只猴子”，你會(huì)列式嗎？反饋并訂正。 3.“樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子”相信同學(xué)們一定會(huì)解答。 四、擴(kuò)展練習(xí) 1. 你能在小組中說(shuō)說(shuō)圖意嗎？該怎樣解答？ 2. 自主練習(xí)的第2題，與同位說(shuō)一說(shuō)該怎樣解答？ 3. 看看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 4. 小雞回家，看看哪位同學(xué)能夠幫助小雞回到自己的家。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗4 小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固已學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減的減法問(wèn)題，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù) 相減得數(shù)是0的道理。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)借助學(xué)具操作，算出得數(shù)，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備小棒、師準(zhǔn)備投影片。 師生雙邊活動(dòng)： 一、導(dǎo)入： 在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來(lái)，看見(jiàn)一棵樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來(lái)摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請(qǐng)看投影片。 二、出示“小猴子下山”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 談自己看到了什么？學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，然后小組內(nèi)交流。 三、引導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問(wèn)題？ 同桌悄悄說(shuō)說(shuō)。同桌互相合作，解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的。 生說(shuō)算式，師板書(shū)。 五、操作學(xué)具。 通過(guò)學(xué)具操作，著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0，得數(shù)還是原數(shù)的道理。 六、擴(kuò)展練習(xí) 1. 同桌互相說(shuō)說(shuō)40頁(yè)第1題的圖意，并列出算式解答。 2. 誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地計(jì)算41頁(yè)的第2題。 3. 小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個(gè)不同的加減算式？ 4. 看圖能正確流利地講一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事。（小組合作探討） 七、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。