2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 我要安全地成長(zhǎng)教案 蘇教版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 我要安 全地成長(zhǎng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、建立規(guī)則的概念,知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。 2、通過(guò)搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性,認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人們的行為的重要性。 3、樹立遵守規(guī)則的意識(shí),知道只有人人遵守規(guī)則,我們的生活才有秩序、有保障。 4、感知生活中規(guī)則存在的必要,初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用。 教學(xué)重點(diǎn):建立規(guī)則的概念,知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn):生活中規(guī)則存在的必要,初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用 課前準(zhǔn)備:一、學(xué)生搜集有關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程: 二、活動(dòng)過(guò)程 (一)游戲?qū)?,明確規(guī)則概念 活動(dòng)意圖:建立規(guī)則的概念,明確為什么要遵守游戲規(guī)則 活動(dòng)形式:觀看一段學(xué)生經(jīng)常玩的游戲錄象。 師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?為什么? 哦,原來(lái)做游戲可以讓大家這么快樂(lè)呀,下面讓我們看一段游戲錄象,看這些同學(xué)他們玩的快樂(lè)嗎?為什么? 1、播放錄象 2、學(xué)生談?dòng)^后的感受,引出本課主題 (板書:規(guī)則) 師:那你知道什么是規(guī)則嗎? 生:規(guī)則就是讓大家遵守的 師:對(duì),規(guī)則就是制定出來(lái)讓大家共同遵守的一種制度。 (二)發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制定相關(guān)規(guī)則,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí),同時(shí)初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。 活動(dòng)形式:1、“黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 2、制定班級(jí)規(guī)則。 教師導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)不僅做游戲時(shí)有規(guī)則,在學(xué)校里還有很多規(guī)則需要大家自覺遵守?,F(xiàn)在我們也來(lái)做個(gè)小游戲,游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”,請(qǐng)大家用一雙黃金眼,找找錄象中不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。我們這也是游戲,游戲的規(guī)則就是,誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的快,說(shuō)的好,并且同學(xué)在發(fā)言時(shí),其他人還要認(rèn)真聽,聽明白了嗎?好,我們開始 1、播放學(xué)校生活的錄象,學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。 (1)升旗時(shí) (2)上課時(shí) (3)上下樓時(shí) (4)閱覽室里 2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn),并說(shuō)一說(shuō) 師:說(shuō)的好??磥?lái)大家人人都有一雙“黃金眼”,既然大家都能找到,老師相信你們今后一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。 (三)、關(guān)注生活規(guī)則,體會(huì)規(guī)則重要 活動(dòng)形式:1、利用調(diào)查表說(shuō)說(shuō)自己了解到的規(guī)則。 2、插播一段小故事,幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性 過(guò)渡:其實(shí),規(guī)則在我們的生活中處處都有。(板書:處處有) 課前為了了解生活中的規(guī)則,同學(xué)們以小組為單位做了社會(huì)調(diào)查,都了解到什么,現(xiàn)在讓我們來(lái)交流交流,好嗎?先請(qǐng)第一組同學(xué)吧; 1、第一小組利用調(diào)查表匯報(bào)在書店、公園了解到的情況。 2、第二小組利用照片匯報(bào)在小區(qū)調(diào)查的情況 3、第三組同學(xué)利用搜集到的各種報(bào)刊和書籍匯報(bào)交通方面的情況 ( 板書時(shí)時(shí)來(lái)遵守) 可是生活中往往有些人不能自覺遵守,這里老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事,看完后小組里討論:他的這種做法對(duì)嗎?為什么? (1)播放動(dòng)畫,講述:星期天,亮亮和同學(xué)約好了要去看電影,可是時(shí)間來(lái)不及了,亮亮可是一個(gè)守時(shí)的同學(xué),不愿讓大家等,于是他就……. 師:請(qǐng)大家在小組里討論討論吧 (2)學(xué)生討論 (3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法,想好的站起來(lái)說(shuō) 師:大家談得很有道理,遵守規(guī)則雖然有時(shí)會(huì)給個(gè)人帶來(lái)一些小麻煩,但它卻可以維護(hù)大家的利益,給大家提供方便。(板書:方便你我他)雖然剛才亮亮的做法沒有造成嚴(yán)重的后果,但古今中外,由于不遵守規(guī)則而釀成的災(zāi)難卻有很多,老師了解到第四組同學(xué)課前專門搜集了有關(guān)的資料,讓我們來(lái)一起聽聽。 4、第四組同學(xué)匯報(bào)從網(wǎng)上查閱的有關(guān)中外不守規(guī)則而造成傷害的資料 (四)、反思自己行為,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生討論并且反思自己的行為,明確規(guī)則存在的必要性,體會(huì)規(guī)則的雙重作用。 活動(dòng)形式:利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”形式,反思自己的行為。 師:同學(xué)們,現(xiàn)在大家反思一下,在遵守規(guī)則方面你還有哪些做的不夠好的地方?我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō),(點(diǎn)擊課件) 學(xué)生利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一形式進(jìn)行自我反思 (五)課堂總結(jié),課后延伸 師:大家談的好極了,都能找到自己的不足,并勇敢的指出來(lái),相信大家只要都來(lái)自覺遵守規(guī)則,我們的生活就會(huì)更加美好。(板書:生活更美好) (指板書)這就是這節(jié)課老師送給大家的四句話。 這節(jié)課到這里就要結(jié)束了,每天我們都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí),在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,課后請(qǐng)大家發(fā)揮小主人的作用,想想在班級(jí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則大家分組研究制定各種班級(jí)規(guī)則,形成我們的“班級(jí)小憲法,”(課件出示)下節(jié)課來(lái)一起交流,好嗎?下課! 第二單元 我要安全地成長(zhǎng) 第六課 平安回家 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù),可以防止受到傷害。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件及圖片 第一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、 引入新課 1、 播放:放學(xué)鈴聲。(放學(xué)鈴聲向了),你該做些什么? 2、 學(xué)生討論問(wèn)題。(不要求回答) 3、 揭示課題:平安回家 二、 學(xué)習(xí)新課 (一)、放學(xué)檢查 1、 談話:剛才,同學(xué)們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么?現(xiàn)在,請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、 學(xué)生回答問(wèn)題。 3、 教師小結(jié):放學(xué)鈴聲響了之后,首先應(yīng)整理書包,把回家的東西帶全,別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。 (二)、交通安全 1、 江、河、湖邊的安全 (1)、播放兒歌; 一只小青娃呀!河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見它,飛快往邊兒跑。小心!危險(xiǎn)!小強(qiáng)真聽話,趕快停住腳。 (2)、問(wèn):哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的? (3)、講述:回家經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的同學(xué),特別要注意安全,不要在江9河、湖、樘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。 2、 公路上的安全 (1)說(shuō)明:同學(xué)們,你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些尖刀公路?那你們有沒有注意到,在這些地方,經(jīng)??梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎/它們都是什么用途?下面,我們就來(lái)看一看。 (2)請(qǐng)同學(xué)打開書本,請(qǐng)做連線題。 (3)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施,并水哦說(shuō)它們的用處。(課件演示) 人行道:供行人行走。 人行橫道:供行人穿過(guò)馬路。 護(hù)欄:保護(hù)行人的安全。 機(jī)動(dòng)車道:機(jī)動(dòng)車行駛的道路。 紅綠燈:紅燈釘、綠燈走,黃燈表示車輛堿速慢行。 鐵路道口:表示前面有火車通過(guò)。提醒行人和車輛注意火車。 過(guò)街天橋:行人穿過(guò)馬路。 地鐵站口:地下列車的進(jìn)出口 (4)教師小結(jié):剛才,我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施,它們呀,都是在保護(hù)我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從二發(fā)生了衣想不到的后果! 三、 思考填空 根據(jù)要求,把正確的答案‘填在橫線上 1、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí),你應(yīng)該 。 當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí),你可以 。 2、從家到學(xué)校你經(jīng)過(guò) 個(gè)紅綠燈標(biāo)志,過(guò)馬路時(shí)一定要走 。 3、請(qǐng)你為過(guò)馬路的行人寫一句警示語(yǔ),提醒人們注意安全: 。 你家或?qū)W校附近有“注意危險(xiǎn)”的標(biāo)志嗎?提醒注意的危險(xiǎn)有哪些?你注意了嗎? 第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故,給自己帶來(lái)痛苦,給別人帶來(lái)麻煩。 2、對(duì)本校、本班在交通安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,以使教學(xué)更有實(shí)效 教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生在收集、設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)的同時(shí),自我反省,自我教育。 教學(xué)過(guò)程; 一、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演:用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。) 1、注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處!那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢? 2、過(guò)程: 師:行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走? 生:橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。 師:行人在街上走路應(yīng)在哪兒走?沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走? 生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。 3、說(shuō)明:注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則? 4、學(xué)生回答。 5、小結(jié):同學(xué)們知道的真多呀!看來(lái)我們真能做到自我保護(hù),把交通安全記在心中了! 二、 鞏固 1、下列說(shuō)法正確嗎?正確的在 內(nèi)打“√”,錯(cuò)誤的在 內(nèi)打“”。 (1)、小學(xué)生可以在馬路上踢球,因?yàn)檐囕v應(yīng)為小學(xué)生讓行。 (2)、穿越鐵路時(shí),可以不走道口,只要看看沒有火車開過(guò)來(lái)就可以走。 (3)、過(guò)馬路時(shí)一定要看好是綠燈時(shí)才能過(guò),千萬(wàn)別在汽車中穿行。 (4)、走在馬路上一定要注意安全,不能和他人打打鬧鬧。 (5)、因家離學(xué)校很遠(yuǎn),走累了,就隨意搭別人的車回家。 (6)、小明一邊和同學(xué)打鬧,一邊過(guò)馬路。 (7)、三(5)班六遠(yuǎn)天天獨(dú)自騎自行車上學(xué)。 (8)、小雅每天放學(xué)回家總是走人行道。 2、師生齊唱兒歌: 交通安全記心中 小朋友呀要知道, 走路要走人行道。 紅燈停來(lái)綠燈行,穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢,自我保護(hù)要做到。 3、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當(dāng)受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),注意安全。 三、思考填空 無(wú)論是寒冬臘月,還是炎熱酷暑,交警叔叔和阿姨們?yōu)榱宋覀兠總€(gè)人的安全都堅(jiān)守在自己的崗位上,我們多想說(shuō)一聲:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎樣以實(shí)際行動(dòng)支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫下你的心里話 。 四、思考選擇 選出適當(dāng)?shù)拇鸢?,將答案的代碼填在題后的( )內(nèi)。 1、 你過(guò)馬路走斑馬線嗎?( ) A、走 B、不走 C、有時(shí)走 2、你在馬路上玩耍要過(guò)(跳皮筋、踢足球、追跑等)嗎?( ) A、經(jīng)常玩 B、從不玩 C、偶爾玩 3、你在馬路上步行時(shí)走人行道嗎?( ) A、走 B、不走 C、有時(shí)走 4、你闖過(guò)紅燈嗎?( ) A、沒有 B、經(jīng)常 C、偶爾闖 5、你向火車拋擲過(guò)東西嗎?( ) A、沒有 B、經(jīng)常 C、偶爾 6、在從學(xué)校回家的岔路口,你會(huì)左看看、右看看嗎?( ) A、會(huì) B、不會(huì) C、偶爾 7、你時(shí)否獨(dú)自騎自行車上過(guò)馬路?( ) A、京城 B、有點(diǎn)了解 C、不了解 8、你對(duì)交警叔叔的工作了解嗎?( ) A、非常了解 B、有點(diǎn)了解 C、不了解 7 讓危險(xiǎn)從我們身邊走開 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。 3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟,以感悟達(dá)明理,從而形成自覺行為。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。 2、樹立安全意識(shí),養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛聲明,健康安全的成長(zhǎng)。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 飛鏢的制作采用白色卡紙,用剪刀剪成。 2、 文中“危險(xiǎn)在哪里?”的四幅插圖,制作成幻燈片。 3、故事:內(nèi)容為:小明:喂,小強(qiáng)你想干什么? 小強(qiáng):天太熱,你看這水多清呀,我想下去游泳,涼快涼快! 小明:千萬(wàn)不要,你沒看到后面的牌子上寫著禁止游泳嗎? 不強(qiáng):看見了,禁止游泳又怎么啦?我會(huì)游泳,我才不怕呢! 小明:怎么,你不知道,淹死的多是會(huì)游泳的。 小強(qiáng):我才不信呢!淹死的多是不會(huì)游泳的。 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 1、游戲?qū)?,揭示課題。 ⑴上課鈴響了,有一位同學(xué)在講臺(tái)上扔飛鏢。(創(chuàng)設(shè)情境) ⑵問(wèn)道:你在干什么? ⑶向?qū)W生提問(wèn):大家對(duì)他這件事有什么想法? ⑷真危險(xiǎn)啊,我們可不能這樣做,要讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)(手指板書) 齊讀課題 2、看圖感知,討論明理。 ⑸放輕音樂(lè),老師出示掛圖。同學(xué)們,這兒有三幅圖,你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險(xiǎn)嗎?然后小組討論一下該怎樣避免這些危險(xiǎn)? ⑹現(xiàn)在,我們請(qǐng)各組匯報(bào)一下,你們發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)和避免危險(xiǎn)的方法。3、小組辯論會(huì),提高認(rèn)識(shí)。 ⑺過(guò)渡:大家看,河邊又來(lái)了兩個(gè)小朋友,聽他們?cè)谡f(shuō)些什么?(讀課前準(zhǔn)備的故事) ⑻投影出示:小明說(shuō):“淹死的多是會(huì)游泳的”。小強(qiáng)說(shuō):“淹死的多是不會(huì)游泳的”。同意小明的觀點(diǎn)坐到這邊來(lái),同意小強(qiáng)觀點(diǎn)的坐到這邊來(lái),他倆到底誰(shuí)有道理呢?我們來(lái)幫他們辯論一番,每組各選派3名作代表作辯論。 ⑼老師主持:①首先請(qǐng)正方闡述本方觀點(diǎn)…… 下面請(qǐng)反方闡述本方觀點(diǎn)…… ②現(xiàn)在是自由辯論時(shí)間…… ③時(shí)間到,真是唇槍舌戰(zhàn),現(xiàn)在就雙方各派一名辯手總結(jié)陳辭。 ④主持人點(diǎn)評(píng):辯論的勝負(fù)不是目的,雙方所說(shuō)的也各有道理,通過(guò)辯論使我認(rèn)識(shí)到游泳是我們喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),不過(guò)我們一定要在家長(zhǎng)的陪同下去學(xué)會(huì)游泳或去游泳,千萬(wàn)不要私自一個(gè)人去游泳,這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。 4、意外事故有原因。 1、危險(xiǎn)總是在不經(jīng)意中發(fā)生,看看這幾位同學(xué)發(fā)生了什么事?這些意外事故的原因是什么?(課件出示書中的圖) 2、回憶回憶你們的在生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)類似的意外事故嗎?都是什么原因造成的? 3、為了讓其他的同學(xué)和朋友不發(fā)生這樣的危險(xiǎn)你現(xiàn)在想要告訴大家什么? 4、老師覺得同學(xué)們說(shuō)的太好了,為了讓危險(xiǎn)從我們身邊走開我們就不應(yīng)當(dāng)這樣做,對(duì)嗎?老師看到剛才還有許多同學(xué)還想說(shuō),讓我們每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手做一個(gè)安全小帖士好嗎? 上面可以寫避免危險(xiǎn)的好方法,也可以寫你想對(duì)同學(xué)叮囑的話,還可以寫一個(gè)警視牌,提醒大家注意你所發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)。 5、總結(jié),課外延伸。 同學(xué)們,意外事故很多但是可以預(yù)防的,為了珍愛生命請(qǐng)大家增強(qiáng)防范意識(shí)和安全意識(shí),隱患于未然。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),在遇到危險(xiǎn)時(shí),懂得求救方法。識(shí)記火警、急救、報(bào)警及附近派出所的電話號(hào)碼。 2、通過(guò)消防演練,使學(xué)生掌握一些消防知識(shí)和消防用品的使用。 教學(xué)過(guò)程: 一、危急時(shí)刻 天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福。當(dāng)遇到危險(xiǎn)該怎么辦? 創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情景:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)、家中突然有危急病人、在家中遇到壞人、看見電線桿上電線掉到地是上。 請(qǐng)學(xué)生討論,遇到上述危險(xiǎn)時(shí)該怎么辦? 總結(jié):危急時(shí)刻要沉著冷靜、不慌張。打電話要撥號(hào)準(zhǔn)確,地點(diǎn)講清楚。 火警電話:119 急救電話:120 報(bào)警電話:110 家附近派出所電話:65078110 聽故事:他救了30多人。 聽完后你有什么感受? 二、真實(shí)故事 介紹生活中的兩個(gè)典型實(shí)例。 引導(dǎo)學(xué)生討論:如果第個(gè)則故事中的孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果回怎么樣? 第二則故事中11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子那樣,會(huì)發(fā)生什么悲劇? 教育學(xué)生要像第二個(gè)孩子那樣,大膽果斷,冷靜沉著,決策得當(dāng)。 三、消防練兵 出示書45頁(yè)圖 提問(wèn):知道這些東西是干什么用的? 請(qǐng)學(xué)生挑出消防用品。再說(shuō)一說(shuō)每件東西的用途。 創(chuàng)設(shè)情景,組織學(xué)生進(jìn)行消防演練。 小明帶打火機(jī)到教室,玩著,突然課桌燒起來(lái)了…… 請(qǐng)學(xué)生想自救方法,扮成消防員去處理。 四、小結(jié)。 8、心中的110 教學(xué)目標(biāo): 提高分辨能力,下上當(dāng)受騙,遇事多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)自己的身體和生命。 教學(xué)重點(diǎn):抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)自己的身體和生命。 教學(xué)難點(diǎn):提高分辨能力,下上當(dāng)受騙,遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)自護(hù)自救。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、狡猾的騙子 1、聽故事《狡猾的騙子》 2、引導(dǎo)學(xué)生討論:小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙? (遇事慌張、沒冷靜思考、對(duì)壞人缺少警惕性、沒有安全意識(shí)、心中沒有110……) 3、討論:騙子的狡猾之處的哪里? 為了騙取小姑娘的信任,裝出關(guān)心的樣子。 4、假如你是小姑娘,在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子? 二、別忘了撥打心中的110 依次出示書47頁(yè)的三張圖。 說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么做?為什么? 學(xué)生通過(guò)書上的三個(gè)例子了解了當(dāng)生活中我們遇到一些看上去很平常,但有時(shí)卻隱藏著危險(xiǎn),不要忘了撥打心中的110,不要忘了撥打你心中的110,為提醒自己。 在生活中,還有這樣的場(chǎng)景嗎?開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)。 三、警覺的王麗 看圖聽故事《警覺的王麗》 遇到這種情況,王麗是怎樣做的? 王麗是好樣的,我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢? 學(xué)生先小組交流 指名全班交流。 讓學(xué)生體會(huì)王麗的警覺和策略。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 不進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所、不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護(hù)自己的身體和生命。 教學(xué)過(guò)程: 一、故事續(xù)編 1、一天放學(xué)后,季明背著書包高高興興地往家走。突然,來(lái)了兩個(gè)大漢,不由分說(shuō),就將他抱到了停在路邊的一輛汽車上?!? 提出要求:將故事續(xù)編下去,寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。故事情節(jié)要合理。 學(xué)生編寫。 全班交流。 2、想一想,哪些地方我們兒童不能去? 為什么兒童不能去網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所? 3、故事《游戲廳里的慘案》 聽完故事交流,你有什么感受? 4、你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎? 學(xué)生討論 5、請(qǐng)學(xué)生講一講發(fā)生在身邊的小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例。 三、全課小結(jié) 第三單元 我的成長(zhǎng)與家庭 9、家庭樹 教學(xué)目標(biāo): 懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。 知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員間的親情。 教學(xué)重點(diǎn):懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn):分清家的長(zhǎng)輩和同輩,及各種稱謂。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、畫畫我的家庭樹 1、在你的家庭中有哪些人? 2、畫畫家庭樹。 教師出示自己家的家庭樹。 引導(dǎo):樹是先從根長(zhǎng)出來(lái)的,想一想在你家里先有誰(shuí),再有誰(shuí)呢? 學(xué)生畫家庭樹。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 全班交流。 3、出示家庭小詞典 父母之間的婚姻關(guān)系,父母與子女之間的血緣關(guān)系是組成家庭的基礎(chǔ)。我們的家庭一般由父母與子女兩代人組成的小家庭,也有三代人或三代人以上的人生活在一起的大家庭。 學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你聯(lián)系自己家的情況說(shuō)一說(shuō)你的理解。 家庭是我們的第一所學(xué)校,父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)子女,子女孝敬父母;年長(zhǎng)的照顧年幼的,年幼的尊敬年長(zhǎng)的,這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良、傳統(tǒng)。 一齊讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的想法。 二、家庭成員簡(jiǎn)況 課前請(qǐng)學(xué)生填好家庭成員調(diào)查表。 在課上全班交流。 學(xué)生先小組交流,再每小組派一個(gè)學(xué)生全班交流。 三、家庭成員之間的關(guān)系 1、學(xué)唱歌曲《家庭歌》 學(xué)生跟著錄音唱。 2、搶答比賽 第一組: 爸爸的爸爸是我的 爸爸的媽媽是我的 媽媽的媽媽是我的 媽媽的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 爸爸的弟弟是我的 爸爸的姐妹是我的 媽媽的兄弟是我的 爸爸兄弟姐妹的孩子是我的 媽媽兄弟姐妹的孩子是我的 第二組 我是爺爺?shù)哪棠痰? 我是阿姨的 我的舅舅的 第三組 由一學(xué)生出題全班搶答。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 分清家的長(zhǎng)輩和同輩,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。 一、畫畫家庭關(guān)系圖 1、教師出示家庭關(guān)系圖 與學(xué)生討論怎么填寫 2、學(xué)生自己填寫 教師巡視,輔導(dǎo)。要求根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。小房子可以刪減。 3、全班交流。 4、提問(wèn):關(guān)系圖中,哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩? 二、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié) 1、出示:“出必告,入則面。”“或飲食,或坐走。“及其解釋的圖。 你知道這兩句話的意思嗎?先讓學(xué)生讀文字和看圖說(shuō)一說(shuō)這兩句話的意思。 出示今譯:出門時(shí)一定要告訴長(zhǎng)輩;回家后要與長(zhǎng)輩打招呼,向他們問(wèn)候。 無(wú)論是吃飯,還是坐立、走路,都應(yīng)該讓年紀(jì)大的人在先,年輕的在后。 2、你還知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)? 3、對(duì)照這些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié),你自己做得怎樣?今后打算怎么做? 三、美文欣賞 出示圖《奶奶的跛腳》 教師朗讀《奶奶的跛腳》。 聽了后你有什么感受? 四、本課小結(jié)。 學(xué)了這篇《家庭樹》這篇課文,你懂得了什么? 10父母的疼愛 教學(xué)目標(biāo):了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血,體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮? 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。 教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、 歌曲欣賞 1、播放錄音故事《媽媽的愛》。 2、討論:故事中媽媽是如何關(guān)心、愛護(hù)孩子的? 3、這樣感人肺腑的情景或許你也經(jīng)歷過(guò),而且,除此之外,你的爸爸媽媽還給了你許許多多的關(guān)愛。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)感受父母的疼愛。出示活動(dòng)主題:父母的疼愛。 二、感受疼愛 1、小組交流:爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我、照顧我的?一時(shí)想不出的可向在座的父母詢問(wèn)。 2、各小組推選一名同學(xué)向大家介紹父母疼愛自己的事例。 三、感情升華 1、觀看影片《世上只有媽媽好》片斷。(一名學(xué)生含淚朗讀獲獎(jiǎng)作文《我的媽媽》這一場(chǎng)景) 2、是呀,我們的父母無(wú)時(shí)不想著我們,無(wú)處不牽掛著我們,默默地為我們奉獻(xiàn)著自己所有的一切,他們,永遠(yuǎn)是我們心中最明亮的燈。此時(shí)此刻,爸爸、媽媽就在我們身邊,你想對(duì)他們說(shuō)些什么? 3、我們還可以用什么感謝他們?齊唱《世上只有媽媽好》,背誦古詩(shī)《游子吟》。 4、課前,我還請(qǐng)我們班的小書法家們潑墨揮毫,書寫了歌頌父愛、母愛的名言,讓我們來(lái)看一看,讀一讀。 請(qǐng)小書法家們上臺(tái)展示他們的作品,貼在黑板上,學(xué)生深情朗誦。 四、 角色扮演 1、同學(xué)們,從小到大,父母為你們操碎了心,付出了許多心血?,F(xiàn)在,由你扮演你的父親或母親,通過(guò)一個(gè)事例,演出父母對(duì)自己的那份深愛。 ⑴小組排練,在我 的時(shí)候 ⑵各小組上臺(tái)表演。 2、集體評(píng)議,評(píng)選出最佳編劇、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳女主角,頒發(fā)金雞獎(jiǎng)。 五、名言總結(jié) 1、同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng),你有什么感受? 2、再次齊讀學(xué)生書寫的名言。 3、演完了請(qǐng)你談?wù)勼w會(huì)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 體會(huì)家庭親情,感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮? 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。 教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛 一、 美文欣賞 指名朗讀《媽媽的愛》 聽了你有什么感受? 二、 爸爸媽媽需要我們?nèi)リP(guān)心 1、 你知道嗎? A、 最令爸爸媽媽高興的事是什么? B、 最令爸爸媽媽操心的事是什么? C、 最令爸爸媽媽生氣的事是什么? D、 E、 2、 你做過(guò)什么? A、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候( ) B、在爸爸媽媽生病的時(shí)候( ) C、在爸爸媽媽傷心的時(shí)候( ) 3、 想想爸爸媽媽的心情 A、 爸爸媽媽下班回來(lái),你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶。 B、 你把整齊的房間搞得亂七八糟。 C、 爸爸外出工作很長(zhǎng)時(shí)間沒回家,你寫封信向他匯報(bào)自己的生活和學(xué)習(xí)情況。 D、 你放學(xué)后遲遲沒有回家,爸爸媽媽不知道你在哪里。 三、 給父母過(guò)生 1、 設(shè)計(jì)一個(gè)方案 2、 在小組里交流方案,聽聽同學(xué)的意見 3、 父母過(guò)生日時(shí),你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢? 四、 小資料 1、 讀一讀父親節(jié)母親節(jié)的來(lái)歷 2、 說(shuō)說(shuō)在這兩個(gè)節(jié)日來(lái)臨時(shí)你有什么打算? 11.現(xiàn)在的我能做什么 教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) :幫助學(xué)生感受父母的辛勞,盡量少給父母添麻煩,做家庭小主人。 能力: 學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。 知識(shí) :幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做,不會(huì)做的時(shí)事著做。 教學(xué)重點(diǎn): 1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛 2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事,并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做,不會(huì)做的事學(xué)著做?!? 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件 ,課前觀察自己的父母一天能做多少事,體會(huì)父母的辛勞。 教學(xué)過(guò)程: 一、 感受父母的辛勞,揭示話題 1、 老師收集了一些學(xué)生父母勞動(dòng)的圖片,請(qǐng)小朋友們欣賞。他們?cè)诿κ裁矗? 2、班上有一個(gè)同學(xué)寫下了一篇有關(guān)媽媽的感人的日記,我們一起來(lái)聽聽,好嗎?(圖片、音樂(lè))請(qǐng)同學(xué)們感受一下,這位媽媽一天的情況。 3、真是一個(gè)勤勞的好媽媽,真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽!同學(xué)們,你們的爸爸媽媽呢?難道你們就不想來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽? 4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。 5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎? 6、你們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑,不知疲倦地工作,他們這樣辛苦是為了什么? 7、是呀,為了社會(huì)、為了家庭、更為了更好地成長(zhǎng),爸爸媽媽付出太多太多,此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么呢? 8、那么,現(xiàn)在的我能做什么呢?(出示課題) 二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做” 1、下面同桌討論一下,現(xiàn)在的我能做什么?同學(xué)們要踴躍發(fā)言,等會(huì)把你們討論的結(jié)果告訴大家。 2、同桌討論 3、根據(jù)學(xué)生討論,分別板書 帶胸卡 自己起床 揀菜 獨(dú)立上學(xué) 洗手帕 擦桌子 檢查作業(yè) 梳頭 洗碗 獨(dú)立作業(yè) 穿衣 拖地 整理書包 整理房間 掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品 洗領(lǐng)巾 疊衣服 …… …… …… 4、同學(xué)們可真了不起,一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等,在那么多事情中,你已經(jīng)做了哪些事? 5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣?(重視) 可以讓學(xué)生舉例:自己洗衣服、自己梳頭、作業(yè)獨(dú)立完成、自己檢查作業(yè)、整理房間等)*你的爸爸媽媽會(huì)怎樣想,這時(shí)你的心情如何? 6、小結(jié):看來(lái),會(huì)做的事,堅(jiān)持去做,不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),贏得他們的夸獎(jiǎng),也能使我們養(yǎng)成從小愛勞動(dòng),不依賴別人的良好習(xí)慣,在其中獲得很多樂(lè)趣。 三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做” 1、據(jù)老師了解,在這么多能做的,也應(yīng)該會(huì)做的事情中,并不是每件事你都已經(jīng)做過(guò)了? 2、看看黑板上,想想,還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做?是什么原因? 3、同桌交流(一定要實(shí)事求是) 4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎? 5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎?讓會(huì)做的同學(xué)介紹某一件事是怎樣做的。(如:洗手帕、洗碗) 6、小結(jié),是呀,不會(huì)做的事,要去想辦法學(xué)著做,做到自己的事情自己做。(板書:樹)這樣,我們才會(huì)越來(lái)越能干,像這棵小樹一樣枝繁葉茂,茁壯成長(zhǎng),成為家里的小主人。 四、生活辨析,加深體驗(yàn) 1、 小明自己疊衣服。 2、 張紅在家打掃衛(wèi)生。 3、 李明洗襪子。 4、 劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。 5、 小紅忘了帶胸卡,打電話叫媽媽送來(lái)。 五、不做爸媽的小麻煩。 由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。 為了我們的茁壯成長(zhǎng),父母不知為我們操了多少心,化了多少精力。像劉強(qiáng)、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道,此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么? 2、交流: 3、是呀,在學(xué)習(xí)中,我們有時(shí)不夠自覺,有時(shí)上課不專心聽講,讓爸爸以媽很煩惱,讓我們一起來(lái)想辦法,怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心,不再煩惱呢? 4、同桌交流:(小組交流) 6、 同學(xué)們,說(shuō)得太棒了,老師也相信,同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉,不再為我們擔(dān)心。 六、落實(shí)行動(dòng),課外延伸。 我們都是家庭小主人,我們有一雙勤勞的手,自己的事要自己做,還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。 說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事?打算學(xué)做哪件事? 拿出筆填一填,填完后可以帶回家,貼在自己的小房間里,提醒自己按計(jì)劃去實(shí)施。我們還要進(jìn)行自評(píng),請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng),期末我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng),誰(shuí)做得最好? 附: 課前調(diào)查表 清晨上午下午晚上 爸爸 媽媽 課后行動(dòng)計(jì)劃表 我想做的事(在后面打√選擇) 想 堅(jiān) 持 做 的 事帶胸卡 獨(dú)立上學(xué) 獨(dú)立作業(yè) 檢查作業(yè) 整理書包 洗手帕 帶齊學(xué)習(xí)用品 梳頭 整理房間 洗領(lǐng)巾 洗衣服 擦桌子 拖地 掃地 曬衣服 收衣服 疊衣服 洗澡 還有: 想學(xué)做的事帶胸卡 獨(dú)立上學(xué) 獨(dú)立作業(yè) 檢查作業(yè) 整理書包 洗手帕 帶齊學(xué)習(xí)用品 梳頭 整理房間 洗領(lǐng)巾 洗衣服 擦桌子 拖地 掃地 曬衣服 收衣服 疊衣服 洗澡 12家庭記憶 教學(xué)目標(biāo):了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日子和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。了解家庭這一以親情為紐帶的社群對(duì)其成員的人格形成有著特殊的作用。 教學(xué)重點(diǎn):知道家庭重要的日子和事件 教學(xué)難點(diǎn):感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前了解家庭大事與家中特殊的日子,聽爺爺或奶奶講過(guò)去的事情。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、家庭大事記 1、出示年歷 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的重要節(jié)日。 年歷上有各種節(jié)日,這些節(jié)日往往是一個(gè)國(guó)家一年中重要的日子。同樣,每個(gè)家庭也有自己重要的日子。 2、我們?cè)诔砷L(zhǎng),家也在變化。根據(jù)你課前的調(diào)查了解,列出你出生以來(lái)家里發(fā)生的重大事件,向同桌說(shuō)說(shuō)這些事情對(duì)你們家的影響。 要求:說(shuō)說(shuō)大事發(fā)生當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)對(duì)自己家庭的影響。 3、同桌互說(shuō)。 4、指名全班交流。 二、家中特殊的日子 1、填寫書70頁(yè)填空 2、與同學(xué)交流。 三、聽爺爺奶奶講過(guò)去的事情 1、將課前了解的情況簡(jiǎn)單的寫在書上。 2、把聽到的有趣的事情和同學(xué)交流。 3、小組合作將小組內(nèi)聽到的最有趣的事情編成一個(gè)劇本,小組合作表演一下。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,了解家庭這一以親情為紐帶的社群對(duì)其成員的人格形成有著特殊的作用。 一、美文欣賞 1、教師配樂(lè)朗讀《苦糖》 2、聽了故事,你有什么感想? 二、創(chuàng)意大賽:家庭吉祥物 1、教師出示一些學(xué)生收集的吉祥物。 2、說(shuō)明:吉祥物多是變形或夸張的動(dòng)物想象或其它物品象形,用來(lái)表達(dá)某種良好意愿的渴望。選來(lái)做吉祥物的原型往往具有一些我們所向往的品質(zhì),比如虎具有威猛、勇敢的品質(zhì),鯊魚具有兇猛的特征。 3、看一看書74頁(yè)兩個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的家庭吉祥物。 4、想一想,你最喜歡思念東西?什么東西的特點(diǎn)和品質(zhì)能象征你們家的特點(diǎn)? 5、為自己家庭設(shè)計(jì)、制作家庭吉祥物,設(shè)計(jì)之后要向同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)明你的創(chuàng)意。 6、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。 7、交流,向小組成員說(shuō)明你的創(chuàng)作設(shè)想。 三、作業(yè) 將你的設(shè)計(jì)的吉祥物制作出來(lái),可以讓爸爸媽媽幫忙,下次進(jìn)行“家庭吉祥物展覽會(huì)。 13我想要 我能要 一、教學(xué)目標(biāo): 了解自己的需要,初步了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度,有節(jié)約資源的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能 三、教學(xué)難點(diǎn):合理消費(fèi) 四、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、我想要 1、每個(gè)小朋友都有自己想要的東西,你最想要哪些東西? 2、填寫書76頁(yè)空白部分. 3、想一想你為什么想要這些東西?說(shuō)明你的理由。 給學(xué)生充分的時(shí)間考慮。 4、小組交流 5、全班指名交流,重點(diǎn)要讓學(xué)生說(shuō)明自己想要的理由。 6、提問(wèn):是不是自己想要的東西都能要到呢? 二、星星逛商場(chǎng) 創(chuàng)設(shè)情景:星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)經(jīng)常吵著要買這,要買那,甚至賴在商場(chǎng)不肯走。但是,他的爸爸媽媽并沒有滿足他的要求。常對(duì)他說(shuō)不。 這一次星星又和爸爸媽媽逛商場(chǎng)了。 請(qǐng)三位小朋友分別演星星、爸爸、媽媽 看到旅游鞋。 星星:我要這雙旅游鞋! 爸爸:你不是有旅游鞋了嗎? 星星:我們班的同學(xué)都穿回力牌旅游細(xì)額的。 媽媽:…… 星星:我要…… 全班討論:要不要給星星買旅游鞋?如果你是星星是爸爸媽媽,你會(huì)怎樣對(duì)星星說(shuō)? 看見玩具飛機(jī)。 星星:我要這架飛機(jī)! 爸爸:你不是有許多玩具嗎?飛機(jī)也有一架。 星星:我的玩具飛機(jī)沒這架大。 媽媽:你有好多玩具呢?買回去又不玩。 星星:我要…… 全班討論:要不要給星星買玩具飛機(jī)?如果你是星星是爸爸媽媽,你會(huì)怎樣對(duì)星星說(shuō)? 看到文具盒。 星星:我的文具盒壞了,不能使用了,我要買一個(gè)。 全班討論:要不要給星星買文具盒? 為什么文具盒要買給星星? (使學(xué)生明確:確實(shí)需要時(shí),爸爸媽媽也有能力承擔(dān)時(shí),就可以要到) 三、小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo):初步了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能,養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度,有節(jié)約資源的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn): 了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能 三、教學(xué)難點(diǎn):合理消費(fèi) 四、教學(xué)過(guò)程 一、 準(zhǔn)備一頓午餐 學(xué)校要組織一次春有,中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購(gòu)買哪些食品為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐?再算一算這頓午餐共需多少錢。 先交流自己買食品是生活經(jīng)驗(yàn)。 如:食品的價(jià)格、食品的營(yíng)養(yǎng)等。 為自己搭配午餐 1、 元 角 2、 元 角 3、 元 角 4、 元 角 合計(jì): 元 角 向同桌說(shuō)明你這樣選擇的理由。 二、 小調(diào)查 交流課前收集的全家的必要開支、我的生活學(xué)習(xí)用品開支。 三、 小建議 1、根據(jù)課前調(diào)查。向家里提一些合理用錢、節(jié)省開支的建議。 小組交流,看誰(shuí)的建議最好。 每一小組選一名代表全班交流。 2、過(guò)年了。你拿到壓歲錢你準(zhǔn)備用這些錢做什么?為自己制定一個(gè)用錢計(jì)劃。 學(xué)生制定好后,選擇有代表性的全班交流。 四、 小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么? 附送: 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 家鄉(xiāng)的 山山水水教案 滬科版 一、填空 1、我的家鄉(xiāng)在(山東)?。ㄅR沂)市(方城)鎮(zhèn)。在祖國(guó)的(東)部。與我們省相連的是(江蘇)省、(河北)省. 2、家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景有:(塔山)、(蒙山)、(沂水地下畫廊)等,小吃有(煎餅)( sa)(方城大鍋餅)等。 3、我省的版圖形狀像( 雛鷹 )。 4、腳下的(泥土),小溪的(流水),山上的(一草一木),都和我們那么(親近)。我愛(家鄉(xiāng)的山),我愛(家鄉(xiāng)的水)。 5、每個(gè)地方的(環(huán)境)不一樣,(物產(chǎn))也不一樣。 6、家鄉(xiāng)的(山山水水)和人們的生活息息相關(guān)。 7、家鄉(xiāng)的(變化)給我們帶來(lái)了(美好的生活),也帶來(lái)了一些(思考)。 8、我希望家鄉(xiāng)的明天(山更綠)、(水更清)、(天更藍(lán))。 二、列舉題 1、列舉幾樣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 煎餅 , 核桃,稻子,板材,大棚蔬菜等。 2、為自己喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)寫廣告詞。 3、 家鄉(xiāng)出現(xiàn)了那些變化? 路寬了,車多了,房子變漂亮了,用手機(jī)裝電話的人多了。有些地方的垃圾變多了,工廠多了,空氣污染大了。 4\小軍說(shuō):“家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化,我們也要為了家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。”小華說(shuō):“我們還小,建設(shè)家鄉(xiāng)是大人們的事情,和我們小孩子沒有關(guān)系? 四、把下面空格填一填(9分) 傳統(tǒng)節(jié)日名稱 時(shí)間 習(xí)俗 春節(jié) 清明節(jié) 陽(yáng)歷4月5日左右 農(nóng)歷8月15日 農(nóng)歷9月初9日 端午節(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元 我要安全地成長(zhǎng)教案 蘇教版 2019 三年級(jí) 品德 社會(huì) 上冊(cè) 第二 單元 安全地 成長(zhǎng) 教案
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