2019屆高三語文二輪復習 專題一 論述類文本閱讀課件.ppt

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專 題 論述類文本閱讀 一 一 2018年論述類文本閱讀延續(xù)2017年命題策略和考查形式 選取社科類文本 緊扣考綱從不同角度命制題目 考查考生的理解能力 分析能力和邏輯思維能力 契合考綱考查考生理解文本觀點的能力 第3題 契合考綱考查考生分析論點 論據(jù)和論證方法的能力 第2題 契合考綱考查考生篩選并整合文中信息的能力 第1題 題目上 選文上 第1題 選項較以往概括性更強 由 文字變化游戲 向真正考查分析理解能力轉變 第2題 選項特征更加明顯 立足于文體特征命題的理念得以強化 2018年3套全國卷論述類第2題共12個選項 11個選項都出現(xiàn) 論證 字眼 只有全國卷 第2題C項出現(xiàn)了 分析 辯證 等字眼 第3題 選項思維含量增強 與2017年相比 選項標志詞 標志復句關系的詞語 如果 就 標志結論或趨勢的詞語 可見 啟示是 明顯減少 更注重內(nèi)在邏輯關系的把握 選文更貼近時代 著眼當今社會發(fā)展的熱點 焦點問題 用切身感受體悟文章的內(nèi)涵之美 說理之透 選文更符合社會主義核心價值觀的引領作用 選文聚集中華傳統(tǒng)文化 如2018年全國卷 諸子之學 社會現(xiàn)實問題 如2018年全國卷 被遺忘權 卷 文明彈性 等 倡導優(yōu)秀文明對推動現(xiàn)代社會發(fā)展的促進作用 一 從讀文上提速 論述類解題必須 快讀 準讀 基本結構 段落中心句 總結全文 綜上所述 保持城市的 是意義重大的 第5段 分論題三 其三 意義彈性 第4段段首 分論題二 其二 制度彈性 第3段段首 分論題一 其一 空間彈性 第2段段首 總 分 總 引出中心論題 對城市而言 文明彈性是 動態(tài)和諧 第1段段首 二 從薄弱點增分 診治2 3小題易失分的問題 滿分對策 1 選項中 元明兩代瓷器的比較 是論據(jù) 瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關系 是論點 2 原文中有關 元明兩代瓷器的比較 這一論據(jù)的內(nèi)容前有 近三十年的航海歷程 帶來了人們審美觀念的更新 的論點 后有 由此可見 推動了生產(chǎn)技術與文化藝術的創(chuàng)新發(fā)展 的論點 3 從原文 由此可見 判斷 此論據(jù)是論證后一觀點的 故A項錯誤 考生因對此處論據(jù)和論點的關系把握不準 易錯選其他選項 失誤剖析 設誤選項 本選項表述正確 其對應信息是文本第四段 第四段段首 照著講 與 接著講 二者無法分離 是本段中心句 是 總 后面在論述過程中有 從邏輯上說 進而言之 從現(xiàn)實的過程看 這明顯是 分 分 的兩個角度是層進關系 綜上可以看出D項的表述正確 但部分考生因對文意把握不準確 對文中表明論證思路的標志不敏感而誤認為此項表述錯誤 選項解析 正確選項 滿分對策 1 該項對應文本第二段的 至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留 這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理評估 另一方面可以廣泛聽取民意 然后進行綜合甄選 2 論述 至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留 時 只是提出 進行綜合甄選 的方式 原文中沒有提及甄選的標準 也沒有舉例說明甄選的標準 選項屬于無中生有 如考生對此處舉例論證方法的運用不甚明了 就易作出錯誤判斷 失誤剖析 設誤選項 正確辨析論證方法的運用 滿分對策 選項不正確 選項以 如果 那么 的假設復句形式進行推理 后代需求就可以得到保證 這個推理結果說法絕對 因為 后代需求就可以得到保證 的條件是多方面的 不僅限于 氣候變化公約或協(xié)定的長期目標能落實 更多情況下還會有其他條件 有些考生沒有認識到這種推理的片面性 常常作出錯誤判斷 失誤剖析 設誤選項 選項錯誤 表述無中生有 通覽文本可以發(fā)現(xiàn) 全文只是針對城市體出現(xiàn)的危機依次從 空間彈性 制度彈性 意義彈性 三個文明彈性角度分別論述了其各自對城市體的重要性 并未論述這三者之間的關系 故 當一個城市體有更好的空間彈性和制度彈性時 無法得出 其意義彈性也會相應變好 的結論 有的考生之所以認為此項表述正確 大都是因為脫離文本 想當然地去建立了這三種彈性之間的關系 失誤剖析 設誤選項 表述正確 選項是對文本的正面推論 相當于對文本的 反話 正說 考生常因不能轉換思維而誤判選項 文本是從反面論述 當一個城市體只允許一種 一個層面的意義存在時 這個城市體可能繁榮一時 但必然會走向衰落 當一個城市體被某一類型的意義體系固化時 這個城市體往往不具有綜合吸納力 發(fā)展?jié)摿?啟蒙主義的片面化 理性主義的片面化 都會從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展 選項解析 正確選項 說明 加 的選項為編者原創(chuàng)題 旨在體現(xiàn)訓練的高效性