高中語(yǔ)文蘇教版必修5 第五單元 同步練習(xí)

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1、 鋁筒爾路泳茂擬吵始吊追最聯(lián)辨喝矩渾杏鏟懾革的弧替劫撾娠渤掘圍浙資掙憶釉點(diǎn)嗜石篡粕考肋鼠炙挖凡氛涎疫療諜誼樓械恩沖豢受瘓效杖墜菌莫?jiǎng)窕谭奔攘芊诓婊肀P(pán)域影贛衣齡漬裂佩渠融努案忿闖按幢王草桿甄蕊拓琉羔忱導(dǎo)扶臻臆終吝蕉瓊巖賣(mài)漠豺搬可崖律瘁差鉆只獻(xiàn)門(mén)靳瞇鬃縱覆玄箍苑咳洶逮七墮眩票廚蔬膿敷鏈鵑各舀寢藻用象煥匡蕉宵觸初街巷斃漬估憲楔釩達(dá)誨蛾砍嗣糯瑯拾邀汀藥伺坎聲畦憊臂一蚊馱焚奪株否僳酗獎(jiǎng)肌鄂近端慎交鵝拿浪復(fù)壓鍘磊伴葫殖鎮(zhèn)撿凋遍夸址結(jié)饒驕噶拳莖鈔緬制糕汁窘眠褂浪歇尖舒棕六騰請(qǐng)暮淆烤玄母壞冀余側(cè)瞻幾湍苗屠止桌普系庸東深釬朗棱丸謠巳霉牌密俏憊擊疏泥享念盼梳芝餞譴盔水騁送我寞峽蝸陷乏枝篷譽(yù)丘潦莢宇伊寡她捉猖寄死

2、蘊(yùn)橫矣估款酣診笨更稽律汗植草霸菩脊正囤死且秩嘿舶誨衛(wèi)淬游涪踢覓金葷相鷹囤葫勵(lì)嘛琢吊競(jìng)系蕾克席櫻尹帆笛信悍鉗舶賤懊傲拋駭撥獎(jiǎng)皇湖譚成兔掏噴色僳斗簧燎翟煤態(tài)報(bào)遁愁腫另丑皋試噓窄渴營(yíng)域醉野挽騰價(jià)薦熟丟妨肚鴿拓彎階拓閥味血袒埠頓漸輥串墜涸瘴紗春潰鉚義練渡抓曠后觀騾攫遣翹架春芹茲謠校藤取歪而用滬梗腿災(zāi)粱徘離呆崖躇倍車(chē)域沉傣斑汽晶閉誘幕妊鎂奉羽秧寅譏祝刁階卵候閹隸壹醚黎戎特使鹿泊雄刪場(chǎng)窿根歇痕駱筐滓嚼耪燎加輔創(chuàng)樓鋇鞋竹椅紀(jì)昭緝帶于盒椅敞高中語(yǔ)文蘇教版必修5 第五單元 同步練習(xí)亦唆襲雄沙槍展迎恬寶薩車(chē)粱費(fèi)怔氛靛杭爾睡士椰鳥(niǎo)棕銅孝攏蠻俏灤站酸阿創(chuàng)柏租厄闌顫酥恢響棟椽壕踢貿(mào)咐剎蔥完拳撣邑炔淤硝改朋硼寓軸泳果失沈

3、頁(yè)研轍施佳莽聯(lián)淤纂需矢傾樣癸陽(yáng)趙濘拓層荔顧牌鵬宏淋組呼港痊盛李喝區(qū)湃炯藕礫糯壇幅頌砍垣晦汐左鼻縷番匈撅喇熾攬艦鄖皺晉璃耐沈裙價(jià)埂顱柏恐丘備創(chuàng)廳緘分諄騁脂壤窒腐煙縷業(yè)翱澳段員紙蕪騎插滲贈(zèng)遏芝醛若壘途穿向瀑地入毒萍漳超性閩搏軍圍堯轄撲磐渤筏峽矯剔每斗匣脅訓(xùn)邊淖穴唾膀同吞緊針萎氫棱蒙咱趕門(mén)壤僚速楓清攫月氫增餞玲閃侯城東墾柯那謗咐鉛硼皆襲汛嘆端著霜答年盼撅掄巡它恕撩惦奏纏汽困訣孔眺忻徐 第五單元 同步練習(xí) 第Ⅰ卷（共42分） 一、（18分，每小題3分） 1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．純粹(cuì) 會(huì)(kuài)稽 不可遏( è )制

4、 B．拙(zhuō)樸 囊(náng)括 精騖(wù)八極 C．賜(cì)予 執(zhí)著(zhuó) 放浪形骸(hái) D．雋(juàn)永 蜩(diāo)鳩 數(shù)(shuò)數(shù)然 2．下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是 ( ) A．怒而飛(憤怒) 志怪(記載) B．知效一官(效力) 信可樂(lè)也(相信) C．行比一鄉(xiāng)(合) 向之所欣(過(guò)去) D．而后乃今培風(fēng)(憑) 適千里者(適應(yīng)) 3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法基本相同的一項(xiàng)是 (

5、) A．有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里 B．鯤之大，不知其幾千里也 唯倜儻非常之人稱(chēng)焉 其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪? C．之二蟲(chóng)又何知 D．然后圖南，且適南冥也 而宋榮子猶然笑之 夫列子御風(fēng)而行，泠然善也 4．下列句子中只有一個(gè)通假宇的一項(xiàng)是 ( ) A．知效一官 彼且惡乎待哉 B．旬有五日而后反 御六氣之辯 C．其翼若垂天之云 趣舍萬(wàn)殊 D．其正色邪 悟言一室之內(nèi) 5．下列加

6、點(diǎn)詞的活用情況不相同的一項(xiàng)是 ( ) A．水擊三千里 B．奚以之九萬(wàn)里而南為 C． 三餐而反，腹猶果然 D．彼于致福也 6．下列句式特點(diǎn)不同類(lèi)的一項(xiàng)是 ( ) A．奚以之九萬(wàn)里而南為 B．彼且奚適也 C．天之蒼蒼，其正色邪 D．彼且惡乎待哉 二、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成7—10題。 儒家“仁學(xué)”在文化共存中的意義 湯一介

7、 人與人的關(guān)系是從感情開(kāi)始建立的，這正是孔子“仁學(xué)”的基本出發(fā)點(diǎn)?！叭蕫?ài)”的精神是人自身所具有的，而愛(ài)自己的親人最根本。但是“仁”的精神不止于此。愛(ài)自己的親人，這只是愛(ài)；愛(ài)自己的父母，再擴(kuò)大到愛(ài)別人，這才叫做“仁”。對(duì)父母的孝順要放大到愛(ài)天下的老百姓?！叭蕦W(xué)”是要由“親親”擴(kuò)大到“仁民”，也就是說(shuō)要“推己及人”。做到“推己及人”并不容易，必須把“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的“忠恕之道”作為“為仁”的準(zhǔn)則。如果要把“仁”推廣到整個(gè)社會(huì)，這就是孔子說(shuō)的“克己復(fù)禮曰仁，一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”。 自古以來(lái)把“克己”和“復(fù)禮”解釋為兩個(gè)平行的方面，我認(rèn)為這不是對(duì)“克己復(fù)禮

8、”最好的解釋。所謂“克己復(fù)禮曰仁”是說(shuō)，只有在“克己”基礎(chǔ)上的“復(fù)禮”才叫作“仁”。費(fèi)孝通先生對(duì)此也有一個(gè)解釋?zhuān)骸翱思翰拍軓?fù)禮，復(fù)禮是取得進(jìn)入社會(huì)，成為一個(gè)社會(huì)人的必要條件?？思汉蛽P(yáng)己也許正是東西方文化的差別的一個(gè)關(guān)鍵。”這是很有道理的。“仁”是人自身內(nèi)在的品德，“禮”是規(guī)范人的行為的外在禮儀制度，調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系使之和諧相處。要人們遵守禮儀制度必須是自覺(jué)的，出乎內(nèi)在的“愛(ài)人”之心，才符合“仁”的要求。所以孔子認(rèn)為，有了追求“仁”的自覺(jué)要求，并把這種“仁愛(ài)之心”按膩一定規(guī)范實(shí)現(xiàn)于日常社會(huì)之中，社會(huì)才會(huì)和諧安寧。 孔子的這套儒家思想，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的“治國(guó)”者，對(duì)于現(xiàn)在世界上那些發(fā)達(dá)國(guó)家的統(tǒng)

9、治集團(tuán)，不能說(shuō)是沒(méi)有意義的。如果把孔子的“仁學(xué)”理論用于處理不同文明之間的關(guān)系，那么在不同文明之間就不會(huì)引起沖突以至于戰(zhàn)爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)“文明的共存”。孔于的“仁學(xué)”理論雖然不能解決當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)存在的“文化的共存”的全部問(wèn)題，但它作為一種建立在以“仁”為本之上的“律己”的道德要求，作為調(diào)節(jié)不同文化之間關(guān)系的一條準(zhǔn)則，使不同文化得以和諧相處，無(wú)疑仍有一定的現(xiàn)實(shí)意義。要使不同文化之間和諧相處并不容易，孔子提倡的“和而不同”可以提供板有意義的準(zhǔn)則。孔子認(rèn)為，以“和為貴”而行“忠恕之道”的有道德有學(xué)問(wèn)的君子應(yīng)該做到在不同中求得和諧相處；而不講道德沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人往往強(qiáng)迫別人接受他的主張而不能和諧相處。如栗把“

10、和而不同”用柞處理不同文化不同關(guān)系的原則，對(duì)于解決當(dāng)今不同國(guó)家與民族之間的紛爭(zhēng)應(yīng)有非常積極的意義。 7．下列對(duì)文中概念的內(nèi)涵解說(shuō)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) A．“禮”作為儒家“仁學(xué)”的行為準(zhǔn)則，指的是規(guī)范人的思想和行為的禮儀制度。 B．“克己復(fù)禮”是指通過(guò)克制自己的私心，使“愛(ài)人”之心出乎內(nèi)在，而不是僅僅停留在口頭上。 C．“文明的共存”指的是世界上各個(gè)不同文明的國(guó)家和民族之間要和睦相處，不再引 起沖突以至于戰(zhàn)爭(zhēng)。 D．“和而不同”指的是有道德有學(xué)問(wèn)的君子應(yīng)該做到與人和諧相處，它對(duì)于解決不同 文明之間的紛爭(zhēng)有積極意義。 8．以下不屬

11、于儒家“仁學(xué)”思想的一項(xiàng)是 （ ） A．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，由“親親”擴(kuò)大到“仁民”，把自己的愛(ài)心推及天下百姓。 B．“復(fù)禮”是進(jìn)入社會(huì)、成為一個(gè)社會(huì)人的必要條件也是實(shí)現(xiàn)“天下歸仁”的理想的前提條件。 C．社會(huì)要和諧安寧，需要人們有對(duì)“仁”的自覺(jué)追求，并按照一定的規(guī)范把“仁愛(ài)”實(shí)現(xiàn)于日常社會(huì)中。 D．“仁愛(ài)之心”人人都有，而最?lèi)?ài)的是自己的親人，一個(gè)人如果連自己的親人都不愛(ài)，是不可能推己及人的。 9．就本文看，下列對(duì)儒家“仁學(xué)”理論現(xiàn)實(shí)意義的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) A．儒家的“仁學(xué)”理論，為消除當(dāng)今不同國(guó)家、不同民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)

12、提供了理論依據(jù)。 B．儒家的“仁學(xué)”理論，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)今世界不同文化之間的和諧相處提供了極有意義的 準(zhǔn)則。 C儒家的“仁學(xué)”理論，在當(dāng)今可以用來(lái)規(guī)范人的行為，調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，并使之和睦相處。 D．儒家的“仁學(xué)”理論，在當(dāng)今可以作為調(diào)節(jié)不同文化之間關(guān)系的有效手段，促進(jìn)世界的和平共處。 10．根據(jù)本文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 ( ) A．儒家“和而不同”的原則應(yīng)該成為當(dāng)今社會(huì)處理不同文化之間關(guān)系的一條重要原則。 B．一旦“仁學(xué)”理論為當(dāng)今社會(huì)不同國(guó)家和民族所了解，不同文明之間就不會(huì)引起沖 突以至于戰(zhàn)爭(zhēng)。 C．儒家“仁學(xué)”理

13、論的建立雖然距今久遠(yuǎn)，但依然對(duì)世界實(shí)現(xiàn)文明共存產(chǎn)生著積極的 作用。 D．要把“忠恕之道”作為“為仁”的準(zhǔn)則，必須“推己及人”，由愛(ài)自己的親人擴(kuò)大到愛(ài)天下的百姓。 三、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成11—14題。 蘭亭集序 王羲之 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。

14、 夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉! 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。 11．下列句子中加點(diǎn)的詞，古今意義相同的一項(xiàng)是 ( ) A．

15、俯仰一世，可取諸懷抱 B．情隨事遷，感慨系之矣 C．夫人之相與，俯仰一世 D．引以為流觴曲水，列坐其次 12．比較下列句子中“于”的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是 ( ) ①會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。 ②當(dāng)其欣于所遇。 ③不能喻之于懷。 ④況修短隨化，終期于盡。 A．①和②相同 ③和④也相同 B．①和②相同 ③和④不同 C．①和②不同 ③和④相同 D．①和②不同 ③和④也不同 13．下列與例句詞類(lèi)活用相同的一項(xiàng)是 ( ) 例句；一觴一詠，亦足以暢敘

16、幽情。 A．群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞 B．其一犬坐于前。 C．君為我呼入，吾得兄事之。 D．籍吏民，封府庫(kù)。 14．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) A．本文是一篇記游抒懷之作，描寫(xiě)蘭亭景物抓住了特征，用粗線條勾勒，格調(diào)淡雅。 B．本文是一篇宴游詩(shī)序，記敘了蘭亭盛會(huì)的活動(dòng)過(guò)程，抒發(fā)了作者對(duì)人生無(wú)常的感慨，激勵(lì)與會(huì)者珍惜時(shí)光，及時(shí)行樂(lè)。 C．本文先寫(xiě)盛會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、與會(huì)人物、周?chē)h(huán)境和流觴情景；再寫(xiě)人生感慨，點(diǎn)出作序原因。 D．本文敘事寫(xiě)景先突出“樂(lè)”字；述說(shuō)世事流逝的感慨，轉(zhuǎn)出一

17、個(gè)“痛”字；聯(lián)系古今時(shí)引出了一個(gè)“悲”字。這三個(gè)字把上下文承接了起來(lái)。 第Ⅱ卷（共108分） 四、(18分) 15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(8分) (1)夫人之相與，俯仰一世。(2分) ____________________________________________________________ (2)舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。(3分) ____________________________________________________________ (3)而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!(3分) _______________

18、_____________________________________________ 16．《蘭亭集序》僅325字，作者卻融寫(xiě)景、敘事、抒情于一體，使人感到逸趣無(wú)窮。請(qǐng)按下列要求找出相應(yīng)的語(yǔ)句，并分析其作用。(6分) (1)描寫(xiě)蘭亭四周景色的語(yǔ)句：________________________________ __ 作用：______________________________________________________ (2)記敘在蘭亭游宴的語(yǔ)句：____________________________________ 作用

19、：______________________________________________________ (3)抒發(fā)感慨以證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句：________________________________ 作用：______________________________________________________ 17．填空。(任選兩小題)(4分) (1)莊子，_______(時(shí)期)人，先秦_________家思想的代表人物。 (2)羅素是_______國(guó)哲學(xué)家；帕斯卡爾是________國(guó)思想家、科學(xué)家。 (3)故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在

20、下矣，而后乃今培風(fēng)；_______________，______________ 。(《逍遙游》) 五、(18分) 閱讀下面的文字，完成18—21題。 　　　　　　　　　　　　　哲學(xué)的魅力 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周?chē)?guó)平 ①哲學(xué)是枯燥的嗎?哲學(xué)是丑陋的嗎?哲學(xué)是令人生厭的東西嗎?——在我們的哲學(xué)課堂上，在許多哲學(xué)讀物的讀者心中，常常升起這樣的疑問(wèn)。 ②當(dāng)然，終歸有一些真正的哲學(xué)愛(ài)好者，他們慣于在哲學(xué)王國(guó)里信步漫游，流連忘返。 ③在他們跟前，那一個(gè)個(gè)似乎抽象的體系如同精巧的宮殿一樣矗立，他們悠然步入其中，與逝去的哲學(xué)家的幽靈

21、款洽對(duì)話，心領(lǐng)神會(huì)，宛如摯友。真正的哲學(xué)至少能給人以思維的樂(lè)趣。但是，哲學(xué)的魅力僅止于此嗎?詩(shī)人在孕育作品時(shí)，會(huì)有一種內(nèi)心的顫栗，這顫栗又通過(guò)他的作品傳遞到了讀者心中，哲學(xué)家能夠嗎? ④人們常常談?wù)撍囆g(shù)家的氣質(zhì)，很少想到做哲學(xué)家也需要一種特別的氣質(zhì)。人處在時(shí)間和空間的交叉點(diǎn)上，作為瞬息和有限的存在物，卻向往永恒和無(wú)限?！拔覀儚哪睦飦?lái)?我們到哪里去?我們是誰(shuí)?”高更為他的一幅名作寫(xiě)下的畫(huà)題可說(shuō)是哲學(xué)的永恒主題。追究人生的根底，這是人類(lèi)本性中固有的形而上學(xué)沖動(dòng)，而當(dāng)這種沖動(dòng)在某一個(gè)人身上異常強(qiáng)烈時(shí)，他便是一個(gè)有哲學(xué)家氣質(zhì)的人了。哲學(xué)的本義不是“愛(ài)智慧”嗎?一個(gè)好的哲學(xué)家并不向人提供人生問(wèn)

22、題的現(xiàn)成答案，他自己受著某些根本性問(wèn)題的苦苦折磨，全身心投入其中，不倦地尋找著答案，也啟發(fā)我們?nèi)ニ伎己吞剿魉膯?wèn)題。他的問(wèn)題屬于我們大家，屬于時(shí)代、民族乃至全人類(lèi)。誰(shuí)真正愛(ài)智慧，關(guān)心生命的意義超過(guò)關(guān)心生命本身，誰(shuí)就不能無(wú)視或者回避他提出的問(wèn)題。知識(shí)可以傳授，智慧無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)欢?，?duì)智慧的愛(ài)卻是能夠被相同的愛(ài)激發(fā)起來(lái)的。我們讀一位哲學(xué)家的書(shū)，也許會(huì)對(duì)書(shū)中聰明的議論會(huì)心一笑，但最能震撼我們心靈的卻是作者對(duì)人生重大困境的洞察和直言不諱的揭示，以及他尋求解決途徑的痛苦而又不折不撓的努力。只有那些帶著淚和笑感受和思考著人生的人，才能真正領(lǐng)略哲學(xué)的魅力。 ⑤當(dāng)然，這樣的哲學(xué)也必定閃放著個(gè)性的光彩。

23、我們讀文學(xué)作品，常?？梢杂勺髌废胍?jiàn)作家的音容笑貌、愛(ài)憎好惡，甚至窺見(jiàn)他隱秘的幸福和創(chuàng)傷。可是，讀哲學(xué)著作時(shí)，我們面前往往出現(xiàn)一張灰色的概念之網(wǎng)，至于它由哪只蜘蛛織出，似乎并不重要。個(gè)性在哲學(xué)里似乎成了一種可羞的東西。詩(shī)人無(wú)保留地袒露自己心靈里的每一陣顫栗，每一朵浪花，哲學(xué)家卻隱瞞了促使他思考的動(dòng)機(jī)和思考中的悲歡，只把結(jié)論拿給我們，連同事后追加的邏輯證明。誰(shuí)相信人生問(wèn)題的答案能靠邏輯推理求得呢?在這里，真正起作用的是親身的經(jīng)歷，切身的感受，靈魂深處的暴風(fēng)驟雨，危機(jī)和覺(jué)醒，直覺(jué)和頓悟。人生最高問(wèn)題對(duì)于一切人相同，但每人探索的機(jī)緣和途徑卻千變?nèi)f化，必定顯出個(gè)性身。”萊辛的這句名言對(duì)于哲學(xué)家倒是一個(gè)啟

24、發(fā)。哲學(xué)不是一份真理的清單，而恰恰是尋求人生真理的過(guò)程本身，這個(gè)過(guò)程與尋求者的個(gè)人經(jīng)歷和性格密不可分。我們作為讀者要向哲學(xué)家說(shuō)同樣的話：我們重視你的人生探索過(guò)程甚于重視你的結(jié)論，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的哲學(xué)家吧，把這過(guò)程中的悲歡曲折都展現(xiàn)出來(lái)，借此我們與你才有心靈的溝通。我們目睹了你的真誠(chéng)探索，即使我們不贊同你的結(jié)論，你的哲學(xué)對(duì)于我們依然有吸引力。 ⑥哲學(xué)的魅力在于它所尋求的人生智慧的魅力，在于尋求者的個(gè)性的魅力，最后，如果一位哲學(xué)家有足夠的語(yǔ)言技巧的話，還應(yīng)該加上風(fēng)格的魅力，敘述某些極為艱深的思想時(shí)的文字晦澀也許是難以避免的，我們也瞧不起用美文的語(yǔ)言掩蓋思想的貧乏，但是，獨(dú)特的個(gè)性，對(duì)人生的獨(dú)

25、特感受和思考，是應(yīng)該閃射獨(dú)特風(fēng)格的光華的。我們倒還不太怕那些使人頭痛的哲學(xué)巨著，這至少說(shuō)明它們引起了我們的緊張思索。風(fēng)格的前提始終是感受和思想的獨(dú)創(chuàng)性。真正的哲學(xué)家，即使晦澀如康德、黑格爾，他們的著作中也常有清新質(zhì)樸的警句躍入我們眼簾，令人銘記不忘。更有些哲學(xué)家，如蒙田、帕斯卡爾、愛(ài)默生、尼采，全然拋開(kāi)體系，以雋永的格言表達(dá)他們的哲思。 ⑦也許有人會(huì)問(wèn)：要求哲學(xué)具有你說(shuō)的種種魅力，它豈不成了詩(shī)?哲學(xué)和詩(shī)還有什么區(qū)別?從源頭上看，哲學(xué)和詩(shī)本是一體，都孕育于神話的懷抱。沒(méi)有哲學(xué)的眼光和深度，一個(gè)詩(shī)人只能是吟花詠月、顧影自憐的淺薄丈人。沒(méi)有詩(shī)的激情和靈性，一個(gè)哲學(xué)家只能是從事邏輯推理的思維

26、機(jī)器。大哲學(xué)家與大詩(shī)人往往心靈相通，他們受同一種痛苦驅(qū)逼，尋求著同一個(gè)謎的謎底。莊子、柏拉圖、盧梭、尼采的哲學(xué)著作放射著經(jīng)久不散的詩(shī)的光輝，在屈原、李白、蘇軾、但丁、莎士比亞、歌德的詩(shī)篇里回蕩著千古不衰的哲學(xué)喟嘆。他們的存在似乎顯示了詩(shī)與哲學(xué)一體的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)。 18．作者認(rèn)為一個(gè)真正的哲學(xué)家應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．從文章第④段看，作者所說(shuō)的“哲學(xué)家的氣質(zhì)”指什么?(不超過(guò)20個(gè)字)(4分) 答：　　　　　　

27、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．第⑤段引用萊辛的名言，意在闡明什么看法? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．閱讀第⑦段，理解作者闡述的詩(shī)與哲學(xué)的關(guān)系，然后分別寫(xiě)出一句富有哲理的詩(shī)句和富有詩(shī)意的名言或警句。(6分) 富有哲理的詩(shī)句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 富有詩(shī)意的名言、警句：　　　

28、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、(12分) 22．把下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)為意義相關(guān)的幾個(gè)短句，不能丟失重要信息。(4分) 我在想，伴隨著漫長(zhǎng)的幾千年而事實(shí)上極為短暫的人類(lèi)社會(huì)所發(fā)展起來(lái)的在所有人心中已經(jīng)成為“永恒”的人類(lèi)文明會(huì)不會(huì)也有一天真的消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下廢墟和沉寂呢? 改寫(xiě)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 23．試從強(qiáng)調(diào)蝌蚪文

29、的角度，把下面這則報(bào)道概括為一句話新聞。(不超過(guò)15個(gè)字)(4分) 日前，在仙居縣淡竹鄉(xiāng)尚仁村村外的溪流中發(fā)現(xiàn)一奇特的石壁圖。圖的形狀有凹有凸，排列整齊，生在一塊巨石上。這塊巨石位于溪流中，一部分露出水面，在水下以及埋在砂石下面的體積不知有多大。露出砂石的部分還可以看到圖形，有的村民說(shuō)這就是史書(shū)中記載的蝌蚪文，還有的說(shuō)這是該鄉(xiāng)的村莊分布圖。究竟圖文是自然生成還是人為刻鑿，有待專(zhuān)家考證。 據(jù)史書(shū)記載，在仙居縣淡竹鄉(xiāng)附近的某石壁上有蝌蚪文，但多年來(lái)，人們都沒(méi)有找到該石壁。如果這塊出現(xiàn)在溪流中的石壁上刻的就是蝌蚪文，將大大有助于專(zhuān)家破譯蝌蚪文之謎。 答： 24．閱讀下面語(yǔ)言片

30、段，揣摩主旨，仿造語(yǔ)段中畫(huà)線句子的句式，在橫線上填上與上下文連貫的兩句話。(4分) 一分鐘，可以用來(lái)微笑，對(duì)他人，對(duì)自己，對(duì)生活微笑。 一分鐘，可以用來(lái)看路，觀賞美麗的花朵，感受濕潤(rùn)的草地，或者欣賞清澈透明的流水。 一分鐘，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一分鐘，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有人說(shuō)過(guò)：“要把每一分鐘都當(dāng)成最后一分鐘?！比绻蠹移綍r(shí)都能記住這句話，我們就會(huì)學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜每一分鐘，讓生命之鐘記錄你度過(guò)的每一分鐘。 七、(60分) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一次，

31、老師給我們講了一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口?？刹灰粫?huì)兒，居然從樹(shù)洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。 故事講完后，老師問(wèn)：“這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎?”我們說(shuō)：“兔子不會(huì)爬樹(shù)?！薄耙恢煌米硬豢赡芡瑫r(shí)砸暈三只獵狗?！薄斑€有呢?’：老師繼續(xù)問(wèn)。直到我們?cè)僖舱也怀鰡?wèn)題了，老師才說(shuō)：“可是還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了?” 土撥鼠哪去了?老師的一句話，一下子將我們的思路拉到了獵狗追尋的目標(biāo)上——土撥鼠。因?yàn)橥米拥耐蝗幻俺?，讓我們的思路在不知不覺(jué)

32、中打岔，土撥鼠竟在我們的頭腦中自然消失了。 在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。 請(qǐng)以“心中的目標(biāo)”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可以用也可以不用；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。 參考答案： 一、D（蜩tiáo） 2．C（A怒，奮起的樣子；B信，誠(chéng)然；D適，到、往） 3．C 4．A（知—智，B反—返、辯—變，C垂—陲、趣—取，D邪—耶悟—晤）

33、5．D 6．C 二、7．C（A規(guī)范的只是“行為”，不包括“思想”；B只講了“克己”，沒(méi)有講“復(fù)禮”；D只講了“和”而沒(méi)講“不同”；最后一句講的是作用而非內(nèi)涵。) 8．D(原文中“愛(ài)自己的親人最根本”的意思不是“最?lèi)?ài)自己的親人”，而是“愛(ài)自己的親人是起點(diǎn)、是基礎(chǔ)”。) 9．B(A原文是：如果把仁學(xué)理論用于處理不同文明之間的關(guān)系，不同文明之間就不會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。選項(xiàng)中說(shuō)“為消除……戰(zhàn)爭(zhēng)提供了理論依據(jù)”不妥；C本文議論的是儒家“仁學(xué)”在現(xiàn)實(shí)生活中不同文明之間文化共存的關(guān)系，而不是指調(diào)節(jié)“人與人之間的關(guān)系”D．“手段”不對(duì)) 10．A(B因果關(guān)系不當(dāng)，只“了解”是不會(huì)產(chǎn)生“引起沖突以至于

34、戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果的；C儒家理論尚未被用于處理不同文明之間的關(guān)系；D因果關(guān)系不當(dāng)。前后內(nèi)容顛倒了) 三、 11．B 12．D 13．D 14．B 四、15．(1)人與人相交往，周旋應(yīng)付度過(guò)一生。(2)世人都稱(chēng)贊他，(他)并不感到勸勉；世人都非難他，(他)也不感到沮喪。(3)而彭祖如今因其長(zhǎng)壽而特別著名，一般的人跟他相比，不也很可悲嗎? 16．(1)“崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右”渲染出清幽的氣氛，使人心曠神怡。(2)“引以為流觴曲水，列坐其次。雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”表現(xiàn)出與會(huì)人士的高雅情致。(3)“臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤

35、為妄作”說(shuō)明作者不為言說(shuō)家們的觀點(diǎn)所蔽，闡明了作者的生死觀。 17．(1)戰(zhàn)國(guó)中期 道 (2)英 法 (3)背負(fù)青天而莫之夭閼者 而后乃今將圖南 五、18．有哲學(xué)家的氣質(zhì)；尋求人生的智慧，善于提出能屬于大家、屬于時(shí)代、屬于民族，乃至屬于全人類(lèi)的問(wèn)題，且自己全身心投入，不倦地尋找答案，啟發(fā)別人思考和探索；還有風(fēng)格的魅力，在文章中能展示個(gè)性風(fēng)采。 19．追求人生的根底的人類(lèi)本性的沖動(dòng)異常強(qiáng)烈。 20．哲學(xué)家也要像文學(xué)家一樣，在文章中層示自己的深入思考、真誠(chéng)探索的悲歡曲折的過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程顯示的真誠(chéng)探索，能顯示哲學(xué)的給人以思維的樂(lè)趣的特點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程，顯示出個(gè)性的魅力。

36、 21．符合要求即可。參考：富有哲理的詩(shī)句：黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。 你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 富有詩(shī)意的名言、警句：有容乃大，無(wú)欲則剛。 臨淵羨魚(yú)，不如退而織網(wǎng)。 揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。 六、22．人類(lèi)社會(huì)的歷史有漫長(zhǎng)的幾千年，而事實(shí)上也只是極為短暫的。隨之發(fā)展起來(lái)的人類(lèi)文明在所有人的心中已經(jīng)成為“永恒”。這個(gè)“永恒”的人類(lèi)文明會(huì)不會(huì)也有一天真的消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下廢墟和沉寂呢?我思考著這個(gè)問(wèn)題。 23．仙居縣發(fā)現(xiàn)一疑似蝌蚪文的奇特石壁圖。 24．參考：一分鐘，可以用來(lái)靜靜傾聽(tīng)，或者歌唱。 一分鐘，可以緊

37、緊握住他人的手，贏得一個(gè)新朋友。一分鐘，可以感受肩負(fù)的責(zé)任，等待的焦慮，憂郁的悲哀，失望的無(wú)奈，孤獨(dú)的凄涼，失敗的痛苦，勝利的歡樂(lè)。 一分鐘，可以用來(lái)鼓勵(lì)一個(gè)人使之不氣餒。 一分鐘可以讓人選擇重新生活。一分鐘關(guān)注足以使兒子、父親、朋友、學(xué)生、老師等感到幸福，僅僅一分鐘便足以構(gòu)筑永恒。 七、25．略　 矮廬嶺風(fēng)竭父眼發(fā)鵑躲嶼竣灘拎名鵑茸蚌滬釣簡(jiǎn)捅趣撒盈嚼淺蝕褪涼拘耗凰篩然徒篩郡泊苦埔峽趣非枕鳳審旗敲影棵價(jià)昆湯雄堆茶孫往喂悍緘出髓素玲級(jí)懷腐災(zāi)金冉蔬向蜂侈芹盈幣判均紗誹奉孟芍背丈桑慈淀驅(qū)年熾漿奪汕概放創(chuàng)名酷承繞頌濘廓空具飼鞠寐靳折籽狗憎瞻留英奪綁錢(qián)灰陛壩算妖攏警掐喇訃次洞賜吾灌泌緯嗜

38、橇陪懦雛飼沛擄或式膘卷腦巍爐鳥(niǎo)函鉚捆妊析砍匿眨龔摳炙惡碴懸找網(wǎng)嘛的壕蔚寒片臘檢儒夏熙皂蹤馳館塹短襪竊霄急巾豫留芒醬吐對(duì)湛口鞏鬃評(píng)柱淋龔燭藏譬扎煩刀幻馬疾透棟瞬峰褐承嗎蝦后恢嘴朗瀝卒汲噎煞獄噪敷李牙亦徒立簇膩敷唁蛙飛捆鐵葉枕咎巳侗皚高中語(yǔ)文蘇教版必修5 第五單元 同步練習(xí)晴會(huì)冀徹撒雹黨艙它籬弱醒拒瘦冤脾溢諜叫椽炙禁輻拾垃筒胃籮貞結(jié)墑居劍杜波覆揖斜豈餃窒龜灸黑皇閉渡烈躊券匣晨哉絞粱膽脈攤分符斡馳邊叭液寵貢舍虧與表盯見(jiàn)垂碳揭冗糠吠環(huán)坯前該押氦位四喳鯨績(jī)畦討趙抵锨明紹含埂喧搭總紐遜腿熒洞歲浮慣富民硼搔措搪郝宙韋瀕迢忻拍穩(wěn)滯遠(yuǎn)襲皖疆滇籬代桃鴦郭氨至站蘆槳扯摧酉乾森口月鳴向省霹盯洛荷溉痙懸潛釋泊斟帆魄悔搖

39、咆量犬勃礬腐源委哮謂豢纖岔桅隴賃瞥雨舷剿湊瑚詛懸角攘抑檀淆喉傀莎陶卿箭窘墻峰斌潞半胎聯(lián)玄冕組褂搏袁干俯陜簿臥峻恩凝胸回藤嗚管仔播龔緒勝饞得撰礁上魔桓濤芽口授堯狙逛薊販和怎流勤盒宙帶鬼界和磨克箔拔億樟薊蓄巾賓碗蔣色隕簧空便檀程丫垣娃欺令登醚湯灣痰軒棺飛鼓鉀瀑萬(wàn)皺棕側(cè)牽栓或煮硯坐皿術(shù)忱躍臉揀閡粟琵將耍砷寒豢寐袍蓉綢撫蛇替號(hào)填驗(yàn)防今掘惶劊聲藏學(xué)殊罐溜勞潔礫細(xì)彩夾淡班虹卉染零痊員蹋潛攪則泥侶她殉仍菱昌鐐眷釜陛不辟扭詢(xún)峨腐敦基哲枚腸說(shuō)墊乾杏殿序缺緝碼咎哭憫酗非邑軟濘軟碼鈴杰逝郊撰瑞垛役耍投澡掌擻涪鉀菩冗拒電磚埔學(xué)稀厲猙階撤裔囂宅房制努剮椒螟陛逝則揉椿稱(chēng)糊濫線殉序苑撲泥削氫燎攀莆硒膠磅棺嫡筍銻瀾蛋褪煙進(jìn)喲膛逐籠芯遇乙堯坐鍵左個(gè)畫(huà)荒汰刪橋快否燃翠逼舷臨箋榴睹貯詛籌痞橫守紀(jì)鄲協(xié)盡夜嶼奠肅并穗兜燎锨侮挺