2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸課件 岳麓版選修1 .ppt

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歷史上重大改革回眸 選修一 考綱考點(diǎn) 商鞅變法 北魏孝文帝改革 王安石變法 俄國(guó)農(nóng)奴制改革 明治維新 戊戌變法 規(guī)律方法 一 改革的規(guī)律性知識(shí)可以從以下幾點(diǎn)掌握1 任何改革從根本上說都是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整 自人類社會(huì)產(chǎn)生以來 改革就與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 社會(huì)進(jìn)步相伴而生 要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度來理解改革的必然性 2 從改革的進(jìn)程來看 任何一場(chǎng)改革都會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)關(guān)系的組合和各階層利益的調(diào)整 因此 改革必然會(huì)遭到舊勢(shì)力和舊觀念的抵抗 這就決定了改革的復(fù)雜性 3 從改革的結(jié)果來看 改革有成有敗 決定改革成敗的因素有 第一 改革是否順應(yīng)歷史潮流 遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律 第二 進(jìn)步的改革有時(shí)也會(huì)失敗 這就取決于改革與反改革勢(shì)力之間的力量對(duì)比 政治地位的高低與權(quán)力的強(qiáng)弱 以及改革者策略方針是否得當(dāng) 二 歸納 改革背景 的一般方法1 社會(huì)發(fā)展趨勢(shì) 經(jīng)濟(jì)條件 根本原因 2 舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 主要原因 3 社會(huì)危機(jī) 內(nèi)憂 財(cái)政危機(jī) 三大矛盾導(dǎo)致政治危機(jī) 外患 民族危機(jī) 必要條件 4 改革力量 階級(jí)條件 組織條件 5 改革及支持者的革新意識(shí) 思想條件 主觀條件 6 外部因素 催化劑 導(dǎo)火線 直接原因 三 改革的結(jié)局也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一 注意歸納兩類問題1 如何評(píng)定 改革的結(jié)果 一場(chǎng)改革的成敗與否 不能看改革者個(gè)人的結(jié)局如何 而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持 注意改革的成功與否有兩個(gè)主要標(biāo)志 一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo) 二是改革是否被中斷 即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo) 有利于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 同時(shí)不管改革者處境怎樣 改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革 2 如何分析 改革成敗的原因 1 看是否適合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流 2 看當(dāng)時(shí)力量對(duì)比 要從改革的阻力和支持改革的力量?jī)煞矫嫒シ治?改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面 政治 經(jīng)濟(jì) 文化等多角度去分析 3 看改革的政策措施是否行之有效 4 看改革者是否有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力 5 看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行 學(xué)科技能 一 內(nèi)容 措施類非選擇題的答題方法 題型特點(diǎn) 內(nèi)容 措施類設(shè)問主要依據(jù)史料 對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行考查 主要考查學(xué)生對(duì)基本史實(shí)的識(shí)記和遷移能力 常見的設(shè)問方式有 1 內(nèi)容類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有 反映了什么內(nèi)容 主要內(nèi)容是什么 基本內(nèi)容是什么 核心內(nèi)容是什么 內(nèi)容有哪些等 2 措施類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有 具體措施有哪些 核心措施是什么 哪一項(xiàng)措施 采取了怎樣的措施 采取了哪些重要舉措 采取了哪些具體措施 采取了哪些應(yīng)對(duì)措施等 策略指導(dǎo) 三步法 即審清設(shè)問 提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識(shí) 組織答案 第一步 審清設(shè)問 明確設(shè)問要求 根據(jù)設(shè)問方向仔細(xì)閱讀材料是獲取有效信息的捷徑 第二步 提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識(shí) 閱讀完全部材料后 根據(jù)設(shè)問從材料中最大限度地提取有效信息 并找出材料與教材的結(jié)合點(diǎn) 提取材料有效信息時(shí)特別注意材料的開頭和結(jié)尾 材料的出處 材料的注釋或說明 第三步 組織答案 要注意按問作答 克服思維定式 堅(jiān)持論從史出 運(yùn)用辯證唯物主義 歷史唯物主義觀點(diǎn)答題 答案書寫要規(guī)范和條理清晰 解析 解答該題的關(guān)鍵在于將譜牒改革與隋唐時(shí)期的科舉制有機(jī)結(jié)合起來 第 1 問 可從材料中 他下令修撰全國(guó)總譜 氏族志 但不作為任用官員的依據(jù) 不須論數(shù)世以前 止取今日官爵高下作等級(jí) 等內(nèi)容進(jìn)行概括 第 2 問 根據(jù)譜牒改革的內(nèi)容 結(jié)合所學(xué)知識(shí)從加強(qiáng)皇室的地位 維護(hù)統(tǒng)一和政權(quán)穩(wěn)定 促進(jìn)民族融合等角度進(jìn)行分析 答案 1 朝廷主持修撰全國(guó)總譜 擴(kuò)大入選范圍 否定譜牒在選任官員中的作用 建立新的門第標(biāo)準(zhǔn) 2 加強(qiáng)皇室地位 肯定現(xiàn)有政治秩序 有利于維持政權(quán)穩(wěn)定 抑制舊士族的影響 有利于維護(hù)統(tǒng)一 鞏固民族交融的成果 答案 1 措施 整頓吏治 制定律法 均定稅法 輕徭薄賦 廢除奴隸制 整頓戶籍 影響 緩和社會(huì)矛盾 鞏固統(tǒng)治 使遼出現(xiàn)中興 促進(jìn)遼政權(quán)的封建化進(jìn)程 2 原因 皇太后的支持 順應(yīng)了少數(shù)民族封建化的潮流 適應(yīng)了加強(qiáng)統(tǒng)治的需求 順應(yīng)了民族融合的趨勢(shì) 二 影響 意義類非選擇題的解題方法 題型特點(diǎn) 1 影響類設(shè)問 1 限定性的設(shè)問 如產(chǎn)生了什么樣的消極影響 有何積極影響 在政治上 經(jīng)濟(jì)上的影響 對(duì)世界 中國(guó)的政治 經(jīng)濟(jì) 思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等 2 寬泛性的設(shè)問 如產(chǎn)生了什么影響 其歷史作用如何等 需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用 2 意義類設(shè)問 1 限定性的設(shè)問 說明歷史事件的政治 經(jīng)濟(jì) 思想文化 意義是什么 2 寬泛性的設(shè)問 有何意義 其歷史作用如何等 策略指導(dǎo) 1 第一大類影響類設(shè)問 1 分項(xiàng)分析 可從三個(gè)小方面分析 從經(jīng)濟(jì) 政治 思想文化 國(guó)際關(guān)系等方面分析 如經(jīng)濟(jì)影響可以從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或模式 是否增加了政府的財(cái)政收入 是否改變了經(jīng)濟(jì)格局或經(jīng)濟(jì)體制 是否影響了人民生活水平等方面分析 政治影響主要需要分析是否使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化 是否有利于政治穩(wěn)定 是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一 是否影響了政治勢(shì)力的消長(zhǎng)變化等 思想文化方面主要看是否符合時(shí)代潮流 是否有利于思想解放和社會(huì)進(jìn)步等 國(guó)際關(guān)系方面的影響主要看是否有利于兩國(guó)或者該地區(qū)的和平與發(fā)展 是否會(huì)促進(jìn)友好合作或加深矛盾 是否影響國(guó)際關(guān)系的格局等 從現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)影響方面分析 現(xiàn)實(shí)影響是指對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的直接影響 表現(xiàn)為目的的指向性或動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響 深遠(yuǎn)影響是指對(duì)以后產(chǎn)生的影響 具體表現(xiàn)為影響的時(shí)代性 歷史趨勢(shì)等 從主觀影響和客觀影響方面分析 主觀影響可從主觀動(dòng)機(jī) 目的 方針 政策 經(jīng)驗(yàn)等方面思考 客觀影響可從自然或社會(huì)形勢(shì) 經(jīng)濟(jì)狀況 政治狀況 科技等方面思考 2 全面分析 主要從積極影響 消極影響 局限性 兩方面客觀 理性地分析事物的影響 3 國(guó)際化分析 主要從中國(guó)對(duì)世界的影響 外國(guó)對(duì)中國(guó)的影響 中外之間的相互影響等方面考慮 4 轉(zhuǎn)化分析 主要有兩種類型 一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響 如將工業(yè)革命對(duì)印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)殖民地半殖民地國(guó)家和地區(qū)的影響 二是將普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響 如將第二次世界大戰(zhàn)對(duì)參戰(zhàn)各國(guó)的影響轉(zhuǎn)化為對(duì)中國(guó)的影響等 2 第二大類 意義類設(shè)問 1 意義類 試題首先要找到設(shè)問主題 即針對(duì)哪一措施 事件來設(shè)問 然后明確設(shè)問的方向 如經(jīng)濟(jì)方面 政治方面 思想文化 國(guó)際關(guān)系等 最后要結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)組織答案 有些時(shí)政類試題的答案還要適當(dāng)結(jié)合黨或國(guó)家某些方面的方針 政策或指示精神 2 意義類 試題答題語句格式有 有利于 促進(jìn)了 推動(dòng)了 增強(qiáng)了 改變了 只有 才能 3 注意考慮主體和方向 如對(duì)本國(guó) 對(duì)他國(guó) 對(duì)歐洲 對(duì)世界等 解析 第 1 問內(nèi)容 根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息 不再為拓跋硅以前的祖先設(shè)廟祭拜 儒家禮制 為自己虛設(shè)一廟 異姓封王 公 侯 伯者 皆降一等 等 從部落首領(lǐng) 孝文帝 異姓王等方面歸納 第 2 問意義 從削弱舊貴族的特權(quán) 減少改革阻力 促進(jìn)民族融合等角度分析即可 答案 1 確立新的原則 不再尊奉部落首領(lǐng) 確立北魏創(chuàng)立者拓跋硅的地位 突破禮制 為自己虛設(shè)一廟 將廟號(hào)改革與爵位改革結(jié)合 2 宣示北魏政權(quán)將拋棄草原傳統(tǒng) 全面融入中原 表明改革決心 削弱鮮卑貴族的政治軍事特權(quán) 減少改革阻力 1 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出與八旗軍相比 新軍具有哪些特點(diǎn) 2 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 簡(jiǎn)評(píng)清政府軍事改革的影響 解析 第 1 問特點(diǎn) 據(jù) 作為全國(guó)招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu) 編練新軍 操習(xí)新式槍炮 服役期3年 等和所學(xué)知識(shí)概括 第 2 問影響 據(jù)材料信息 改建整個(gè)兵制 革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大 等和所學(xué)知識(shí) 從提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 推動(dòng)軍事近代化 未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治等方面作答 答案 1 設(shè)立專門招募 訓(xùn)練軍隊(duì)的中央機(jī)構(gòu) 仿西式軍制及訓(xùn)練方式 采用西方征兵方式 有固定服役期限 使用新兵器 2 確立近代陸海軍制 提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 推動(dòng)中國(guó)軍事近代化的進(jìn)程 軍事改革未能加強(qiáng)清政府統(tǒng)治 新軍成為清政府的掘墓人