2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè) 第28課 設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)建議 蘇科版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè) 第28課 設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。 2．通過對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。 3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計(jì)同學(xué)們自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。 4．通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使同學(xué)們充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。 5．通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們做學(xué)習(xí)小主人的自信心。 6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。 ［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。 2．難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) (1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。 (2)講解自定義動(dòng)畫時(shí)，可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫的幻燈片，讓學(xué)生體會(huì)自定義動(dòng)畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，對(duì)于幾個(gè)自定義動(dòng)畫，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。 (3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。 (4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)動(dòng)畫 》公開課教案附教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“Ulead GIF Animator”軟件的界面； 2.了解GIF動(dòng)畫的基本原理。 技能目標(biāo)：1.能打開“Ulead GIF Animator”，并在這個(gè)軟件中播放動(dòng)畫； 2.能制作簡(jiǎn)單的逐幀GIF動(dòng)畫； 3.在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索事物本質(zhì)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 在幻燈片中插入GIF動(dòng)畫。 2. GIF動(dòng)畫的原理。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫的原理。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給你們帶來一段用非常古老的制作方法制作的動(dòng)畫片。仔細(xì)看，看完后告訴同學(xué)和老師你發(fā)現(xiàn)了什么？ 播放一段《便簽馬戲團(tuán)》的視頻。 關(guān)于動(dòng)畫你還知道些什么？ 知識(shí)是慢慢積累的，這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識(shí)動(dòng)畫，通過這節(jié)課你就能了解更多關(guān)于動(dòng)畫的知識(shí)。 出示課題《認(rèn)識(shí)動(dòng)畫》 二、動(dòng)畫大揭秘 師：老師在你們桌面上放了很多動(dòng)畫給同學(xué)們欣賞，同時(shí)要完成任務(wù)一。 任務(wù)一：尋找動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)GIF動(dòng)畫 打開桌面上的”動(dòng)畫文件夾”， 用最快的速度將不是動(dòng)畫的圖片移動(dòng)到靜態(tài)圖片文件夾，速度快的同學(xué)可以幫助同組的同學(xué)。 師：同學(xué)們找的都非常好，你是根據(jù)什么來判斷它是不是動(dòng)畫呢？（文件圖標(biāo)的不同） 生上臺(tái)演示操作 講解GIF，GIF動(dòng)畫只是眾多動(dòng)畫格式中的一種。 師：今天我們就先來研究研究GIF動(dòng)畫。傳統(tǒng)的動(dòng)畫是手工一頁頁畫出來的，動(dòng)畫是由很多幅畫組合在一起播放才會(huì)出現(xiàn)的。那你們知道我們現(xiàn)在看到的這幅動(dòng)畫有幾張畫組成？ 師：那就讓讓Ulead Gif Animator幫你忙吧！ 認(rèn)識(shí)Ulead Gif Animator 介紹常用工具欄、工作區(qū)和三個(gè)重要面板（“工具面板”、“對(duì)象管理器面板”、“幀面板”） 常用工具欄，一些經(jīng)常用的操作都在這里，對(duì)象管理器面板里有很多制作動(dòng)畫要用到的演員，在GIF軟件里我們稱它為對(duì)象。工具面板有很多可以用來制作演員的工具。幀面板中的每一幀就是GIF動(dòng)畫中的一個(gè)畫面。 師：接下來，老師要請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)動(dòng)畫研究員。 任務(wù)二：研究動(dòng)畫 認(rèn)識(shí)GIF軟件，用它打開幾個(gè)GIF動(dòng)畫，用幀面板上的工具條來控制動(dòng)畫。仔細(xì)查看動(dòng)畫的奧秘，并記住你打開的動(dòng)畫有幾幀幾個(gè)對(duì)象。并完成P24頁第2題，他們各有幾幀幾個(gè)對(duì)象？ 學(xué)生匯報(bào)研究成果。（GIF動(dòng)畫是一種連續(xù)播放的圖片） 師：了解了GIF動(dòng)畫是怎么一回事，那么現(xiàn)在就讓我們用動(dòng)畫來美化我們的幻燈片吧。 任務(wù)三、美化幻燈片 師：同學(xué)們制作了這么精彩的動(dòng)畫應(yīng)該要好好的利用起來，在幻燈片里插入GIF動(dòng)畫可以讓幻燈片顯得更美觀。老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小小美化師，挑選一副老師給你們準(zhǔn)備的GIF動(dòng)畫裝扮一下前幾次課制作的《我的精彩介紹》幻燈片。提示：跟插入圖片的方法是一樣的。 請(qǐng)生演示插入，并放大縮小 師：動(dòng)畫插入了，怎么不動(dòng)呢？只有當(dāng)演示文稿播放時(shí)，才能播放動(dòng)畫。 學(xué)生作品展示，作品點(diǎn)評(píng)。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 教后反思：我認(rèn)為動(dòng)畫原理是本單元也是本課的重難點(diǎn)。通過本課如果能讓學(xué)生能完全理解動(dòng)畫的原理，那么本單元后續(xù)的修改與設(shè)計(jì)動(dòng)畫將會(huì)迎刃而解?；谶@種考慮，突破重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解動(dòng)畫是本課設(shè)計(jì)的核心。通過欣賞“動(dòng)畫”、學(xué)找“動(dòng)畫”、 探秘“動(dòng)畫”、 應(yīng)用“動(dòng)畫”四個(gè)板塊來層層深入的讓學(xué)生來理解動(dòng)畫的原理。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫本生是非常感興趣，所以從興趣方面著手，通過播放《便簽動(dòng)畫》這種古老的動(dòng)畫制作手法引發(fā)興趣，揭發(fā)了動(dòng)畫的基本原理。