2019年一年級語文 口語交際五《該怎么辦》教學案 人教新課標版.doc

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2019年一年級語文 口語交際五《該怎么辦》教學案 人教新課標版 　　　 課題 口語交際五《該怎么辦》 課型 新授 案序 1課時 教學目標 １、 能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容 ２、 幫小明想個辦法，并說清楚 重點 根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法 教學儀器與多媒體 課本插圖 教學思路 老師引導看圖，討論交流自己的意見 板書設計 該怎么辦 　　　　 小明 王爺爺 教學過程 教學環(huán)節(jié) 師生活動 修改意見 １、 設疑導入 ２、 看圖了解圖意 3、想辦法出妙計 老師以故事的形式引入 學生看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來說一說 鼓勵學生把事情說清楚 同桌討論 你是小明該怎么辦？ ３、 交流 ４、 評議 ５、 學編故事 ６、 把自己編的故事演一演 在交流過程中鼓勵學生把自己的辦法盡情的說 師生共同評出說的最清楚的 評出“故事大王” （１） 分組表演 （２） 把編得好的、演得好的選出來，表演給同學看。 附送： 2019年一年級語文 學校是樂園教案 語文S版 　 設計理念：語文教學要密切聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界。在教學中，讓學生聯(lián)系自己的學校生活，體驗課文的情境，在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶。 　　教學目標： 　　　1、認識“學、校”等九個字，會寫“習、有、同”三個字。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、了解課文內(nèi)容，認識自然段。體會學校是樂園。 　　重點難點：重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學校是樂園。 　　教具準備：教學掛圖、生字和詞語卡片。 　　教學時間： 兩課時 　　[設計流程] 　　一、啟發(fā)談話，引入新課 　　　　你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？ 　　二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。） 　　三、初讀課文，讀通讀順 　　　1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。 　　　2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。 　　　3、個別讀，示范讀。 　　四、再讀課文，整體感悟 　　　1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。 　　　2、認識自然段。 　　　3、指導朗讀體會每一個自然段。 　　　4、聯(lián)系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么？ 　　五、學習生字，積累詞語。 　　六、鞏固練習 　　　　有感情地朗讀課文。