2019年(春)一年級品生下冊 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版.doc

《2019年(春)一年級品生下冊 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)一年級品生下冊 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(春)一年級品生下冊 第二單元《主題3 打 扮我的小天地》教案 上海教科版 教學目標： 1. 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。 2.在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質。 3.陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 課前準備： 1.準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。 2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.謎語導入 師：老師知道我們班的同學最愛猜謎語了，所以老師就給大家準備了一則謎語，同學們準備好了嗎？ 生：準備好了 師：有沒有信心？ 生：有 師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（出示課件） 師：開動腦筋，猜出來的請舉手。 師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。 生：手。 師：對，同學們真聰明，就是我們的雙手。 師：平時我們的手都會干什么呢？（找生答） 生：…… 師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學習我也知道大家都非常的心靈手巧。 師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？ 生：想。 師：今天就讓我們當一回設計師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學習的《打扮我的小天地》。（師板書課題） 二、合作學習體驗生活 1、展示自制小作品 師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個小作品，都做了嗎？ 生：做了。 師：帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？ 生一：我做了一個小房子（哇……好漂亮呀?。? 師：你做的真精美，趕緊告訴大家你是用什么做的？ 生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當瓦。 師：南瓜籽當瓦，這個主意真不錯。 生二：我做的是一盆花，用一個空氣清新劑的盒當花盆，再插上一枝花就可以了。 師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。 師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。 1、交朋友，參觀明明的小天地 師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個新朋友可愛嗎？ 生：可愛。 師：喜不喜歡？ 生：喜歡。 師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？ 生：想。 師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件） 師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？ 師：同學們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說） 生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍天、一片綠草地和一個太陽貼在上面。 師：你有一雙善于發(fā)現的眼睛。 師：再看桌子上是一個筆筒，它可能是用什么來做的？ 生二：可能是用飲料瓶做的。 師：恩，你真聰明！ 師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？ 生：我會把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。 師：你的這個主意太好了，老師相信你會做得更漂亮。 師：同學們，看到這些，相信你們已經迫不及待的想要打扮自己的小天地了。 2、我最想制作…… 師：如果讓你設計一下自己的房間，你有什么好主意？ 師：現在，你就自己當回設計師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內交流交流?？茨膫€小組討論的最激烈。 師：找個設計師說說自己的設計，誰來說一下。 生一： 師：恩。你的想法真不錯。 生二：…… 師：你真是一個魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。 師：咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？ 生：好。 三、精講點撥、整合知識： 1、明明最想做… 師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？ 師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件） 第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對折。 第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。 第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。 師：這樣就做成了一個相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣啊?。ǔ鍪菊n件） 師：你打算做什么？怎么做？先在小組內說一說，小組內互相商量一下，等會每個小組拿出一個作品來好不好？ 生：好。 2、巧手變廢為寶 （l）老師提出制作要求（出示課件）： 小組成員要分工明確。 使用工具的時候，千萬注意安全！ 制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 （2）師：看誰的手最巧？下面請同學們商量好了后，把課前準備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當地指導學生制作。） 3、展覽會 師：同學們的作品已經制作好了！現在每個小組派個設計師來介紹一下你們的作品。（出示課件） 師：要介紹小作品的制作材料，重點介紹小作品的制作過程和用途。 師：其他同學仔細聽，認真學，有聽不明白的可以問，誰先來？ 生一：我們組制作的是一個洞洞筆盒，用兩個化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。 生二：我們組做的是一個儲物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個兩個粘起來，用硬紙板做一個盒底就好了。 生三： 生四： 師：聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。 師：祝賀你們，把掌聲送給自己。 師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件） 四、拓展延伸、深化主題 師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗。可是明明小朋友不僅把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。 師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認為明明是個怎樣的孩子？（找生說） 生一：明明是個懂事的孩子。 生二：明明是個愛動腦筋的孩子。 師：是??！我們也要向明明小朋友學習，課下的時候，動腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實用物品，送給爸爸媽媽，表達你對爸爸媽媽的關心和愛。 五、、課堂小結、升華主題 今天我們學習了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是??！小朋友們做的小作品都是自己動手做出來的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實用。一雙手，十個指頭，就是我們最寶貴的財富。我們要善于在日常生活中開動腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財富。 附送： 2019年(春)一年級品生下冊 第四單元《主題1 你 留心了嗎》教案 上海教科版 活動主題一 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現象或生活中的問題 教學準備：課件 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現象或生活中的問題 教學準備：課件 一、談話導入 1、牛頓你們認識嗎？ 2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。 3、牛頓小時候對風車轉動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？ 4、 我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領我們探究世界的奧妙。 二、活動“是什么” 1、認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的啊！不信你看看（P43內容）。 2、師引導學生看P43圖片內容?？梢宰寣W生試著討論，回答以上問題。 3、小組交流后共同分享對問題看法。 4、師小結：問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發(fā)現世界有多美妙！ 三、活動“為什么” 1、創(chuàng)設情境，P45用對話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？ 3、學生自由發(fā)表。 4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發(fā)現萬事萬物如此神奇。 四、活動“我是小問號” 1、 教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。 2、 對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。 第二課時 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現象或生活中的問題 教學準備：課件 教學過程： 一、激趣導入 同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現的快樂。 二、談話交流 1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、 你能幫他解答嗎？ 3、指名說。 4、師小結，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。 5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？ 四、交流收獲 小組交流一下，我們身邊的事。