2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 社區(qū)——我的大“家” 1教案 浙教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 社區(qū)——我的大“家” 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。 2.知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、走進(jìn)新課本 1.今天，我們又拿到了新課本，讓我們打開(kāi)目錄，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.分析本冊(cè)教材的特點(diǎn)：大家（社區(qū)）——家鄉(xiāng)——國(guó)家——世界。一個(gè)比一個(gè)更大的社區(qū)，是由許多人共同組成的家園。二、了解社區(qū) 1.你知道什么是社區(qū)？ 在一定區(qū)域內(nèi)共同生活的、人們之間關(guān)系友好的共同體。 2.我們學(xué)校處在什么社區(qū)？你的家在哪個(gè)社區(qū)？ 3.學(xué)生活動(dòng)——介紹我們的社區(qū) 請(qǐng)住在同一社區(qū)的同學(xué)上臺(tái)，分別介紹或補(bǔ)充。 地理位置： 有什么特點(diǎn)： 有什么公用設(shè)施： 請(qǐng)三組同學(xué)進(jìn)行介紹。 4.同學(xué)們填寫(xiě)課本P4的交流廳。交流。 三、不同的社區(qū) 1.許多同學(xué)們都談到，在社區(qū)內(nèi)，各種設(shè)施應(yīng)有盡有。思考： 為什么要設(shè)立這些公用設(shè)施？ 給人們生活帶來(lái)了便利。 2.不同的社區(qū)，還有不同的特點(diǎn)。 城市社區(qū)—— 農(nóng)村社區(qū)—— 談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村社區(qū)，有什么特點(diǎn)？ 3.感受國(guó)外社區(qū)特點(diǎn)。 不同國(guó)家的社區(qū)有不同的特色。讓 我們看看那里的社區(qū)活動(dòng)。 觀看圖片，說(shuō)說(shuō)，你對(duì)哪里的社區(qū)活動(dòng)最感興趣。 四、課堂小結(jié) 讓我們仔細(xì)觀察自己所在的社區(qū)，看看那里的設(shè)施設(shè)備，看看有多少你熟悉的人。下節(jié)課交流。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、師生交流 1.通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)你所住的社區(qū)有什么公用設(shè)施和設(shè)備？你經(jīng)常使用的是哪些？ 2.學(xué)生交流。 草坪石凳、垃圾箱、宣傳欄、信箱報(bào)箱…… 二、介紹社區(qū)服務(wù)站 1.在社區(qū)中，還有一些服務(wù)站，你知道有哪些？ 2.出示：五室三站二欄一校一場(chǎng)所 五室：社區(qū)居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室 三站：社區(qū)服務(wù)站、社區(qū)計(jì)生服務(wù)站、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站 二欄：居務(wù)公開(kāi)欄、社區(qū)宣傳欄 一校：市民學(xué)校 一場(chǎng)所：文化健身活動(dòng)場(chǎng)所 可能因?yàn)樯鐓^(qū)建立還不夠完善，有些設(shè)施設(shè)備還將在以后進(jìn)一步完善。 三、感受社區(qū)變化 1.你了解以前的農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)嗎？ 小組討論、交流。 2.全班交流： 農(nóng)村的路的變化、房子的變化、田野的變化、交通工具的變化…… 城市的路的變化、房子的變化、商場(chǎng)的變化、交通工具的變化…… 看到那么多的變化，你最想說(shuō)的是什么？ 師小結(jié)：隨著時(shí)間的推移，社區(qū)也在不斷地發(fā)展變化，我們還將感受到它的日益發(fā)展。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 節(jié)約水和電教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)水狀，探究秘密 1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。” 2．師：你們是怎么猜出來(lái)的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“寶貴的水”?！孱} “水”。 3． 你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)水？（教師相機(jī)演示課件：水的畫(huà)面） 4．小結(jié)：除了剛才大家說(shuō)到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對(duì)比埋下伏筆?！? 活動(dòng)二 比較演示，體會(huì)寶貴 1．師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？ 2．（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%?！保┙處煂?shí)物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那么淡水資源就只相當(dāng)于這一碗水，而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。。 3．師：我們可以利用的水多嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。 4．師：你知道如果缺少可利用的淡水會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重的后果嗎？ 5．（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽(tīng)到這些？想說(shuō)什么？ 6．小結(jié)：地球上的水看似很多，實(shí)際上可用的實(shí)在太少，沒(méi)有水動(dòng)物、植物不能生存，人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)不能進(jìn)行，后果非常嚴(yán)重。　　 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動(dòng)三 實(shí)踐探究，了解用途 1．師：課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途，總結(jié)一下你們的調(diào)查情況。 2．學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視? 3．每組派一名代表進(jìn)行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂(lè)、植物、城市建設(shè)、其他這幾方面用圖片、手抄報(bào)、文字等方式交流。） 4．聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？ 5．小結(jié)：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產(chǎn)、生活時(shí)時(shí)處處都需要水，離不開(kāi)水。 1．師：老師相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，停水給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩？咱們先來(lái)看看樂(lè)樂(lè)家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天氣太熱，樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)楣艿辣淹Ｋ?，不知什么時(shí)間修好。樂(lè)樂(lè)樂(lè)不起來(lái)了，他該怎么辦呢？ 2．師：知道這個(gè)情況，鄰居們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？這天會(huì)怎么過(guò)？ 3．師：你有過(guò)這樣停水的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？ 4．小結(jié)：停水讓生活變得混亂，沒(méi)水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍貴。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 節(jié)約水和電 水資源 稀少 珍貴 水的用途 廣泛 離不開(kāi) 停水的日子 課后小記： 第三 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理 活動(dòng)一 了解來(lái)歷，體驗(yàn)不易（小水滴旅行記） 1． 師：我們的生活離不開(kāi)水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來(lái)水是怎么來(lái)的嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)小水滴自己怎么說(shuō)的吧。(看科教片或聽(tīng)童話故事。) 2．師生做實(shí)驗(yàn)：取帶有泥沙的水，通過(guò)沉淀、過(guò)濾、消毒等步驟模擬自來(lái)水制作過(guò)程。 3．師：聽(tīng)了故事，看了實(shí)驗(yàn)，你知道了些什么？ 4．小結(jié)：自來(lái)水來(lái)得真不容易，應(yīng)該特別珍惜。 【設(shè)計(jì)意圖：以看科教片或聽(tīng)童話故事的形式講解自來(lái)水的制作過(guò)程，學(xué)生樂(lè)于接受，模擬凈水過(guò)程的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，讓他們深深地感到干凈的水來(lái)之不易，并進(jìn)行情感鋪墊?！? 課后小記： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個(gè)人每天的用水量，做刷牙用水量實(shí)驗(yàn)（刷牙時(shí)水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫(xiě)調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 活動(dòng)二 行為辨析，明晰做法 1．師：說(shuō)一說(shuō)下面這些做法對(duì)嗎？為什么？（演示課件：出示教材圖片。） 2．師：你知道生活中還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（重點(diǎn)研究“刷牙不關(guān)水龍頭并做滴水實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在一分鐘之內(nèi)接滴水，匯集在一起，看看有多少。） 3．師：請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)：（演示課件：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，某地區(qū)工業(yè)部門(mén)每年浪費(fèi)水35億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年浪費(fèi)水24億立方米，生活每年浪費(fèi)水43億立方米……）你看到這里又有些什么想法？全班交流。 4．全班讀兒歌《水龍頭，不要哭》：水龍頭，不要哭 誰(shuí)哭了？淚汪汪，小東東呀到處找。不知是誰(shuí)洗完手，沒(méi)把龍頭來(lái)關(guān)好。水龍頭，不要哭，我?guī)湍?，把淚擦。對(duì)著龍頭說(shuō)再見(jiàn)，龍頭對(duì)我微微笑。（演示課件） 5．小結(jié)：確實(shí)，這些浪費(fèi)資源的行為令我們很擔(dān)心。中國(guó)面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題，中國(guó)缺水，世界缺水，要節(jié)約用水了…… 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主、合作、探究，對(duì)浪費(fèi)行為的辨析，用真實(shí)的數(shù)據(jù)、調(diào)查記錄，實(shí)證資料使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水，不浪費(fèi)。】 課后小記; 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 活動(dòng)三 聯(lián)系實(shí)際，暢談節(jié)水 1．師：你知道每人一天大概需要用多少水？每個(gè)家庭一天大概要用多少水？拿出調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。 2．師：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能說(shuō)說(shuō)你們家為啥用水這么節(jié)約呢？有沒(méi)有好方法措施向我們介紹一下呢？ 3．全班交流，總結(jié)好辦法。(如：水的多次利用、洗碗時(shí)把水龍頭開(kāi)得小一些、蓄積雨水、雪水，澆灌植物、污水處理，再次利用?！? 4．師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們?nèi)嗝咳嗣刻旃?jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國(guó)13億人呢？一則廣告詞說(shuō)得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。你能不能設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語(yǔ)或設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志，提醒大家節(jié)約用水呢？（學(xué)生自由寫(xiě)、畫(huà)，匯報(bào)交流） 5．小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來(lái)，水是生命之源！ 【設(shè)計(jì)意圖：討論交流節(jié)水的好方法，意在大處著眼，小處入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以力所能及的方法把節(jié)約水的意識(shí)落在實(shí)踐中，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！? 課后小記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：?jiǎn)酒饘W(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛(ài)惜水電的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺(jué)節(jié)約水電的意識(shí)，自覺(jué)實(shí)踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 知識(shí)與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個(gè)方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。 過(guò)程與方法：調(diào)查研究、互動(dòng)交流，研討辨析，認(rèn)識(shí)水電的寶貴，形成節(jié)約的意識(shí)和正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。 教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣 活動(dòng)四 情景體驗(yàn)，感悟重要 1．師：電能帶動(dòng)電器工作，說(shuō)一說(shuō)你家有哪些電器？給你的生活帶來(lái)了哪些方便？你還知道哪些地方會(huì)用到電？ 2．師：你知道電是從哪里來(lái)的嗎？ 3．創(chuàng)設(shè)情景，《周末我家停電了》，全班討論:此時(shí)停電了，將會(huì)遇到什么麻煩？ 4． 師：生產(chǎn)生活的發(fā)展導(dǎo)致用電量大增，特別是在夏冬兩季經(jīng)常出現(xiàn)大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？ 5．小結(jié)：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源。我們的生產(chǎn)、生活處處需要電，沒(méi)有電將無(wú)法生產(chǎn)、交通混亂，生活不便。 【設(shè)計(jì)意圖：情景再現(xiàn)、體驗(yàn)感受，讓學(xué)生了解電在生產(chǎn)、生活中的重要作用，它與我們的生活息息相關(guān)。進(jìn)一步體會(huì)節(jié)約電的重要性，初步感知綠色環(huán)保經(jīng)濟(jì)。】 活動(dòng)五 制定公約，倡導(dǎo)踐行 1．師：你知道你們家每月用多少度電嗎？調(diào)查匯報(bào)。 2．師：請(qǐng)介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門(mén)？ 3．師：我們一起制定班級(jí)節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。 4．小結(jié)： 節(jié)約用電刻不容緩，節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：介紹節(jié)電竅門(mén)，讓學(xué)生把生活中觀察到的好的做法進(jìn)行總結(jié)歸納，制定節(jié)電公約，把習(xí)得的知識(shí)又運(yùn)用于生活實(shí)際，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要?！? 課后小記：