2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)》教案.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)》教案 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)第一學(xué)期（試用本）課本第12～13頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)運(yùn)用乘法模式“乘是同數(shù)連加”來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。 2、推算：從32推出3200，培養(yǎng)類推能力。 3、掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)。 4、經(jīng)歷自主探究乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)計(jì)算的方法過程，體驗(yàn)算法多樣化，感悟算法最優(yōu)化。 5、在探索與應(yīng)用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣，獲得成功體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算一位數(shù)乘整百數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解推算：從32推算3200。就是表示32個(gè)百，即（32）個(gè)百。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一、情景引入 出示：主題圖 師：今天帶著同學(xué)們來參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校的跑道一圈長為200米。激烈的比賽開始了。 二、探究新知 1、獨(dú)立探究 出示小胖的問題：3200是多少？ 師：這道3200的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。 2、交流算理 交流匯報(bào)計(jì)算方法： 方法一：因?yàn)?200表示3個(gè)200連加，200+200+200=600 所以，3200=600 方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?2=6，所以3200=600 （根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示板書介紹算理） 師：把200看成2個(gè)百，那么3200就是（32）個(gè)百，也就有6個(gè)百，是600，所以我們也可以用推算的方法來計(jì)算。 3、歸納小結(jié)，揭示課題 在計(jì)算一位數(shù)乘整百數(shù)時(shí)，可以利用乘法的定義——同數(shù)相加來計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。 板書：一位數(shù)乘整百數(shù) 4、獨(dú)立完成4個(gè)800是多少？小胖第一名，來算。 48=32 4800=3200 5、練一練 ①像小胖一樣計(jì)算： 53= 75= 57= 35= 530= 750= 570= 350= 5300= 7500= 5700= 3500= ②用自己喜歡的方法計(jì)算，誰快？ 5400= 5900= 4900= 7800= 8300= 4800= 4800= 6800= 10700= 9700= 4700= 5800= 問：你是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整百數(shù)的？ 那通過79這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？ 生：79=63，790=630，7900=6300…… 三、實(shí)際應(yīng)用 1、出示：第13頁的圖 師：從圖中可以獲得哪些信息？ 2、問： 320=？ 203=？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說說你是怎樣想的？ 板書：交換 320=？ 203=? 32= 23= 320= 203= 320= 203 3200=？ 2003=? 32= 23= 3200= 2003= 3200= 2003 3、師：運(yùn)用剛才計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問題。 4、完成第13頁的練一練 五、總結(jié)全課:師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有是收獲呢？ 測試練習(xí)：4002= 2050= 40020= 6030= 6600= 708= 2060= 908= 720= 5008= 7003= 20060= 課后反思： 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）》教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。 2. 能力目標(biāo)： 運(yùn)用推算，從43、430來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。 3. 情感目標(biāo)： 通過推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解推算：從43推算430、4300。就是表示4個(gè)3時(shí)，4個(gè)3百，即（43）個(gè)十和（43）個(gè)百。 教學(xué)過程： 一、情景引入： 師：小胖今天帶來了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？ 二、探究階段： 1.出示小胖的問題：430是多少？ 問：這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？ 生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。 師：今天我們就一起來解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。 （揭示課題：乘整十?dāng)?shù)） 2.師：這道430的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。 3.交流匯報(bào)計(jì)算方法： 方法一：因?yàn)?30表示4個(gè)30連加，30+30+30+30=120 所以430=120 方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?3=12，所以430=120 （根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理） 師：把30看成3個(gè)10，那么430就是（43）個(gè)十，也就有12個(gè)十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計(jì)算。 方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成310，即4310=1210=120 （教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系） 4.小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以利用乘法的定義——同數(shù)相加來計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)： 1.像小亞一樣計(jì)算：（在書上的框中寫出計(jì)算方法） 530 460 370 650 480 720 290 870 2.像小巧一樣計(jì)算： 64= 46= 78= 87= 640= 460= 780= 870= 49= 52= 93= 38= 490= 520= 930= 380= 問：小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？ 那通過79這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？ 生：79=63，790=630，7900=6300…… 四、實(shí)際應(yīng)用階段： 1.出示：第9頁的圖 師：從圖中可以獲得哪些信息？ 要求三紙板雞蛋，一共有幾個(gè)？我還必須先要知道什么條件？ 從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？ 生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，假如正確的話會(huì)得到答案“30個(gè)”。 生2：每排6個(gè)，有5排：65=30。 生3：每列5個(gè)，有6列：65=30。 生4：斜著數(shù)，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋2＋1=30。 生5：斜著分成兩半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整個(gè)：15＋15=30 2.問：三板雞蛋一共與幾個(gè)？330=？ 學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。 說說方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=90 3.師：運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問題。 4.完成第9頁的練習(xí) 師：現(xiàn)在請你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來計(jì)算。 送貨單： 新世紀(jì)小學(xué)：630=180 新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋 實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 830=240實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 7紙板雞蛋 時(shí)代小學(xué)： 730=210時(shí)代小學(xué)： 8紙板雞蛋 田園小學(xué)： 530=150 田園小學(xué)： 5紙板雞蛋 五、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？