2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3 《數(shù)數(shù)》這一課是學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的好機(jī)會。在本節(jié)課中,我認(rèn)為自己處理得比較好的方面有: 一、重視學(xué)生的知識基礎(chǔ),使學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗(yàn)上學(xué)習(xí)新知識。 之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,對20以內(nèi)數(shù)的組成比較熟悉,且多數(shù)學(xué)生會口頭唱數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。(當(dāng)然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平,他們并未真正理解數(shù)的概念。)教學(xué)時(shí),我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)入手,啟發(fā)學(xué)生用小棒很快地?cái)[出20根小棒。學(xué)生經(jīng)過討論交流,發(fā)現(xiàn)擺“1捆10根”的方法最快,又不容易錯(cuò)。接著我一捆一捆地添,讓學(xué)生說說是多少根。一直擺到10捆,這樣直觀地讓學(xué)生懂得10個(gè)十是100。在這個(gè)過程中,學(xué)生對整十?dāng)?shù)的組成就有了清晰的表象,并且學(xué)會了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法,為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。 二、突出教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,懂得基本原理可使學(xué)科更容易理解,有利于記憶和遷移。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,盡管還處在認(rèn)數(shù)的初級階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)制記數(shù)法。十進(jìn)制記數(shù)法的核心就是“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和位值制,這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的兩個(gè)概念。為此,我非常注意突出“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和數(shù)位意義的教學(xué),如小棒數(shù)到29根(2個(gè)十和9個(gè)一)時(shí),問:再添1根是多少根呢?小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30? 三、加強(qiáng)估數(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識和能力是新課標(biāo)提出的重要理念之一。本節(jié)課的許多教學(xué)素材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)估測,我就充分利用這些素材,教給學(xué)生估測的方法,培養(yǎng)他們的估測意識和能力。 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案4 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 2.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,滲透數(shù)與實(shí)物對應(yīng)的思想。 3.培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。 教具準(zhǔn)備:教師:蛋糕模型,蠟燭;學(xué)生:小棒,卡片。 教學(xué)過程: 一、利用舊知引入,提出問題 1. 創(chuàng)設(shè)情境:今天是我妹妹的生日,這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根? 2. 談話:老師把蠟燭變成了小棒,在你的桌子上,請你數(shù)一數(shù)到底有多少根? 3. 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根? 4. 小結(jié):10個(gè)一是一十,2個(gè)十就是二十。 5. 以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn),估計(jì)桌上的小棒總共多少根,引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。提出問題:你們想學(xué)些什么呢? 二、重視學(xué)法探究,解決問題 1. 在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù):你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?(學(xué)生試數(shù)) (1) 同位配合,一人拿小棒,兩人一起數(shù):從21數(shù)到30。 ?。?) 一根一根地試數(shù)小棒,從31數(shù)到100。 ?。?) 10根10根地?cái)?shù)100根小棒,歸納:幾個(gè)十就是幾十,10個(gè)十是100。 2. 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成: ?。?) 觀察三張卡片: 用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。 (2) 看圖回答問題: ?、?出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎樣組成的?一共是多少? ?、?出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎樣組成的? ?、?出示數(shù)(四十二),用小棒表示,說說它的組成。 ?、?小結(jié):幾十就是由幾個(gè)十組成的,幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 (3) 師生“對口令”: 師 生 29 2個(gè)十9個(gè)一 4個(gè)十8個(gè)一 48 6個(gè)十 60 79 七個(gè)十9個(gè)一 …… 學(xué)生當(dāng)小老師,出題考大家。 ?。?) 33頁做一做:獨(dú)立完成。 三、體驗(yàn)成功愉悅,獨(dú)闖難關(guān): 讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問題。 1. 與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。一百里面有( )個(gè)時(shí),一百里面有( )個(gè)一。 4個(gè)一和6個(gè)十組成( )。 數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù): . 2. 接著數(shù): 九十四、九十五、( )、( )、( )、( )、( )。 ( )、( )、( )、( )、八十一、八十二、( )。 3. 練習(xí)七第2題:百球圖(估一估,數(shù)一數(shù))。 4. 練習(xí)七第4題:幫小動物回家。 四、總結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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