2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.3《興趣與堅(jiān)持》word教案.doc

《2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.3《興趣與堅(jiān)持》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.3《興趣與堅(jiān)持》word教案.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年浙教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)4.3《興 趣與堅(jiān)持》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,初步培養(yǎng)其"有耐心、有毅力"的品質(zhì)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法。 3.初步實(shí)踐"興趣+堅(jiān)持"的活動(dòng)。 教科書(shū)分析: 光有興趣是不夠的,在小學(xué)生中往往是感興趣的事很多,堅(jiān)持下來(lái)的很少。因此,課文一開(kāi)始就拋出了問(wèn)題:我喜歡做的事也很多,為什么我就做不好呢?接著,課文指出如何堅(jiān)持的方法:堅(jiān)持就是不輕易放棄,堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。最后,以"興趣+堅(jiān)持=成功"作為全課的總結(jié),亦是對(duì)學(xué)生極大的激勵(lì)。 本課要求學(xué)生從自己的切身感受,獲得有關(guān)"興趣與堅(jiān)持"關(guān)系的體驗(yàn),并嘗試以之指導(dǎo)自己的生活,腳踏實(shí)地地實(shí)踐,以自身的成功來(lái)認(rèn)同課文蘊(yùn)含的行為導(dǎo)向。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程: 一、 游戲：猜興趣。 1、 老師做動(dòng)作，學(xué)生猜興趣?？磿?shū)、打羽毛球、打乒乓球、彈琴、練書(shū)法、下棋（板書(shū)：興趣） 2、 學(xué)生做動(dòng)作，大家猜興趣。 3、 自由大聲地告訴大家：你的興趣愛(ài)好是什么？ 4、 老師小結(jié)：真好！看來(lái)每位小朋友都有自己喜歡的興趣愛(ài)好。擁有自己喜歡的興趣愛(ài)好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活變得更加豐富多彩，更加充實(shí)快樂(lè)。 二、 討論明理：說(shuō)“煩惱”，明“堅(jiān)持”。 過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，許多人從小在某一方面有著濃厚的興趣，長(zhǎng)大后，在這一方面就獲得了成功。瞧！（課件展示：姚明、齊白石、孫楊、聶衛(wèi)平）但并不是所有人只要有了興趣，就能獲得成功，在發(fā)展興趣中，也會(huì)遇到困難。亮亮就遇到了煩惱。 1、 討論：亮亮的煩惱。 （1） 聽(tīng)一學(xué)生講述書(shū)上“故事屋”中的故事：《亮亮的煩惱》。 （2）討論：亮亮的興趣是什么？亮亮為什么煩惱？應(yīng)該怎么辦？（小組討論后交流） （3） 老師簡(jiǎn)單小結(jié)：光有興趣是不夠的，還需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。（板書(shū)：堅(jiān)持） 2、 故事例舉：《達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋》(機(jī)動(dòng)) 3、 反思：你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現(xiàn)的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多，為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。 4、 想一想：為什么做不好？師生歸納問(wèn)題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。堅(jiān)持就是不輕易放棄！ 5、甲學(xué)生訴說(shuō)煩惱：因跳繩跳不會(huì)，放棄了。 （1） 她遇到了什么困難？你學(xué)跳繩時(shí)遇到困難了嗎？舉手表決。（老師大致數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦） （2） 現(xiàn)在學(xué)會(huì)跳繩的請(qǐng)舉手，（老師也大致數(shù)一數(shù)）當(dāng)初面對(duì)困難時(shí)，你是怎么克服的？你想對(duì)甲說(shuō)什么？ （3） 甲聽(tīng)了大家的建議，想說(shuō)些什么嗎？ 6、 老師小結(jié)：困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。面對(duì)困難，只要我們敢于堅(jiān)持，勇敢地克服困難，就一定會(huì)學(xué)有所成。 7、 平時(shí)你在發(fā)展興趣愛(ài)好時(shí)，還有什么好辦法讓自己堅(jiān)持下去？（家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、老師的幫助、向心中的榜樣學(xué)習(xí)……） 8、師歸納小結(jié)：堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)！ 三、才藝展示：我是班級(jí)小明星 1、展示作品或表演特長(zhǎng) 2、引導(dǎo)：（學(xué)生說(shuō)了自己的辦法后）學(xué)了幾年？你以后還會(huì)堅(jiān)持下去嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？ 3、 讀兒歌《 困難就是紙老虎》。 四、實(shí)踐活動(dòng) 選擇自己感興趣的一件事,制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃,請(qǐng)父母或同學(xué)督促,記錄每天的完成情況。 五、課堂小結(jié) 師小結(jié)：堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，興趣+堅(jiān)持=？（勝利、成功）。希望每位小朋友都能持之以恒地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天積累一點(diǎn)，遇到困難不輕易放棄。祝愿大家早日獲得成功！ 附送： 2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《鳳陽(yáng)花鼓》2 課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《鳳陽(yáng)花鼓》2課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 鳳陽(yáng)花鼓 第 1 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的歌譜，特別是前十六音符、切分節(jié)奏。 2、 掌握四四拍的揮拍手勢(shì)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、 學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的歌譜，難點(diǎn)在前十六分音符和情緒。 2、 掌握四四拍子的揮拍方法。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。 教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容?方 法?手 段） 備 注 一、 組織教學(xué)。 二、 發(fā)聲練習(xí)。 1=F 2/4 03 53 | 6 5 | 5 65 |3 . 5|13 2| 05 12| 35 3| 3 35 | LU↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗↘↗↘↗ ↘↗ 6 66| 5 3 | 2—|32 17| 61 5| 5 12 | 3 33| 2 5 | 1—|1 0|| ↘↗↘↗↘↗↘ ↗↘↗↘↗ ↘↗↘↗↘↗↘↗ l 邊進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)邊復(fù)習(xí)二拍子的揮拍方法。 三、 學(xué)習(xí)四四拍子的揮拍方法。 4 1 3 2 l 觀(guān)察歌譜發(fā)現(xiàn)四四拍。 l 分清節(jié)奏。 l 根據(jù)歌曲錄音學(xué)習(xí)揮拍方法。 四、 學(xué)唱歌譜。 1、 聽(tīng)歌曲的錄音，給歌曲揮拍。 2、 聽(tīng)鋼琴伴奏，找出歌曲中“你認(rèn)為較難的地方?！? 3、 分析難點(diǎn)：切分音，讓學(xué)生根據(jù)《甜甜蜜蜜的歌》自主解決。前十六個(gè)音符，可讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音符時(shí)值的分析比較，小組討論學(xué)會(huì)。 4、 跟鋼琴伴奏慢速地唱歌譜。要求：劃拍。 5、 聽(tīng)教師范唱歌曲，想“歌曲的風(fēng)格、情緒，是怎樣的？” 6、 按照歌曲的風(fēng)格、情緒，唱出歌譜。 7、 清唱歌譜。 五、 個(gè)別檢查。 請(qǐng)位學(xué)生，唱出歌譜，跟錄音讓學(xué)生揮四四拍子，再分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 四四拍子的揮拍方法。 節(jié)奏： | || 4 1 3 2 課 后 小 結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃 課 題 鳳陽(yáng)花鼓 第 2 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、 學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞，感受歌曲的風(fēng)土氣息。 二、 學(xué)習(xí)用四四拍子的指揮手勢(shì)邊揮拍邊唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1、 學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞，并背唱。 2、5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———|| 得兒飄 得兒飄 得兒飄得兒飄得兒飄得 飄飄 一飄另當(dāng)飄一 飄。 課 前 準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。 教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容?方 法?手 段） 備 注 一、 組織教學(xué) 二、 聽(tīng)音。 6— 5— 3— 4— 2— 1 1、 模唱。 2、唱出唱名。 三、 發(fā)聲練習(xí)。 1= C→G 4/4 12 34 | 54 32 | 1— || U l 先不加連音線(xiàn)。 l 后加連音線(xiàn)，要求唱U時(shí)，軟腭呈圓拱狀易于使咽喉部自然打開(kāi)，有利于氣息的暢通，唱時(shí)口型圓而小，易于集中氣息，有助于緩呼練習(xí)。 l 在訓(xùn)練時(shí)教師要多做示范。 四、 復(fù)習(xí)歌譜（慢速） 1、復(fù)習(xí)四四拍子的手勢(shì)。 4 1 2 3 2、 跟伴奏唱歌譜，要求邊打四四拍子邊慢速的唱出歌譜。 3、 清常歌譜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生自己指出，自己解決，并要及時(shí)鞏固。 五、 填詞。 1、 聽(tīng)一遍歌曲的錄音，想“歌曲在唱時(shí)是怎樣的情緒？給你一種怎樣的氣息?！? 2、 填詞歌唱。特別是 “鳳陽(yáng)歌，哎哎哎呀”和連續(xù)的三個(gè)“得兒飄”教師可采用慢速演示法和對(duì)錯(cuò)對(duì)比法進(jìn)行出理。 3、 聽(tīng)歌曲的錄音，讓學(xué)生分析在唱時(shí)還存在的不足之處。 4、 分組表演唱。 5、 背唱。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1= C→G 4/4 12 34 | 54 32 | 1— || U 5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———|| 得兒飄 得兒飄 得兒飄得兒飄得兒飄得 飄飄 一飄另當(dāng)飄一 飄。 課 后 小 結(jié)