《高中歷史（知識梳理+課堂導(dǎo)學(xué)+典題剖析+知能提升）第8課 英國的制度創(chuàng)新課件 岳麓版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史（知識梳理+課堂導(dǎo)學(xué)+典題剖析+知能提升）第8課 英國的制度創(chuàng)新課件 岳麓版必修1（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元近代西方資本主義政體的建立第三單元近代西方資本主義政體的建立 第第8課英國的制度創(chuàng)新課英國的制度創(chuàng)新 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接了解了解權(quán)利法案權(quán)利法案制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)。理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接一、從一、從大憲章大憲章到到權(quán)利法案權(quán)利法案1限制王權(quán)的開始：限制王權(quán)的開始：13世紀(jì)初，大貴族聯(lián)合起來，迫世紀(jì)初，大貴族聯(lián)合起來，迫使英王約翰簽
2、署使英王約翰簽署_。以后逐漸形成召開議會決定。以后逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。重大事宜的制度。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 大憲章大憲章 2資產(chǎn)階級的奪權(quán)斗爭。資產(chǎn)階級的奪權(quán)斗爭。(1)矛盾激化：進(jìn)入矛盾激化：進(jìn)入17世紀(jì)，世紀(jì)，_和采用資本主義和采用資本主義經(jīng)營方式的經(jīng)營方式的_日益強(qiáng)大，在議會中捍衛(wèi)自己的權(quán)利。日益強(qiáng)大，在議會中捍衛(wèi)自己的權(quán)利。國王詹姆士一世和查理一世都標(biāo)榜國王詹姆士一世和查理一世都標(biāo)榜“君權(quán)神授君權(quán)神授”，獨(dú)斷專行，獨(dú)斷專行，經(jīng)常停開議會。經(jīng)常停開議會。(2)“光榮革命光榮革命”：1688年，議會邀請荷
3、蘭執(zhí)政威廉及年，議會邀請荷蘭執(zhí)政威廉及其妻瑪麗繼承英國王位，趕走了斯圖亞特王朝的詹姆士二世。其妻瑪麗繼承英國王位，趕走了斯圖亞特王朝的詹姆士二世。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級 新貴族新貴族 3君主立憲制確立。君主立憲制確立。( 1 ) 標(biāo) 志 ：標(biāo) 志 ： 1 6 8 9 年 ， 威 廉 接 受 由 議 會 擬 定 好 的年 ， 威 廉 接 受 由 議 會 擬 定 好 的_，正式登基。，正式登基。權(quán)利法案權(quán)利法案確立了確立了_主主權(quán)。權(quán)。(2)意義：英國實(shí)行議會與國王集體統(tǒng)治，統(tǒng)治方式從意義：英國實(shí)行議會與國王集體
4、統(tǒng)治，統(tǒng)治方式從人治轉(zhuǎn)向人治轉(zhuǎn)向_；英國社會從此進(jìn)入了長期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。；英國社會從此進(jìn)入了長期穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 權(quán)利法案權(quán)利法案 議會議會 法治法治 二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成1形成。形成。(1)“光榮革命光榮革命”后，國王逐漸退出內(nèi)閣，成為后，國王逐漸退出內(nèi)閣，成為“_”的國家元首。的國家元首。(2)內(nèi)閣承擔(dān)實(shí)際的內(nèi)閣承擔(dān)實(shí)際的_，其權(quán)力和重要性加強(qiáng)。，其權(quán)力和重要性加強(qiáng)。(3)1721年，年，_成為英國歷史上第一任內(nèi)成為英國歷史上第一任內(nèi)閣首相。閣首相。(4)19世紀(jì)中期，兩黨制發(fā)展，大
5、選中獲勝的世紀(jì)中期，兩黨制發(fā)展，大選中獲勝的_上臺組閣。上臺組閣。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治 行政職責(zé)行政職責(zé) 羅伯特羅伯特沃波爾沃波爾 多數(shù)黨多數(shù)黨 2特點(diǎn)。特點(diǎn)。(1)內(nèi)閣成員對政府事務(wù)內(nèi)閣成員對政府事務(wù)_，并與首相在政治上，并與首相在政治上共進(jìn)退。共進(jìn)退。(2)責(zé)任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心，以責(zé)任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心，以_為基礎(chǔ)。為基礎(chǔ)。(3)英國國王是英國國王是_，平常僅扮演儀式性角色。，平常僅扮演儀式性角色。(4)內(nèi)閣名義上對國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上是對內(nèi)閣名義上對國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上是對_負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。
6、(5)首相擁有行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)，是國家政治生活的首相擁有行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)，是國家政治生活的_和領(lǐng)導(dǎo)者。和領(lǐng)導(dǎo)者。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 集體負(fù)責(zé)集體負(fù)責(zé) 代議制代議制 國家元首國家元首 議會議會 最高決策者最高決策者 3發(fā)展。發(fā)展。(1)背景：工業(yè)革命的深入發(fā)展，新興工業(yè)資產(chǎn)階級力背景：工業(yè)革命的深入發(fā)展，新興工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大。量壯大。(2)內(nèi)容：內(nèi)容：1832年年_使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多席使工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多席位。位。(3)意義：確保了資產(chǎn)階級民主政體的穩(wěn)定和意義：確保了資產(chǎn)階級民主政體的穩(wěn)定和_經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)
7、迅速發(fā)展。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 議會改革議會改革 資本主義資本主義 欄目鏈接英國君主立憲制的特點(diǎn)和作用英國君主立憲制的特點(diǎn)和作用 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接1特點(diǎn)。特點(diǎn)。(1)以責(zé)任內(nèi)閣制為核心。以責(zé)任內(nèi)閣制為核心。(2)國王是國王是“統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治”的虛君，是禮儀性的國家元首，的虛君，是禮儀性的國家元首，首相是最高行政首腦，即政府首腦。首相是最高行政首腦，即政府首腦。(3)內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，在議會選舉中取得多數(shù)席位的政黨內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，在議會選舉中取得多數(shù)席位的
8、政黨組建內(nèi)閣及由多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。組建內(nèi)閣及由多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。(4)以代議制為基礎(chǔ)，議會掌握國家主權(quán)。以代議制為基礎(chǔ)，議會掌握國家主權(quán)。(5)實(shí)行分權(quán)原則。實(shí)行分權(quán)原則。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接2作用。作用。(1)英國君主立憲制的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)英國君主立憲制的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。展提供了有力的保障。(2)各派通過政治斗爭，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，并使其政各派通過政治斗爭，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張，并使其政治斗爭在一個(gè)有序的狀態(tài)中，對社會的穩(wěn)定有著不可低估的治斗爭在一個(gè)有序的狀態(tài)中，對社會
9、的穩(wěn)定有著不可低估的作用。作用。(3)英國的君主立憲制，大大削弱了國王的權(quán)力，結(jié)束了英國的君主立憲制，大大削弱了國王的權(quán)力，結(jié)束了英國的封建專制制度，使英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道英國的封建專制制度，使英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，不僅對鞏固資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治起了巨大的作用，而路，不僅對鞏固資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治起了巨大的作用，而且為世界上很多國家樹立了一種模式。且為世界上很多國家樹立了一種模式。 欄目鏈接 例例1 1 1688年，一群英國貴族說，年，一群英國貴族說，“改變晚宴規(guī)則改變晚宴規(guī)則的時(shí)候到了，坐在桌前的人們被換掉了，但不是通過流血的時(shí)候到了，坐在桌前的人們被換掉了，但不是通過
10、流血的方式的方式”。按照他們的方式，英國。按照他們的方式，英國()A結(jié)束了王權(quán)專制結(jié)束了王權(quán)專制B君權(quán)收歸議會執(zhí)掌君權(quán)收歸議會執(zhí)掌C建立了責(zé)任內(nèi)閣制建立了責(zé)任內(nèi)閣制D下層人民的權(quán)利得以保障下層人民的權(quán)利得以保障 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：注意時(shí)間是注意時(shí)間是1688年，英國貴族發(fā)動宮廷政變，年，英國貴族發(fā)動宮廷政變，史稱史稱“光榮革命光榮革命”，結(jié)束了王權(quán)專制。后來頒布，結(jié)束了王權(quán)專制。后來頒布權(quán)利法權(quán)利法案案，建立起君主立憲制。這個(gè)時(shí)候君主的權(quán)力還是挺大的，建立起君主立憲制。這個(gè)時(shí)候君主的權(quán)力還是挺大的，行政權(quán)還在國王
11、手中，所以排除行政權(quán)還在國王手中，所以排除B項(xiàng)。后來才逐漸形成了責(zé)項(xiàng)。后來才逐漸形成了責(zé)任內(nèi)閣制，第一任內(nèi)閣首相是羅伯特任內(nèi)閣制，第一任內(nèi)閣首相是羅伯特沃波爾，排除沃波爾，排除C項(xiàng)。項(xiàng)。D項(xiàng)項(xiàng)“下層人民的權(quán)利得以保障下層人民的權(quán)利得以保障”的時(shí)間更晚，我們知道后來的時(shí)間更晚，我們知道后來英國工人掀起憲章運(yùn)動，才提到爭取普選權(quán)。故正確答案為英國工人掀起憲章運(yùn)動，才提到爭取普選權(quán)。故正確答案為A。答案：答案：A 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 例例2 2 (2013全國新課標(biāo)卷文綜全國新課標(biāo)卷文綜)1688年，英國議會年，英國議會迎立荷蘭執(zhí)
12、政威廉為國王，并擁立他的妻子瑪麗迎立荷蘭執(zhí)政威廉為國王，并擁立他的妻子瑪麗(詹姆士二詹姆士二世的女兒世的女兒)為女王，目的是為女王，目的是()A加強(qiáng)英國與荷蘭的友好關(guān)系加強(qiáng)英國與荷蘭的友好關(guān)系B否定王位世襲男性優(yōu)先原則否定王位世襲男性優(yōu)先原則C通過雙王相互牽制防止獨(dú)裁通過雙王相互牽制防止獨(dú)裁D為為“光榮革命光榮革命”披上合法的外衣披上合法的外衣 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：1688年，英國資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動推翻詹姆年，英國資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動推翻詹姆斯二世的統(tǒng)治、防止天主教復(fù)辟的非暴力政變。這場革命斯二世的統(tǒng)治、防止天主
13、教復(fù)辟的非暴力政變。這場革命未有流血，因此歷史學(xué)家將其稱之為未有流血，因此歷史學(xué)家將其稱之為“光榮革命光榮革命”。而在。而在政變后迎立詹姆士二世的女兒和女婿為王，目的是為這次政變后迎立詹姆士二世的女兒和女婿為王，目的是為這次宮廷政變披上合法的外衣。故宮廷政變披上合法的外衣。故D項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)均項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)均表述錯(cuò)誤。表述錯(cuò)誤。答案：答案：D 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 例例3 3 (2014湛江調(diào)研湛江調(diào)研)“除經(jīng)國會同意外，平除經(jīng)國會同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違
14、法”。該材。該材料料()A標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命完成標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命完成B平衡議會和國王的權(quán)力平衡議會和國王的權(quán)力C說明君主立憲制在英國開始形成說明君主立憲制在英國開始形成D說明責(zé)任內(nèi)閣制在英國確立說明責(zé)任內(nèi)閣制在英國確立 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：材料出自材料出自權(quán)利法案權(quán)利法案，這是對王權(quán)的限制，這是對王權(quán)的限制，標(biāo)志君主立憲在英國開始形成，因而標(biāo)志君主立憲在英國開始形成，因而C項(xiàng)正確。不是平衡議項(xiàng)正確。不是平衡議會和國王的權(quán)力，所以會和國王的權(quán)力，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)是光榮革命，項(xiàng)是光榮革命，D項(xiàng)的項(xiàng)的
15、標(biāo)志是標(biāo)志是18世紀(jì)沃波爾內(nèi)閣，故世紀(jì)沃波爾內(nèi)閣，故A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。兩項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：答案：C 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 例例4 4 (2013江蘇單科江蘇單科)“工業(yè)革命改變了英國的社會工業(yè)革命改變了英國的社會結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長造成中等階級與工人階級力量的壯結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長造成中等階級與工人階級力量的壯大，貴族、大地主的地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力都大為下降了，但他大，貴族、大地主的地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力都大為下降了，但他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配與社會力量對比高度脫們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配與社會力量對比高度脫節(jié)的狀態(tài)。節(jié)的狀態(tài)?！睘榱?/p>
16、解決這種為了解決這種“狀態(tài)狀態(tài)”，英國在政治上，英國在政治上()A發(fā)動發(fā)動“光榮革命光榮革命”，與新貴族階層妥協(xié)，與新貴族階層妥協(xié)B頒布頒布權(quán)利法案權(quán)利法案，確立了議會主權(quán)，確立了議會主權(quán)C建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu)，限制國王的行政權(quán)建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu)，限制國王的行政權(quán)D改革議會制度，中等階級更多參政改革議會制度，中等階級更多參政 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：本題考查對材料信息的闡釋和所學(xué)知識的遷移本題考查對材料信息的闡釋和所學(xué)知識的遷移運(yùn)用能力。從題干中工業(yè)革命促使英國社會結(jié)構(gòu)的變化，運(yùn)用能力。從題干中工業(yè)革命促使英國社會結(jié)構(gòu)的變化，中等階
17、級力量壯大，要求參政議政，由此引發(fā)中等階級力量壯大，要求參政議政，由此引發(fā)1832年議會年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級從中獲取較大權(quán)益。故改革，工業(yè)資產(chǎn)階級從中獲取較大權(quán)益。故D項(xiàng)表述符合項(xiàng)表述符合題意要求。題意要求。A、B、C三項(xiàng)均發(fā)生在工業(yè)革命之前，不是工三項(xiàng)均發(fā)生在工業(yè)革命之前，不是工業(yè)革命引發(fā)的。業(yè)革命引發(fā)的。答案：答案：D 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接 例例5 5 (2014惠州調(diào)研惠州調(diào)研)從下示材料可見當(dāng)時(shí)從下示材料可見當(dāng)時(shí)()1872年，一名年僅年，一名年僅17歲的青年阿瑟?dú)q的青年阿瑟奧康納突然開槍刺奧康納突然開槍刺殺剛要跨
18、上馬車的維多利亞女王，被現(xiàn)場抓獲。在審理這起殺剛要跨上馬車的維多利亞女王，被現(xiàn)場抓獲。在審理這起未遂刺殺案時(shí)，法官裁定這名兇手精神失常，只判他一年監(jiān)未遂刺殺案時(shí)，法官裁定這名兇手精神失常，只判他一年監(jiān)禁。維多利亞女王大為光火，竭力要求將這名危險(xiǎn)分子流放禁。維多利亞女王大為光火，竭力要求將這名危險(xiǎn)分子流放國外，以免他日后再出來干傻事。法官彬彬有禮地解釋說，國外，以免他日后再出來干傻事。法官彬彬有禮地解釋說，對不起，女王殿下，我不能這樣做，因?yàn)閵W康納罪不當(dāng)此，對不起，女王殿下，我不能這樣做，因?yàn)閵W康納罪不當(dāng)此，大英帝國的法律原則不允許我濫施刑罰。最終，維多利亞女大英帝國的法律原則不允許我濫施刑罰。
19、最終，維多利亞女王屈服了。王屈服了。 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接A大英帝國衰落大英帝國衰落B工業(yè)革命后英國社會矛盾激化工業(yè)革命后英國社會矛盾激化C英國實(shí)行君主立憲制英國實(shí)行君主立憲制D英國女王沒有任何特權(quán)英國女王沒有任何特權(quán) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接解析：解析：關(guān)鍵信息：關(guān)鍵信息：1872年、年、“大英帝國的法律原則不大英帝國的法律原則不允許我濫施刑罰。最終，維多利亞女王屈服了。允許我濫施刑罰。最終，維多利亞女王屈服了?！鳖}干反題干反映的現(xiàn)象說明君主的的權(quán)力受到法律的限制，結(jié)合時(shí)間信映的現(xiàn)象說明君主的的權(quán)力受到法律的限制，結(jié)合時(shí)間信息，息，C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；A、B項(xiàng)都無法從題干中體現(xiàn)；項(xiàng)都無法從題干中體現(xiàn)；D項(xiàng)項(xiàng)“沒有沒有任何特權(quán)任何特權(quán)”說法是錯(cuò)誤的。說法是錯(cuò)誤的。答案：答案：C 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 知識梳理知識梳理 課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué) 典題剖析典題剖析 欄目鏈接欄目鏈接
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