2019-2020年教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》word教案.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》word教案 一、教材分析 教材呈現(xiàn)了三個活動:活動一,學(xué)生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同,認識溶解這一概念;活動二,通過觀察面粉在水中的變化,加深對溶解和不溶解的理解?;顒尤ㄟ^學(xué)習(xí)使用過濾的方法,理解溶解的本質(zhì)特征。這一課將幫助學(xué)生發(fā)展他們關(guān)于溶解的概念,同時培養(yǎng)觀察和實驗的技能,當(dāng)學(xué)生們掌握了一些觀察和實驗的技能之后,他們就會在課外繼續(xù)探究,并能有意識地去關(guān)注日常生活中的科學(xué),學(xué)會科學(xué)的生活,從中培養(yǎng)學(xué)生參與活動時的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)行為習(xí)慣。 二、學(xué)情分析 四年級的學(xué)生對于溶解是有一定認識的,例如,學(xué)生常喝糖水,生病后常喝板蘭根或感冒沖劑等,類似這種情況學(xué)生們都比較熟悉。一部分學(xué)生也聽說過“溶解”一詞,但不知道就是口語中常說的“化掉了”,更不能準確地說清楚究竟什么是溶解,以及不能準確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。 三、教學(xué)目標 根據(jù)新課標要求和學(xué)生的認知水平,制定了以下的教學(xué)目標: 1、使學(xué)生經(jīng)過親身實驗,細心觀察實驗過程,并能用自己的話描述幾種固體與水的混合物。 2、使學(xué)生了解有些物質(zhì)可以溶解于水中,有些物質(zhì)卻不能溶解于水中。 3、能用過濾的方法分離幾種固體與水的混合物。 4、感知溶解了的物質(zhì)是不能從水中分離出來的,激發(fā)學(xué)生進一步探究溶解問題的興趣。 四、教學(xué)重難點 重點是觀察食鹽、沙和面粉在水中的溶解情況。 難點是描述食鹽、沙和面粉在水中的不同現(xiàn)象以及用過濾的方法把沙和面粉從水中分離出來。 五、教學(xué)準備: 小組:燒杯4個、盛有水的水槽1個、食鹽、面粉各20克、沙30克、濾紙3張、漏斗1個、玻璃棒1根、鐵架臺1個。 六、教學(xué)過程 一、食鹽在水里溶解了 1.學(xué)生觀察實驗:取一小匙食鹽和一小匙沙,分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌,觀察它們的變化。 2.學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象:食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢?(注意糾正學(xué)生的匯報:食鹽在水里容易溶解,沙在水里不容易) 3.組織討論:哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出"鹽在水里容易溶解"?哪些現(xiàn)象能使我們判斷"沙在水里不容易溶解"?(板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。) 二、面粉在水中溶解了嗎 1.教師講解:食鹽在水里很容易溶解,形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液;沙在水中不容易溶解,我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢? 2.學(xué)生實驗:取一小匙面粉,放入一個盛水的玻璃杯內(nèi),靜靜觀察一會兒,看看面粉在水里的變化,然后再用筷子輕輕攪拌一會兒,觀察面粉在水中的變化。 3.組織匯報:面粉在水中容易溶解嗎?把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象? 4.教師引導(dǎo)描述:面粉水中是什么樣的狀態(tài)? 5.討論:面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同?面粉在水中溶解了嗎? 6.教師引導(dǎo):為了作進一步的觀察,我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作,注意不要將液體濺到濾紙外,倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。 7.學(xué)生實驗:分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物,并觀察濾紙,匯報觀察結(jié)果。 8.交流實驗結(jié)果,整理對溶解的新認識記錄在科學(xué)筆記本上。(提醒學(xué)生注意:溶解的溶不是熔也不是融。) (三)課后延伸,開闊視野 你還知道那些物質(zhì)能夠溶解? (通過實驗我們發(fā)現(xiàn),糖、洗衣粉、味精能溶解在水里,而面粉、土壤、沙在水里不能溶解) 附送: 2019-2020年教科版科學(xué)四上《水能溶解一些物質(zhì)》參考教案 教學(xué)目標 科學(xué)概念: 1.一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中; 2.不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 過程與方法: 1.觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象; 2.能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。 情感、態(tài)度、價值觀: 體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。 在觀察比較活動中,能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。嚴格按照規(guī)范利用溶解裝置進行實驗。 教學(xué)重點 描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。 教學(xué)難點 比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。 教學(xué)準備 分組材料:食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻璃棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺1。(沙在使用前淘干凈。) 教學(xué)過程 一、食鹽在水里溶解了 1.學(xué)生觀察實驗:取一小匙食鹽和一小匙沙,分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較食鹽和沙在水中的變化。過一會再攪拌,觀察它們的變化。 2.學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象:食鹽在水里的變化是怎樣的?沙在水里呢? (注意糾正學(xué)生的匯報:食鹽在水里容易溶解,沙在水里不容易溶解) 3.組織討論:哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解”?哪些現(xiàn)象能使我們判斷“沙在水里不容易溶解”?(板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。) 二、 面粉在水中溶解了嗎 1.教師講解:食鹽在水里很容易溶解,形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液;沙在水中不容易溶解,我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會怎樣呢? 2.學(xué)生實驗:取一小匙面粉,放入一個盛水的玻璃杯內(nèi),靜靜觀察一會兒,看看面粉在水里的變化,然后再用筷子輕輕攪拌一會兒,觀察面粉在水中的變化。 3.組織匯報:面粉在水中容易溶解嗎?把它放置一會兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象? 4.教師引導(dǎo)描述:面粉在水中是什么樣的狀態(tài)? 5.討論:面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同?面粉在水中溶解了嗎? 6.教師引導(dǎo):為了作進一步的觀察,我們可以采用過濾的方法。演示折紙和過濾實驗的規(guī)范操作,注意不要將液體濺到濾紙外,倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。 7.學(xué)生實驗:分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物,并觀察濾紙,匯報觀察結(jié)果。 8.交流實驗結(jié)果,整理對溶解的新認識記錄在科學(xué)筆記本上。(提醒學(xué)生注意:溶解的溶不是熔也不是融。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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