八年級政治下冊 第二單元 第三課 第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)課件 新人教版

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1、第三課生命健康權(quán)與我同在第三課生命健康權(quán)與我同在第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)1公民應(yīng)如何正確行使自己的生命健康權(quán)？(見重點(diǎn)提示)2為什么要關(guān)愛他人的生命健康權(quán)？(1)關(guān)愛他人的生命健康權(quán)既是我們的道德義務(wù)，也是我們的法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害他人生命權(quán)的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害他人健康權(quán)的行為。(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。3我們應(yīng)該如何關(guān)愛他人的

2、生命與健康？(1)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(2)我們要關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。4如何理解關(guān)愛他人的生命健康權(quán)？(見疑難點(diǎn)撥)【例】王某因與家人意見不合，一時想不開欲跳江自殺，幸得過往路人和警察的開導(dǎo)、勸阻，最終放棄自殺的念頭，避免了悲劇的發(fā)生。對此，我們應(yīng)認(rèn)識到()A要珍愛生命，珍惜生命健康權(quán)B人人都會關(guān)愛他人的生命健康C公民的生命健康權(quán)不容他人侵害D要尊重家人，不能有任何意見分歧解析：本題考查學(xué)生應(yīng)如何正確對待生命健康權(quán)。王某是自殺，而非他殺，C選項雖然本意正確，但與題意不

3、符，排除。B選項強(qiáng)調(diào)“人人都會”，D選項強(qiáng)調(diào)“不能有任何意見分歧”，這兩個選項的說法都太絕對，B、D排除。答案：A【對應(yīng)訓(xùn)練】知識點(diǎn)不得侵害他人生命健康權(quán)1我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。為此，我們在處理人際關(guān)系，解決彼此矛盾糾紛時，以下做法和觀點(diǎn)正確的是()應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”應(yīng)懂得“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”應(yīng)明確傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己應(yīng)做到?jīng)Q不忍氣吞聲，以牙還牙，以眼還眼ABC DA 【重點(diǎn)提示】公民應(yīng)如何正確行使自己的生命健康權(quán)(1)我們有權(quán)珍惜生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄

4、和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。(2)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每一個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。【疑難點(diǎn)撥】如何理解關(guān)愛他人的生命健康權(quán)(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。因此在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時的沖動

5、而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。一、單項選擇題1積極行使生命健康權(quán)應(yīng)做到( )積極鍛煉身體，強(qiáng)健體魄有病及時醫(yī)治當(dāng)生命健康受到非法侵害時，要依法自衛(wèi)為博取他人同情而自殘ABC D2李某自幼生性驕橫，一天，李某到一個工地以張某看了他一眼為由，一陣拳腳猛打張某。張某在遭到李某毆打的時候奮起還擊，將李某打傷，張某的行為( )侵犯了李某的生命健康權(quán)沒有盡到關(guān)愛他人的生命健康的義務(wù)是積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)是珍愛生命的表現(xiàn)A BC DCD3現(xiàn)實(shí)生活中，我們會遇到各種各樣的“標(biāo)志線”。下列屬于關(guān)愛公民生命健康權(quán)的“標(biāo)志線”是( )

6、橫穿馬路的“斑馬線”施工現(xiàn)場的“警戒線”銀行窗口的“1米線”火車站臺的“候車線”A BC D4初中生小王在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到水里。不會游泳的小王沒有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報警。小王的做法( )A只顧及自己的生命，不關(guān)愛他人的生命B沒有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對措施C屬于侵犯落水小孩生命健康權(quán)的行為D既保護(hù)了自己的生命健康，也關(guān)愛了他人的生命健康CD5生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利。下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為有( )死后捐獻(xiàn)角膜故意造成他人生病護(hù)送兒童過馬路路遇傷病者奮力搶救A BC D6觀察下圖漫畫跨欄，畫中主人公( )A違反了道路交通法規(guī)，應(yīng)受刑罰

7、處罰B不遵守交通規(guī)則，要受法律處罰C不尊重生命，是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D正確行使了自己的人身自由權(quán)利CC中學(xué)生洪知興從學(xué)?；丶业穆飞希獜囊粭澱谑┕さ氖畬痈邩桥越?jīng)過，該施工工地設(shè)有圍欄。一天，洪知興回家經(jīng)過此工地旁時，從該施工大樓上掉下一塊磚頭，該磚頭在掉下的過程中碰到一塊木板后轉(zhuǎn)向圍欄外，砸到了洪知興的頭部。洪知興當(dāng)場昏迷過去，經(jīng)過搶救，保住了生命，但由于顱內(nèi)出血過多，造成了嚴(yán)重的后遺癥。據(jù)此回答78題。7在這個案例中( )A施工方不必承擔(dān)法律責(zé)任，因?yàn)楣さ卦O(shè)有圍欄B施工方要承擔(dān)法律責(zé)任，因洪知興的傷害是由施工方造成C洪知興自己要承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗辉搹墓さ嘏越?jīng)過D只能由洪知興自己承擔(dān)責(zé)任，

8、只怪他運(yùn)氣不好B8對洪知興而言，人生將因此而改變，這告訴我們( )要學(xué)會自我保護(hù)，生命和健康非常重要侵權(quán)事件無處不在，防不勝防要盡量避免自己進(jìn)入危險區(qū)域人生都是由運(yùn)氣決定的，運(yùn)氣好的人就會一生平安A BC DC9牢記交通規(guī)則，自覺遵守交通規(guī)則是對自己的生命和健康負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、更是對社會負(fù)責(zé)。下列行為錯誤的是( )A不乘坐車況不好或超載的車輛B騎自行車時，不多人并騎、不追逐比賽C在車輛行駛中不要把身體伸出窗外D天氣熱了，躺在公路旁樹蔭下乘涼D10我國刑法第20條規(guī)定：對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，

9、不負(fù)刑事責(zé)任。這充分體現(xiàn)了( )我國法律為公民生命健康權(quán)的保護(hù)提供了依據(jù)國家鼓勵公民實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，積極同侵犯生命健康權(quán)的行為作斗爭國家提倡暴力犯罪以暴制暴的做法是不可取的A BC DC二、非選擇題11觀察漫畫，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)漫畫說明了什么？漫畫說明當(dāng)今社會上還存在部分人漠視自己和他人生命健康權(quán)的現(xiàn)象。(2)漫畫中人物應(yīng)該增強(qiáng)哪些觀念？請你結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劇Ｎ覈鴳椃ê头杀Ｗo(hù)公民的生命健康權(quán)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)法律，增強(qiáng)防范和保護(hù)意識，懂得運(yùn)用法律保護(hù)自己；我們還有義務(wù)不去傷害別人的生命健康，尊重他人的生命健康權(quán)。12觀察漫畫，簡要回答。注：我國的健康教育比較落后，特別是

10、一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，只重視對學(xué)生的文化知識教育，不重視身心健康教育，尤其不重視心理健康教育。(1)漫畫中這所學(xué)校的做法可能會損害學(xué)生的什么權(quán)利？生命健康權(quán)。(2)請你對漫畫中這所學(xué)校的做法發(fā)表自己的看法。未成年人的生命健康權(quán)受到我國法律的特殊保護(hù)。生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)，而健康不僅包括身體健康，還包括心理健康。該學(xué)校的做法損害了同學(xué)們的身心健康，不利于同學(xué)們在德、智、體、美等方面均衡發(fā)展。(3)為了促進(jìn)身心健康發(fā)展，我們在日常生活中應(yīng)該如何做？積極鍛煉身體，提高健康水平；患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；關(guān)注自身心理狀況，遇到心理問題及時向家長或老師求助；掌握調(diào)節(jié)情緒、消除煩惱的正

11、確方法；等等。132014年8月1日教育部公布中小學(xué)生守則(征求意見稿)，新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去，取而代之的是對“會自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。在看到征求意見稿后，某中學(xué)八年級學(xué)生就該問題進(jìn)行了一次主題探究活動。假如你也是該班的一員，請你參與并完成以下任務(wù)：(1)新版守則中“見義勇為”被刪去，最主要的是保護(hù)未成年人的哪項權(quán)利？生命健康權(quán)。(2)國家為什么重視保護(hù)中小學(xué)生的該項權(quán)利？生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；中小學(xué)生屬于未成年人，未成年人的健康成長關(guān)系到國家和民族的未來；未成年人在各方面都不夠成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在自然災(zāi)害、意外傷害及窮兇極惡的違法犯罪分子面前，見義勇為容易造成對自己的傷害；等等。(3)面對歹徒對他人行兇或是他人落水急需救援等情景，你打算怎么做？既不能視而不見，也不能莽撞行事，需要在保護(hù)自己的前提下，做到見義智為。借助各種社會力量來制服歹徒或救援落水人員，如呼救、撥打110等。