2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Animals at the Zoo lessson29 Where do they live教案 冀教版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Animals at the Zoo lessson29 Where do they live教案 冀教 版 【知識(shí)目標(biāo)】 1．識(shí)讀理解生詞：giraffe, panda, snake, zebra等。 2．理解并熟練運(yùn)用Where does _____ live？對(duì)話。 【技能目標(biāo)】 能熟練介紹1――2種動(dòng)物。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。 【教學(xué)方法】 講解法，合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．識(shí)讀理解生詞：giraffe, panda, snake, zebra等。 2．理解并熟練運(yùn)用Where does _____ live？對(duì)話。 【教學(xué)用具】 卡片，圖片，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 1．師生問(wèn)候，學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。 2．通過(guò)游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)，教師將圖片貼于黑板上，要求學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，教師寫(xiě)出來(lái)，再根據(jù)所貼圖片，復(fù)習(xí)in front of , behind二詞。 3．教授新課。從學(xué)生平時(shí)喜歡的《動(dòng)物世界》入手，過(guò)渡到教授新單詞。教師打開(kāi)同步課件并點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo)，學(xué)生觀察圖畫(huà)并用漢語(yǔ)說(shuō)出幾種動(dòng)物，教師在黑板上寫(xiě)出單詞，領(lǐng)讀?？梢杂懻搸追N動(dòng)物。例：What cooler is the ___ ? Have you ever seen a _______ ? What sound do you think it make?鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)討論。 4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)mountain, tree, river, forest等動(dòng)物可能居住的場(chǎng)所。播放第二部分錄音，學(xué)生熟悉句子，教師領(lǐng)讀。學(xué)生熟練后，師生 合作練習(xí)對(duì)話： Where does a ___ live? In a _____.例： T: What’s this? S: It’s a _____. T: Does it live in a _____? S: No! T: Where does a ______ live? S: In a ______. T: Yes! A ____ lives in a _____. 向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)物居住場(chǎng)所不能用in a mountain。 【結(jié)束新課】 學(xué)生仿照例句和對(duì)話，自己寫(xiě)出對(duì)話練習(xí)。 【布置作業(yè)】 完成activity book中的習(xí)題。 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Animals at the Zoo lessson29 Where do they live教案 冀教 版（三起） 【知識(shí)目標(biāo)】 1．識(shí)讀理解生詞：giraffe, panda, snake, zebra等。 2．理解并熟練運(yùn)用Where does _____ live？對(duì)話。 【技能目標(biāo)】 能熟練介紹1――2種動(dòng)物。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。 【教學(xué)方法】 講解法，合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．識(shí)讀理解生詞：giraffe, panda, snake, zebra等。 2．理解并熟練運(yùn)用Where does _____ live？對(duì)話。 【教學(xué)用具】 卡片，圖片，錄音機(jī), 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 1．師生問(wèn)候，學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。 2．通過(guò)游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的動(dòng)物名稱(chēng)，教師將圖片貼于黑板上，要求學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，教師寫(xiě)出來(lái)，再根據(jù)所貼圖片，復(fù)習(xí)in front of , behind二詞。 3．教授新課。從學(xué)生平時(shí)喜歡的《動(dòng)物世界》入手，過(guò)渡到教授新單詞。教師打開(kāi)同步課件并點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo)，學(xué)生觀察圖畫(huà)并用漢語(yǔ)說(shuō)出幾種動(dòng)物，教師在黑板上寫(xiě)出單詞，領(lǐng)讀。可以討論幾種動(dòng)物。例：What cooler is the ___ ? Have you ever seen a _______ ? What sound do you think it make?鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)討論。 4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)mountain, tree, river, forest等動(dòng)物可能居住的場(chǎng)所。播放第二部分錄音，學(xué)生熟悉句子，教師領(lǐng)讀。學(xué)生熟練后，師生 合作練習(xí)對(duì)話： Where does a ___ live? In a _____.例： T: What’s this? S: It’s a _____. T: Does it live in a _____? S: No! T: Where does a ______ live? S: In a ______. T: Yes! A ____ lives in a _____. 向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)物居住場(chǎng)所不能用in a mountain。 【結(jié)束新課】 學(xué)生仿照例句和對(duì)話，自己寫(xiě)出對(duì)話練習(xí)。 【布置作業(yè)】 完成activity book中的習(xí)題。