2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 田忌賽馬 1一課一練（無(wú)答案） 浙教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 田忌賽馬 1一課一練（無(wú)答案） 浙教版 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 jiān bǎnɡ 　　y hu　　 shn x ( 　　　) 　　(　　 )　　 (　　 ) kuā yo 　　 jī fěnɡ 　　qīnɡ mi ( 　　)　　 (　　 ) 　　(　　 ) 二、比一比，再組詞 。 三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）有成（ ） 目（ ）口（ ） （ ）頭喪（ ） 得意（ ）（ ） 四、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。 快（ ） ?。? ） 失?。? ） 輸（ ） 強(qiáng)（ ） 疑惑（ ） 五、用部首查字法，從字典里查出字的讀音。 田忌（ ）譏諷（ ）夸耀（ ） 孫臏（ ）輕蔑（ ）掃興（ ） 六、聯(lián)系詞語(yǔ)選擇字義，在正確的解釋后面畫(huà)“√”。 1．輸贏 ①獲勝( ) ②獲利( ) 2.一瞬間 ①速度快( )② 時(shí)間短( ) 七、選詞填空。 愛(ài)撫 撫摸 1.老班長(zhǎng)用粗糙的手( )我的頭。 尊重 尊敬 2.年輕的清潔女工，我們（ ）你。 夸獎(jiǎng) 夸耀 譏諷 諷刺 服氣 服從 3.齊威王正在得意洋洋地（ ）自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏走過(guò)來(lái)，便（ ）田忌：“怎么,難道你還不( )?” 八、把下面紅色的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。 1.田忌覺(jué)得很掃興,垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見(jiàn)田忌和孫臏走過(guò)來(lái)，便譏諷田忌說(shuō)：“怎么,難道你還不服氣?” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 九、田忌和齊威王賽馬，田忌兩次各按照什么順序與齊威王進(jìn)行比賽的，請(qǐng)你用線段連接起來(lái)。 第一次： 田忌 齊威王 上等馬 上等馬 中等馬 中等馬 下等馬 下等馬 第二次： 上等馬 上等馬 中等馬 中等馬 下等馬 下等馬 十、閱讀課文回答問(wèn)題。 1.第一次比賽田忌為什么會(huì)輸了? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.第二次比賽田忌是怎么贏了齊威王的? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.讀了這篇課文,你受到了什么啟示,把它寫(xiě)下來(lái)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案 一、肩膀 疑惑 順序 夸耀 譏諷 輕蔑 　 三、胸有成竹 目瞪口呆 垂頭喪氣 得意洋洋 四、快（慢） ?。▌伲?失?。ǔ晒Γ?輸（贏） 強(qiáng)（弱） 疑惑（相信） 六、1.輸贏①獲勝 2.一瞬間②時(shí)間短 七、1.撫摸 2.尊敬 3.夸耀 譏諷 服氣 八、1.“掃興”換成“敗興”, “垂頭喪氣” 換成“灰心喪氣”。 2.“得意洋洋”換成“洋洋自得”， “譏諷”換成“諷刺”。 3. “調(diào)換” 換成“調(diào)整”，“轉(zhuǎn)敗為勝”換成“反敗為勝”。 九、第一次： 第二次： 田忌 齊威王 田忌 齊威王 上等馬對(duì)上等馬 上等馬對(duì)中等馬 中等馬對(duì)中等馬 中等馬對(duì)下等馬 下等馬對(duì)下等馬 下等馬對(duì)上等馬 附送： 2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 電腦住宅教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：正確流利有感情地朗讀課文，理解課文，提高朗讀和理解能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和多種形式的朗讀的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。激起熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自主探究和多種形式的朗讀的方法，感受現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前展示（前奏版-5分鐘） （科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分） 二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境） 在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？ 三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練） （一）初讀課文 1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。 2．分自然段指名朗讀檢查。 3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋? （二）理解課文內(nèi)容 1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。 2．學(xué)習(xí)小組交流、討論。 3．集體交流： 4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料） （三）課外拓展 如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。 四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練） 1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。 烹調(diào)（pēn pēng png） 烹飪．（rn rn rng） 儲(chǔ)．存（cǔ ch chǔ） 綜．合（zōng zhōng） 防盜．（c do qi） 2、讀句子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 1).（ ）電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你（ ）知道密碼（ ）無(wú)法將大門打開(kāi)。 2).（ ）主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門（ ）會(huì)打開(kāi)。 3).電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)（ ）節(jié)能（ ）舒適的家居環(huán)境。 4).（ ）有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，（ ）我們的生活會(huì)越來(lái)越好。 3、理解課文內(nèi)容，然后選擇填空。 1).全文是按照（ ）的順序來(lái)介紹的。 A.時(shí)間 B.空間轉(zhuǎn)換 C.事情發(fā)展 2).下列裝置體現(xiàn)了電腦住宅的什么特點(diǎn)？（可多選） A.舒適 B.快捷 C.節(jié)能 D.安全 （1）風(fēng)向標(biāo)將室外的溫度、濕度、風(fēng)力和風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦，電腦根據(jù)這些氣象資料來(lái)調(diào)整住宅中的環(huán)境。（ ） （2）微型攝像機(jī)將看客人面貌特征輸入電腦，如果是“未經(jīng)登記”的陌生人，大門將無(wú)法打開(kāi)。（ ） （3）在外時(shí)，可以給家里的電腦“預(yù)約”洗澡時(shí)間，到時(shí)候浴缸里便會(huì)放滿熱水，做好洗浴準(zhǔn)備。（ ） 4、修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上。 1).為主任提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。 _____________________________________________________________________ 2).住宅里的所有電腦差不多全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見(jiàn)不到。 _____________________________________________________________________ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 30. 電腦住宅 設(shè)置 ／ ＼ 人類 電腦 ＼ ／ 舒適的生活 六、課后反思： 學(xué)生通過(guò)自讀自悟、小組交流的方式，對(duì)電腦住宅有了比較詳細(xì)的了解，也找出了作者的寫(xiě)作順序，大部分學(xué)生能夠初步歸納段意。少數(shù)學(xué)生與加強(qiáng)理解能力的訓(xùn)練。