2019年五年級(jí)上冊(cè) 單元測(cè)驗(yàn).doc

《2019年五年級(jí)上冊(cè) 單元測(cè)驗(yàn).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)上冊(cè) 單元測(cè)驗(yàn).doc（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)上冊(cè) 單元測(cè)驗(yàn) 一、我會(huì)填空（共22分） 1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是 ， 的。 2、種子發(fā)芽需要 和適宜的 。 3、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做 。 4、光是 傳播的；傳播的方向是向著 的。 5、太陽(yáng)是地球最大的 源和 源。 6、太陽(yáng)能是一種清潔、 、 的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用。 二、我能判斷（20分） （ ）1、所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。 （ ）2、環(huán)境影響著植物的生長(zhǎng)，但是植物的生長(zhǎng)不會(huì)影響周圍的環(huán)境。 （ ）3、仙人掌原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)。 （ ）4、企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活。 （ ）5、保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惖呢?zé)任。 （ ）6、影子總是在背光的一面。 （ ）7、奧運(yùn)會(huì)圣火火種是用凹面鏡取得的。 （ ）8、物體離光源距離越遠(yuǎn)，被照射物體的影子越小。 （ ）9、教室的墻壁涂成白色是因?yàn)槟芫酃狻? （ ）10、宇航服一般都是銀色的是為了減少輻射。 三、我分我連（18分） 1.【把下面的食物網(wǎng)分解成食物鏈】 2.【用線把下面的科學(xué)家與他們的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)】 牛 頓 紫外線 赫歇耳 七色光 胡 克 紅外線 四、我能選擇（20分） 1、螢火蟲發(fā)的光屬于（ ）。 A、冷光源 B、熱光源 C、強(qiáng)光源 2、蚯蚓喜歡在（ ）的環(huán)境里生活。 A、溫暖、干燥 B、寒冷、潮濕 C、明亮、干燥 D、陰暗、潮濕 3、下面不在食物鏈中的是（ ）。 A、薔薇 B、瓢蟲 C、蚜蟲 D、小鳥(niǎo) E、花壇 4、以下自然保護(hù)區(qū)中，在漢中境內(nèi)的是（ ）。 A、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū) B、 三江源保護(hù)區(qū) C、王朗自然保護(hù)區(qū) D、佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū) 5、一天中陽(yáng)光下物體的影子的變化，太陽(yáng)最高時(shí)，（ ）。 A、最長(zhǎng) B、較長(zhǎng) C、較短 D、最短 6、下列物體中，屬于光源的是（ ）。 A.螢火蟲、彩虹 B.鏡子、打火機(jī) C.點(diǎn)燃的火柴、太陽(yáng) D.開(kāi)著的電燈、月亮 7、光傳播的速度是每秒約（ ） A、30萬(wàn)千米 B、1.5億千米 C、384403千米 8、我們的眼睛有一個(gè)能控制入射光線的器官是（ ） A、睫毛 B、眼瞼 C、瞳孔 9、 下面的材料在陽(yáng)光下（ ）升溫最快。 A 白色紙 B 粉色紙 C 黑色紙 D鋁箔紙 10、以下沒(méi)有利用反光原理的是（ ）。 A 汽車反光鏡 B 五官科醫(yī)生用的額鏡 C 家用穿衣鏡 D放大鏡 五、我要呼吁（20分） 1、人類對(duì)自然環(huán)境干擾破壞可能引發(fā)沙塵暴，為了改變這種狀況，我們應(yīng)該： 2、維護(hù)生態(tài)平衡，從我做起，我要： 附送： 11課 3 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （1）即使……仍然…… （2）盡管……還是…… （3）不是……而是…… 4 默讀課文，完成練習(xí)。 新型玻璃名稱 特點(diǎn) 作用 夾絲網(wǎng) 防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 不易破碎 高層建筑采用，安全可靠 變色玻璃 隨陽(yáng)光強(qiáng)弱 改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 吸熱玻璃 吸熱，阻擋炎熱和嚴(yán)寒 使房間冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 阻擋噪音 5 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃介紹給大家。 例：1 自動(dòng)清洗玻璃 我想發(fā)明一種“自動(dòng)清洗玻璃”，好讓人們不用那么費(fèi)勁去清洗。這種“自動(dòng)清洗玻璃”色彩明麗，在陽(yáng)光的照耀還會(huì)發(fā)出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動(dòng)玻璃上的“隱性手”，玻璃就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)清洗，變得一塵不染。 例：2 音樂(lè)玻璃 我想發(fā)明一種會(huì)唱歌的玻璃，就叫作“音樂(lè)玻璃”吧。“音樂(lè)玻璃”裝有自動(dòng)感應(yīng)器，當(dāng)主人生氣的時(shí)候，它會(huì)響起一些平淡典雅的音樂(lè)，使主人的情緒平靜下來(lái)。如果主人開(kāi)心的時(shí)候，它就會(huì)響起激情的音樂(lè)，令主人更加快樂(lè)。假如主人傷心的話，它就會(huì)響起一些滑稽有趣的音樂(lè)，使主人的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)…… 避（重）就（輕） 思（前）想（后） 裙裾（微動(dòng)搖），花氣（時(shí)相送）。 夏風(fēng)草木熏，（ 生機(jī)自欣欣 ）。 2019年五年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案 2019-2020年五年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案 回顧拓展三 1 拼一拼，寫一寫。 do qi tāi shēnɡ shu mnɡ yn zh （ 盜竊 ） （ 胎生 ） （ 壽命 ） （ 研制 ） t zhǐ q j jīn shǔ chuānɡ lin （ 圖紙 ） （ 奇跡 ） （ 金屬 ） （ 窗簾 ） 2 用“ ”畫出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。 （1）沾連 銀行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ） （2）保持 既使 特證 集中 （ 即 征 ） （3）目前 判段 急促 搏物館 （ 斷 博 ） 3 根據(jù)讀音組詞。 xiāo（削皮） tiāo（調(diào)節(jié)） qinɡ（堅(jiān)強(qiáng)） 削 調(diào) 強(qiáng) xuē（瘦削） dio（調(diào)動(dòng)） qiǎnɡ（勉強(qiáng)） 4 照樣子，填一填。 （1）龐然（大）（物） 安然（無(wú)）（恙） 索然（無(wú)）（味） 怡然（自）（得） 裙裾（微動(dòng)搖），花氣（時(shí)相送）。 夏風(fēng)草木熏，（ 生機(jī)自欣欣 ）。 小立池塘測(cè)，（ 荷香隔岸聞 ）。 秋風(fēng)（雜秋雨），夜涼（添幾許）。 颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。 冬風(fēng)似（虎狂），書齋皆（掩窗）。 整日（呼呼響），鳥(niǎo)雀（盡潛藏）。 6 默讀短文，完成練習(xí)。 （1）照樣子，寫句子。 例1： 據(jù)科學(xué)家測(cè)定，一只螞蟻能夠舉起超過(guò)自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運(yùn)超過(guò)自身體重1700倍的物體。 他不分晝夜的學(xué)習(xí)，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺(jué)。 例2： 我家的小貓咪長(zhǎng)的非常可愛(ài)，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外討人喜歡。 今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達(dá)到43攝氏度了。 （2）短文先從善于逃跑、善于變色、會(huì)放“煙幕彈”、掙斷腕足和警惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領(lǐng)，最后寫了章魚也會(huì)干蠢事 。 （3）在括號(hào)里寫出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。 ①章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒(méi)有。 （打比方） ②有人曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，一條25公斤重的章魚可以鉆過(guò)直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（例數(shù)字） 13 釣魚的啟示 1 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （彩色）的漣漪 （平靜）的湖面 （皎潔）的月光 （不停）地甩動(dòng) （熟練）地操縱 （得意）地欣賞 2 選詞填空。 劇烈 激烈 強(qiáng)烈 （1）飯后不宜做（ 劇烈 ）運(yùn)動(dòng)。 （2）（ 激烈 ）的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)奮不顧身沖鋒在前。 （3）今天的陽(yáng)光特別（ 強(qiáng)烈 ）刺得人睜不開(kāi)眼。 告誡 告訴 （1）長(zhǎng)輩和老師都再三（ 告誡 ）我們：不要跟陌生人走。 （2）請(qǐng)你（ 告訴 ）大家馬上去大禮堂集合。 啟示 啟事 （1）這次泥石流事件，給人們一個(gè)（ 啟示 ）：人類不愛(ài)護(hù)自然，自然就會(huì)懲罰人類。 （2）有人在小區(qū)門口張貼了一張尋狗（ 啟事 ）。 3 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)?這條鱸魚是“我”好不容易才釣到的，又大又美，而且周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 （2）“我”心情的變化過(guò)程是：得意— 急切 — 乞求 — 依依不舍 。 4 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。 （1）照樣子，寫出表示時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)。 轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)瞬間 一轉(zhuǎn)眼 眨眼間 一瞬間 （2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！边@句話中的“魚”用上引號(hào)是因?yàn)?不是指真實(shí)的魚而是指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物 ，它可能是 金錢、地位、名利 ，也可能是 一點(diǎn)好處 ，一些方便 。 （3）已經(jīng)成為著名建筑師的“我”回到故鄉(xiāng)，和父親一起回憶三十四年前那個(gè)夜晚發(fā)生的事，“我”會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“ 父親，感謝您當(dāng)年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會(huì)了我誠(chéng)信做人，也正是您的嚴(yán)格要求，才使我有了今天的成就。” 5 課文中有許多含義深刻、對(duì)我有啟示的語(yǔ)句，我想把自己最喜歡的一句抄下來(lái)。如： 道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 15 落花生 1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 （1）我們家的后園有半畝空（kōnɡ knɡ）地。 （2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zhǒnɡ zhnɡ），翻地，播種（zhǒnɡ zhnɡ），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。 （3）花生的價(jià)錢便（pin bin）宜。 2 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 （1）怪（ 很或挺） 開(kāi)辟（ 開(kāi)墾 ） （2）居然（ 竟然 ） （3）希望（ 愿望 ） 3 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文圍繞花生主要寫了 種花生、收花生 、 嘗花生 、 議花生 等內(nèi)容。 4 給句子選擇正確的含義，打上“√”。 （1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 ①父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（ ） ②父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。 （√ ） （2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 ①人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。 （ ） ②人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 （√ ） ③做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。 （√ ） 5 抄寫課文第十自然段，完成練習(xí)。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? （1）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。 ①成熟（植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成）—— 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭。（我家果園里的蘋果成熟了，紅紅的，十分惹人喜愛(ài)。） ②成熟（發(fā)展到了完善的程度）—— 進(jìn)攻的時(shí)機(jī)成熟了，連長(zhǎng)一聲令下，戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律揭粯記_向敵人的陣地。（經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我成熟了許多。） （2）這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 藏而不露，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利 。 6 作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。 例一：蠟燭 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們?cè)缭绲钠饋?lái)，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻(xiàn)者。 例二：露珠 露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明，它睜開(kāi)那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無(wú)聲無(wú)息地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)雨那樣驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對(duì)一切冷酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給禾苗，而對(duì)禾苗卻從來(lái)一無(wú)所求。 我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭上閃動(dòng)。 例三：粉筆 粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因?yàn)橛辛诉@小小的粉筆默默奉獻(xiàn)，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。 課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命。老師，拿起它那潔白無(wú)暇的身軀，伴著“吱吱”的聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲“奉獻(xiàn)之歌”的結(jié)束，粉筆的身軀漸漸縮短、結(jié)束。可是它從來(lái)不怕，只是默默地縮短，直至化為粉末，消逝在空中。 粉筆沒(méi)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。 回顧拓展四 1 拼一拼，寫一寫。 jǔ snɡ y ěr yu hu jiǎo ji （ 沮喪 ） （ 魚餌 ） （ 誘惑 ） （ 皎潔 ） cāo znɡ lǚ t shōu hu ɡo ji （ 操縱 ） （ 旅途 ） （ 收獲 ） （ 告誡 ） 2 比一比，再組詞。 幕（ 夜幕 ） 鰓（ 魚鰓 ） 釣（ 釣魚 ） 慕（ 愛(ài)慕 ） 腮（ 腮邊 ） 鉤（ 魚鉤 ） 3 照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 例：舞姿（ 翩翩 ） 銀光（ 閃閃 ） 小心（ 翼翼 ） 雷聲（ 隆隆 ） 例：依依不（ 舍 ） 源源不（ 斷 ） 絡(luò)繹不（ 絕 ） 受用不（ 盡 ） 4 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 （1）輝映（ 照耀 映照 ） （2）囑咐（ 吩咐 叮囑 ） （3）辨別（ 分辨 區(qū)別 ） （4）索性（ 干脆 直接 ） 5 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。 （1）遙遠(yuǎn)（ 附近 ） （2）（ 嚴(yán)格 ）放松 （3）短暫（ 永久 ） （4）（ 信賴 ）防范 6 填一填，背一背。 （1）世上無(wú)難事，（ 只怕有心人 ）。 （2）欲要看究竟，處處（ 細(xì)留心 ）。 （3）虛心（ 萬(wàn)事能成 ），自滿（ 十事九空 ）。 （4）（滴水）能把石穿透，萬(wàn)事（功到）自然成。 （5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（ 香自苦寒來(lái) ）。 7 默讀短文，完成練習(xí)。 （1） 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 艱難（ 輕松 ） 堅(jiān)硬（ 柔軟 ） 凝固（ 融化 ） 濃郁（ 清淡 ） （2）選擇合適的詞語(yǔ)填空，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 ①滿腹牢騷 ②迥然不同 ③身受損而不墮其志 a．妹妹開(kāi)朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（②）。 b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那么只會(huì)使你的生活更加灰暗。 c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。 （3）我想把文中富有哲理的一個(gè)句子摘錄下來(lái)。 例：簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。 我的感受：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要像咖啡一樣“身受損而不墮其志”，奮勇拼搏，頑強(qiáng)地克服困難，讓自己變得更強(qiáng)大，并感染周圍的人，使生活變得更美好。 有趣的漢字 1 議一議，填一填。 同學(xué)們，“有趣的漢字”研究活動(dòng)開(kāi)始了，在活動(dòng)之前，先和同組的同學(xué)討論一下活動(dòng)計(jì)劃吧！ 例1： 第（ 1 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間 X月x日 活動(dòng)地點(diǎn) 教室 活動(dòng)內(nèi)容 有趣的漢字 活動(dòng)過(guò)程 （1）收集字謎、歇后語(yǔ)、諧音笑話等。 （2）分類整理收集的資料。 （3）制作手抄報(bào)。 活動(dòng)分工 組長(zhǎng)：xxx 資料收集員：xxx 資料整理員：xxx 版面設(shè)計(jì)員：xxx 抄寫員：xxx 例2： 第（ 2 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間 x月x日 活動(dòng)地點(diǎn) xxx家里 活動(dòng)內(nèi)容 漢字的演變 活動(dòng)過(guò)程 （1）通過(guò)上網(wǎng)收集“漢字的演變”資料。 （2）分類整理收集的資料。 （3）制作投影片。 活動(dòng)分工 組長(zhǎng)：xxx 資料收集員：xxx 資料整理員：xxx 投影制作員：xxx 2 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 外甥（shēnɡ shūn ） 錐（chu zhuī）子 剖（ pū pōu ）成 蛀（zhǔ zh）蟲 3 選擇合適的字，打上“√”。 （鴻 虹）雁 （閣 擱）板 （于 迂）回 （恭 貢）敬 圓（堆 錐） （剖 培）開(kāi) 4 照樣子，猜字謎。 例：謎面：給一半，留一半。 謎底： 細(xì) 謎面：學(xué)上段，覓下段。 謎底： 覺(jué) 謎面：一口咬掉牛尾巴。 謎底： 告 謎面：一人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。謎底：仙 謎面：一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。謎底：哭 畫謎： 休 聞 照 棵 5 照樣子，根據(jù)括號(hào)里的文字，寫出相應(yīng)的諧音字。 例：馬背上釘掌——離 題 （蹄）萬(wàn)里 酒壺里翻筋斗—— 胡 （壺）鬧 唐僧的書——一本 正 （真）經(jīng) 豬鼻子插蔥——裝 相 （象） 三月的楊柳——分外 親 （青） 6 根據(jù)課文中的閱讀材料填空。 (1)《字謎七則》《有趣的諧音》分別從 字謎 、 諧音歇后語(yǔ) 兩方面說(shuō)明了漢字的有趣和神秘。 （2）《倉(cāng)頡造字》讓我們了解到?jīng)]有文字時(shí)，古人曾使用 結(jié)繩記事 、 物語(yǔ) 等方式交流思想，創(chuàng)說(shuō)是倉(cāng)頡以模擬 鳥(niǎo)的足跡 中創(chuàng)造了漢字。 （3）《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長(zhǎng)的一段時(shí)間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。 7 默讀短文，完成練習(xí)。 （1）給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。 ①有名（著名） ②挺（很） ③攢（湊） （2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？ 汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢 （3）給短文加一個(gè)題目，寫在橫線上。 米芾[f]寫匾 我愛(ài)你，漢字 1 下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“√”。 （1）例 笠 厲 隸 （ ） （2）詣 指 脂 止 （ ） （3）云 蘊(yùn) 韻 運(yùn) （ ） （4）魅 媚 寐 昧 （ ） 2 讀一讀，連一連。 隸書 鳳舞龍翔 行書 古色古香 楷書 端莊大方 草書 流暢自然 3 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 （1）解（xi jiě）小明住在解（xi jiě）放路。 （2）查（ch zhā）主任對(duì)這次衛(wèi)生檢查（ch zh?。┖軡M意。 （3）那（nā n）英在那（nā n）里過(guò)得很快樂(lè)。 （4）仇（chu qi）叔叔非常仇（chu qi）恨敵人。 4 改正廣告詞中的錯(cuò)別字。 默默無(wú)蚊〔蚊香廣告〕 （ 聞 ） 隨心所浴〔熱水器廣告〕 （ 欲 ） 金彩亮相〔牙膏廣告〕 （ 精 ） 天長(zhǎng)地酒〔酒類廣告〕 （ 久 ） 早點(diǎn)下斑，不要痘留〔化妝品廣告〕 （ 班 逗 ） 5 默讀短文，完成練習(xí)。 （1）將下列詞語(yǔ)填入第四自然段的括號(hào)里。 依次為：（過(guò)年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅） （2）讀到文中的“海內(nèi)”“天涯”“知己”這些詞時(shí)，你會(huì)想到哪一句詩(shī)？ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （3）為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？ 因?yàn)闈h字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感，聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，由漢字寫成的古典詩(shī)詞甚至鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。所以，漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”。 6 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。 例一：這個(gè)星期，通過(guò)《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。烏魯木齊某掛面廠錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流。遨游漢字王國(guó)，不僅告訴我們要學(xué)好漢字，不寫錯(cuò)別字，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！ 例二：這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們“遨游漢字王國(guó)”，我從中了解了悠久的漢字文化，感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！“遨游漢字王國(guó)”不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎。漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！ 例三：綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”，讓我學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了猜字謎，讀諧音歇后語(yǔ)等。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們小組還制做了手抄報(bào)，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。漢字就像一個(gè)個(gè)精靈在紙上躍動(dòng)，漢字就像打開(kāi)歷史寶庫(kù)大門的鑰匙。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字不斷地在演變，也對(duì)我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛(ài)漢字，去學(xué)好漢字吧！ 17 地震中的父與子 1 加偏旁成新字，再組詞。 曼 慢 （慢走） 昔 惜 （愛(ài)惜） 樂(lè) 礫 （瓦礫） 漫 （漫過(guò)） 蠟 （蠟燭） 虛 墟 （廢墟） 昆 混 （混亂） 暴 爆 （爆竹） 2 寫出下了詞語(yǔ)的反義詞。 絕望（ 希望 ） 危險(xiǎn)（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ） 漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 懷疑 ） 3 讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 （1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？） 父親這樣的外貌描寫表現(xiàn)了父親為救兒子歷經(jīng)艱辛卻決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，體現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。 （2）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？） 課文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，是因?yàn)檫@句話是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多出呼應(yīng)，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，以及兒子對(duì)父親的信賴。 （3）他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時(shí)呢？） 從8小是開(kāi)始寫，表現(xiàn)出歷經(jīng)艱難的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和偉大的父愛(ài)。 4 默讀課文，完成練習(xí)。 課文結(jié)尾說(shuō)說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”，我覺(jué)得父親了不起，是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾；兒子了不起，是因?yàn)?歲的兒子堅(jiān)持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。 5 想象一下：阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？把你想到的寫下來(lái)。 例：阿曼達(dá)在廢墟中想：爸爸常對(duì)我說(shuō) ，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起的。對(duì)，爸爸那么愛(ài)我，每句諾言都實(shí)現(xiàn)了，他一定回來(lái)救我的！ 于是他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別害怕，我爸爸說(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起。只要他活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家的。堅(jiān)持住，同學(xué)們!”大家擦去眼淚，說(shuō)：“對(duì)，我們不怕！一定有人會(huì)來(lái)救我們的！” 19 “精彩極了”和“糟糕透了” 1 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。 （1）精彩（ 糟糕 ） （2）嚴(yán)厲（ 慈愛(ài) ） （3）謹(jǐn)慎（ 馬虎 ） （4）贊賞（ 批評(píng) ） 2 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 （1）（雖然）我的詩(shī)寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。 （2）（因?yàn)椋┠赣H一直在鼓勵(lì)著我，（所以）我一直在寫作。 （3）我們（不僅）需要來(lái)自母親的愛(ài)的力量，（更）需要來(lái)自父親的嚴(yán)格要求。 （4）（如果）沒(méi)有當(dāng)初父母的兩個(gè)極端斷言，我可能（就）會(huì)誤入歧途。 3 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。 （1）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 靦腆（tiǎn diǎn） 興（xīnɡ xnɡ）奮 （2）母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來(lái)。 母親想：巴迪的詩(shī)雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫詩(shī)，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩(shī)。 （3）父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來(lái)。 父親想：巴迪的詩(shī)寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩(shī)越寫越好。 （4）從父親的語(yǔ)言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。 4 背誦并抄寫課文最后一個(gè)自然段。（略） 5 在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。 提示：父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛(ài)和嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過(guò)類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽(tīng)）了， 。我心里 。爸爸看（聽(tīng)）了， 。我心里 ?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛(ài)，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛(ài)，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛(ài)。 回顧拓展六 1 拼一拼，寫一寫。 chn dǒu x j ān pi tnɡ xiě （ 顫 抖 ）（ 戲 劇 ）（ 安 排 ）（ 謄寫 ） jnɡ yǎnɡ q t wā ju yun qun （ 敬 仰 ）（ 歧 途 ）（ 挖 掘 ）（ 源 泉 ） 2 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，打上“√”。 （1）糟糕透了：③達(dá)到飽和的、充分的程度。 （2）極端：①（東西的）頭。 （3）斷言：②判斷；決定。 3 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 自毫（ 豪 ） 廢虛（ 墟 ） 迫不急待（ 及 ） 嚴(yán)歷（ 厲 ） 出板（ 版 ） 一如即往（ 既 ） 4 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 昔日（ 往日 ） 悲痛（ 悲傷 ） 敬仰（ 敬愛(ài) ） 嚴(yán)厲（ 嚴(yán)肅 ） 謹(jǐn)慎（ 慎重 ） 堅(jiān)定（ 堅(jiān)決 ） 5 填一填，背一背。 （1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠(chéng)）信。 （2）孝在于質(zhì)（實(shí)），不在于飾（貌）。 （3）（愛(ài)）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。 （4）非（淡泊）無(wú)以明志，非（寧?kù)o）無(wú)以致遠(yuǎn)。 6 默讀短文，完成練習(xí)。 （1）請(qǐng)你把文中畫線的句子改成用句號(hào)結(jié)尾的陳述句，意思不能變。 那時(shí)，父母微薄的工資早已被柴米油鹽安排得所剩無(wú)幾，沒(méi)有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。 （2）“幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙打開(kāi)了抽屜，從里面拿走了一張一元的紙幣?！薄拔摇豹q豫的是什么？ 家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發(fā)現(xiàn)，還是拿錢去買書吧。 （3）“父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為什么？ 不能。從后文的紙條可以看出，其實(shí)父母已經(jīng)知道我偷偷拿了錢，而他們?yōu)榱宋业淖饑?yán)并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來(lái)想再偷拿錢買書作鋪墊。 （4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺(jué)得文中的父母這樣教育孩子好嗎？寫出理由。 我認(rèn)為很好。因?yàn)楹⒆右灿凶饑?yán)，也需要被尊重。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，如果一味批評(píng)打罵只會(huì)給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有了榮辱感，才能改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。 21 圓明園的毀滅 1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 （1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（lnɡ nnɡ）剔（t tī）透的亭臺(tái)樓閣。 （2）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰（ku ɡuī）寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼（jn jnɡ）。 （3）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（linɡlinɡ）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 2 根據(jù)意思寫成語(yǔ)。 （1）舉世聞名 （2）眾星拱月 （3）奇珍異寶 3 照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。 例1：有……也有……——公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹(shù)木。 例2：是……也是……——父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。 4 課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語(yǔ)句，我想把我最喜歡的句子寫下來(lái)。 （1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。 （2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。 （3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 （4）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。 5 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。 （1）按要求寫詞語(yǔ)。 ①近義詞：任意（隨意） 奉命（受命） ②反義詞：破壞（保護(hù)） 銷毀（保存） （2）英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園后是怎么做的？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)概括。 ① 統(tǒng)統(tǒng)掠走 ② 破壞毀掉 ③ 連燒三天 （3）從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了英法侵略者的野蠻，貪婪和殘暴。 22 狼牙山五壯士 1 讀一讀，連一連。 滿腔的 任務(wù) 斬釘截鐵地 打 崎嶇的 口號(hào) 居高臨下地 說(shuō) 艱巨的 怒火 全神貫注地 躺 豪邁的 山路 橫七豎八地 瞄 2 寫出表示各種各樣“看”的詞語(yǔ)。 從高處向遠(yuǎn)處看 （眺望） 向四周看（環(huán)視 環(huán)顧） 從上往下看（俯視 俯瞰） 從下往上看 （仰望） 集中注意力看（注視 凝視） 非常氣憤地看（怒視） 3 讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。 （1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。 “斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。在這里體現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。 （2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力，充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。 4 默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。 接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——（頂峰殲敵）——壯烈跳崖 5 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊，磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 （1）在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）給這段話擬一個(gè)小標(biāo)題。 頂峰殲敵 （3）這段話中有很多描寫人物動(dòng)作的詞。請(qǐng)你用“○”在文中圈出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了五壯士怎樣的精神。 我從中感受到五壯士熱愛(ài)人民，仇恨敵人，英勇頑強(qiáng)，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神。 回顧拓展七 1 拼一拼，寫一寫。 din tnɡ ho mi q qū zhu lu （ 殿堂 ） （ 豪邁 ） （ 崎嶇 ） （ 墜落 ） yǎn h chu hn ɡuī bǎo huī jn （ 掩護(hù) ） （ 仇恨 ） （ 瑰寶 ） （ 灰燼 ） 2 填一填，讀一讀。 （驚）天（動(dòng)）地 （斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透 詩(shī)（情）畫（意） 眾（星）（捧）月 亭（臺(tái)）樓（閣） （氣）（壯）山河 （滿）腔（怒）火 天（南）海（北） 3讀一讀，并按要求分類。 （1）描寫人物外貌的詞： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 紅光滿面 （2）描寫人物語(yǔ)言的詞： 口若懸河 豪言壯語(yǔ) 滔滔不絕 喋喋不休 （3）描寫人物品質(zhì)的詞： 臨危不懼 大義凜然 舍生取義 不屈不撓 4 照樣子，加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話并成一句話。 （1）圓明園中有民族建筑。 圓明園中有西洋景觀。 圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 （2）五壯士向頂峰攀登。 五壯士依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。 五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。 （3）激光可以用于軍事、醫(yī)學(xué)。 激光可以用于通訊、傳播。 激光既可以用于軍事、醫(yī)學(xué)，又可以用于通訊、傳播。 5 照樣子，把帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫具體。 廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人。 廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人， 小到活潑可愛(ài)的小孩子，大到年過(guò)花甲老爺爺、老奶奶。 6 默讀短文，完成練習(xí)。 （1）把短文最后幾個(gè)句子按一定的順序重新排列，將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （6）據(jù)后來(lái)“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。 （5）趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？” （2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒(méi)有吭聲，眼睛里卻含著淚花。 （4）小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟呀！” （1）趙一曼趁人不防的時(shí)候，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。 （3）第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。 （2）讀文中畫橫線的句子，炊事員老李為什么“沒(méi)有吭聲，眼睛里卻含著淚花”？ 炊事員老李“沒(méi)有吭聲”是因?yàn)樗磊w一曼并不想讓別人特別是小通訊員發(fā)現(xiàn)而著急，“眼睛里含著淚花”是因?yàn)樗悔w一曼關(guān)心傷病戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動(dòng)。 （3）如今這只粗瓷大碗陳列在中國(guó)人民軍事博物館里，為國(guó)家一級(jí)文物。請(qǐng)用一兩句話給這文物的來(lái)歷寫個(gè)簡(jiǎn)介。 粗瓷大碗 民族抗日女英雄，東北抗日聯(lián)軍團(tuán)政委趙一曼烈士身前曾經(jīng)使用過(guò)，現(xiàn)陳列在中國(guó)人民軍事博物館，為國(guó)家一級(jí)文物，是我軍歷史上珍貴的文物之一。 25 七律長(zhǎng)征 1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。 （1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（ nn nn ），萬(wàn)水千山只等閑（xi xin）。 （2）更喜岷（ mnɡ mn ）山千里雪，三軍過(guò)后盡（ jnɡ jn ）開(kāi)顏。 2 比一比，再組詞。 征（ 征服 ） 度（ 溫度 ） 崖（ 懸崖 ） 證（ 證明 ） 渡（ 渡河 ） 涯（ 天涯 ） 3 判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。 （1）“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中是指一萬(wàn)條河、一千座山。（） （2）“等閑”就是平平常常的意思。 （√） （3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪”一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細(xì)小的浪花。 （） （4）讀“大渡橋橫鐵索寒”一句時(shí)語(yǔ)氣要低沉一些。（√） 4 品讀課文，完成練習(xí)。 七律長(zhǎng)征 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 （1）全詩(shī)是圍繞哪一句詩(shī)來(lái)寫的？用“ ”在文中畫出來(lái)。 （2）詩(shī)中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有 五嶺山脈 、 烏蒙山 、 金沙江 、 大渡河 、 岷山 。 （3）圈出畫橫線句子中的一對(duì)反義詞，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 “暖”表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄?！芭焙汀昂毕鄬?duì)照，突出了紅軍戰(zhàn)士克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)紅軍的敬佩之情。 26 開(kāi)國(guó)大典 1 加偏旁成新字，再組詞。 鈕 （電鈕） 瞻 （瞻仰） 誕 （誕生） 丑 詹 延 紐 （鈕扣） 檐 （屋檐） 涎 （垂涎） 2 讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。 （1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。 （“直奔”表達(dá)了人們急切、激動(dòng)、興奮的心情。） （2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。 （“一齊”表達(dá)了人們激動(dòng)、興奮的心情，以及對(duì)新中國(guó)、對(duì)毛主席的無(wú)比熱愛(ài)之情。） （3）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。 （這句話表達(dá)了全中國(guó)人民無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪的心情。） （4）三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。 （這句話表達(dá)了人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。） （5）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。 （這句話表達(dá)了人民群眾看到自己國(guó)家的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)激動(dòng)、喜悅的心情。） …… 3 讀句子，根據(jù)要求填空。 （1）“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边@句話中把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比作 人的海洋 ，把翻動(dòng)的紅旗比作 海上的波浪 ，寫出了開(kāi)國(guó)大典 盛大、隆重、熱鬧 的場(chǎng)面。 （2）“天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。”這句話中“天上”對(duì)“ 地上 ”，“ 五顏六色 ”對(duì)“千千萬(wàn)萬(wàn)”，“火花”對(duì)“ 燈火 ”，“ 結(jié)成彩 ”對(duì)“一片紅”，從側(cè)面表現(xiàn)出人們 無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比興奮、無(wú)比喜悅 的心情。 4 默讀課文第二自然段，試著畫一張開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)示意圖。 5 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。 這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（歡呼）起來(lái)。這（莊嚴(yán)的）宣告，這（雄偉的）聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（長(zhǎng)城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國(guó)人民的心一齊（歡悅）起來(lái)。 （1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （2）這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？ 這“宣告”、“聲音”具體指的是：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成了！” （3）這段話主要寫了什么內(nèi)容？ 這段話主要寫了毛主席的宣告?zhèn)鞅榱巳袊?guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。 回顧拓展八 1 拼一拼，寫一寫。 n wn xi shānɡ piāo f din niǔ （ 泥丸 ） （ 協(xié)商 ） （ 飄拂 ） （ 電鈕 ） diǎn lǐ xiōnɡ tnɡ hu j bo fā （ 典禮 ） （ 胸膛 ） （ 匯集 ） （ 爆發(fā) ） 2 選詞填空。 肅立 站立 （1）人們（站立）在街道兩旁，迎接著奧運(yùn)圣火的到來(lái)。 （2）當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌奏響時(shí)，全體師生自覺(jué)（肅立），仰望著國(guó)旗徐徐升起。 誕生 出生 （1）1949年10月1日，中華人民共和國(guó)（誕生）了。 （2）小明（出生）那天，正好是農(nóng)歷正月初一。 瞻望 瞻仰 （1）我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，（瞻仰）了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。 （2）從山腳抬頭（瞻望），只見(jiàn)四周綠樹(shù)成蔭，一排排房屋掩映在樹(shù)叢之中。 3 用合適的成語(yǔ)替代劃線部分。 （1）會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出力量強(qiáng)、聲勢(shì)大的掌聲。（排山倒海） （2）響聲從各個(gè)方向傳過(guò)來(lái)，而且越來(lái)越逼近。（四面八方） （3）周恩來(lái)總理一心為公，沒(méi)有私心，全國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。（大公無(wú)私） （4）紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，穿越無(wú)數(shù)的水、無(wú)數(shù)的山。終于獲得了勝利。（萬(wàn)水千山） 4 讀一讀，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）參加開(kāi)國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。 （2）受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。 5 把下面這首詞補(bǔ)充完整。 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到 。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào) 。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑 。 6 默讀成語(yǔ)故事，完成練習(xí)。 （1）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。 ①比喻力量不夠，無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望。（力不從心） ②沒(méi)有什么話可以說(shuō)。（無(wú)話可說(shuō)） ③所說(shuō)的話很有道理。（言之有理） （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。 春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)的州吁與石碏之子石厚合謀，殺死哥哥衛(wèi)桓公，奪取了王位，石碏設(shè)計(jì)讓陳國(guó)陳桓公幫忙除掉了州吁和兒子石厚。（主要寫了春秋時(shí)期，衛(wèi)國(guó)老臣石碏設(shè)計(jì)除掉了弒親篡位的州吁和不孝之子石厚的故事。） （3）根據(jù)故事內(nèi)容在標(biāo)題出的橫線 大義滅親