2019春湘教版語文一上《識字 1》word教案.doc

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2019春湘教版語文一上《識字 1》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 劉華艷 湘教版 語文 第一冊 識字1 教學目標： 1、認識本課11個生字，會寫其中表示數(shù)字的10個生字。 2、認識九種基本筆畫。 3、正確、流利地朗讀短文，體會游戲的有趣和快樂。 教學重點：認識11個生字，正確、規(guī)范地書寫其中10個。 教學難點：“二”的讀音，“四、五、八、七、九”的筆順規(guī)則 教學準備：卡片、課件 課時安排：2課時 湖南省建設 課堂教學設計網(wǎng)絡大賽 第一課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、課堂引入 a、課件出示掛圖，觀察什么地方、他們在做什么，相機出示兒歌 b、讀兒歌 a、老師指導學生觀察，讓學生大膽說畫面內容，結合自己的實際添加畫面說一說 二、認識生字 a、兒歌中出現(xiàn)了哪些數(shù)字，畫一畫，圈一圈。 b、認讀生字，重點指導“s”、“sh”、“r”三個音節(jié)的音準。 c、游戲：找朋友 a、在書中找到生字后自己認讀 b、教師板書 c、指導認讀 d、齊讀（按順序、打亂順序） e、開火車讀（打亂順序） f、游戲：將漢字和音節(jié)卡片發(fā)到同學手中，老師念，同學根據(jù)讀音上臺，看朋友找得對不對。 三、學寫生字 1、學習筆畫名稱 a、出示課件，課件上有9種筆畫，指導學生認讀 b、書寫這幾種筆畫 a、認識9種筆畫。 b、書空幾種筆畫 （一筆寫完，不能分開） C、試著聽寫一次 2、按筆順規(guī)則書寫漢字 a、“一、二、三”的方法簡單，稍作指導。 b、“四”到“五”筆畫較多，重點指導。 c、“七、九”的第二筆應強調。 d、“八”與“六”最后一筆的寫法作比較。 a、老師書寫，分析 b、老師帶領學生念筆順書空。 c、學生自己念筆順書空。 d、抽查學生，檢查學習效果。 四、復習鞏固 a、游戲 摘蘋果 b、游戲 我來考考你 a、樹上掛滿標有漢字的蘋果，有快速認出者，讀出讀音則表示摘到蘋果。 b、同桌組成學習互助組，由一人說字，另一人書寫說筆順，比比誰說得對，說得快，教師巡視指導。 第二課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、復習導入 a、開火車認讀筆畫名稱 b、開火車認讀生字 c、學生筆順書寫 開火車檢查學生上節(jié)課的學習情況。 二、書寫生字 1、認識田字格 a、說一說：用田字格寫漢字的重要性和作用，激發(fā)書寫興趣 b、出示田字格：認識“橫中線”、“豎中線”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格” a、出示田字格。 b、認識田字格。 2、書寫生字 a、教師書寫，學生觀察書寫，在書寫時，指導其正確的書寫位置 b、學生書寫，（先描紅、再自己寫幾個） a、老師板書示范，學生觀察書寫。 b、應注意的筆畫用紅筆標記、指導 c、學生書寫 d、學生自我評價，同桌互評 三、學習兒歌 a、讀兒歌，要求正確、流利、感悟童年的快樂 b、圈出生字 c、認識二類生字“拍” a、學生自己讀 b、齊讀，背誦讀 c、圈生字 d、根據(jù)音節(jié)學習“拍”，去掉音節(jié)記住“拍”的讀音。 四、拓展延伸 a、課件祟兒童詩 一片一片又一片，兩片三片四五片， 六片七片八九片，香山紅葉紅滿天 b、拍手游戲：出示兒歌,邊讀兒歌邊拍手 c、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過這些字，比一比，看誰發(fā)現(xiàn)得比較多。 a、讀詩 b、老師帶著做拍手游戲 c、同桌做游戲 d、說一說，比一比，看誰有雙“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方見過這些字。 五、總結談話 a、小朋友學得真好，希望小朋友能在生活中學到更多的漢字。 談話、總結激趣。 附送： 2019春湘教版語文一上《識字 2》word教案 單位 邵陽市工業(yè)街小學 姓名 趙茶糧 湘教版 語文 第一冊 識字2 教學目標： 1、認識本課11個生字，其中“人、口、目、耳、手、足”6個生字。認識基本筆畫“ ”。 2、通過觀察比較，初步了解象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。 3、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大，懂得“自己的事情自己做”的道理。 重點：認識11個生字，正確規(guī)范地書寫其中的6個。 難點：初步感受象形字的來歷，激發(fā)識字興趣。 教學準備：多媒體課件 生字卡片 課時安排：2課時 湖南省建設 課堂教學設計網(wǎng)絡大賽 第一課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、游戲導入 1、讓學生伸出雙手摸摸自己的頭和臉，看能摸到什么。 師生做游戲，生匯報 二、認讀生字 1、課件依次出示帶拼音生字及相應圖片。同學們，讓我們與它們打個招呼吧。 2、師指導拼讀：“手”是翹舌音，“足”是平舌音。 1、生隨課件，自由讀，指名讀，齊讀，去拼音音讀，男女賽讀 2、師正音，點撥，強調，應讀音應注意地方 3、師板書生字。 三、識記字形 1、首先讓學生觀察找一找圖畫中，哪一部分與生字的哪些筆畫相似。 2、課件展示漢字演變過程。 1、生觀察 2、小組合作交流 3、全班交流 四、鞏固識字 1、課件出示生字，要求學生給每個生字寶寶找伙伴 2、課件出示一些與生字相關的基本詞語。 3、拿出生字卡片，游戲鞏固識字（全班同學小手拍起來，師拿著生字卡片在學生中穿俊，停在哪個學生旁邊，全班安靜下來，那個小朋友站起來拍打師手中的生字卡片，并讀出生字，讀對了獎勵一個大拇指，失敗，全班糾正。） 1、生口頭組詞。 2、師帶讀，生自由繼續(xù)齊讀，自主選擇生字記憶。 3、自主選詞說句子 4、拍手游戲鞏固復習 第二課時 教學內容 教學設計 師生活動 一、復習生字 1、“人”、“口”、“手”、“目”、“耳”、“足” 開火車復習上節(jié)課所學的生字。 二、指導書寫生字 1、認識基本筆畫： （彎鉤） 2、讓生觀察生字的筆畫在田字格中的位置 3、師范寫 強調“人”，先撇后捺及“八”的筆畫位置，“目”的筆順與外框，做比較，“耳”與“手”中橫的長短作比較 4、學生描紅，練寫 1、生，模寫并對照范字找出不足之處練寫，同桌之間互檢互評。 2、生描紅，練寫，師下位巡視，指導、及時糾錯，強調寫字的姿勢。 三、誦讀兒歌 1、自由讀課數(shù)中兒歌（圈出二類生字） 2、課件出示兒歌，從課件重點突出二類生字。師強調“自”是整體認讀音節(jié)，“穿”是鼻音又是三拼音節(jié)。 3、讓學生自主編動作讀兒歌 4、小老師編動作帶讀 5、背誦兒歌。 1、生自由拼讀，認讀二類生字，（點名讀，齊讀，隨機讀）師板，書二類生字，自主編動作讀。 2、編動作，朗讀中體會手的作用，師點撥“自己的事情自己做”的理解。 四、總結 小朋友，學習這篇課文你收獲了什么 總結談話 反思提高