2019北京版數學一下《兩位數加一位數（進位）》word教案.doc

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2019北京版數學一下《兩位數加一位數（進位）》word教案 教學目標： 知識與能力： 1.通過解決生活中的實際問題，讓同學 們體會兩位數加一位數的計算。 2.培養(yǎng)同學們分析問題，解決問題得能力。 過程與方法： 通過同學們自己動手擺小棒、說一說，來理解兩位數加一位數的計算方法。 情感態(tài)度、價值觀： 從同學們身邊的實際出發(fā)，通過解決實際問題，增強同學們學習數學的興趣。 教學重點： 掌握進位的兩位數加一位數的口算方法 教學難點： 理解兩位數加一位數的算理 教學過程： 教學環(huán) 教學意圖 教 師 活 動 學 生 活 動 備注 一、復習 鞏固以前的知識 口算練習： 10+30= 5+40= 43+30= 88-5= 53+2= 9+5= 5+8= 6+5= 7+6= 4+9= 學生計算 多媒體 二、新授 以情景激發(fā)學生學習的興趣 說明操作方法，帶領學生找條件 通過動手操作明白算理 一、談話導入 同學們，你們去過圖書館嗎？今天我們就去那里還一些書。 （出示圖片） 書架上原有39本書，還回來4本書，現在有多少本書？ 帶領學生分析條件與問題，條件標1、2，問題用波浪線標出來。 這道題里第一個條件是什么？ 第二個條件呢？ 問題是什么？ 分析應用題： 分析部分與整體：書架上原有39本書是一部分，還回來4本書是另一部分，求現在有多少本書是整體。 求整體，用什么方法呢？ 怎樣列式呢？ 那怎樣計算呢？ 動手操作，把自己的想法用小棒擺一擺。 指名說 出示擺小棒的過程 還可以怎樣計算？ 們發(fā)現沒有，有好幾個同學都用方法1（或方法2），我想問一問這幾個同學，為什么你們用這種方法？ 在學校 學生看圖說圖意 學生回答，老師標 （1）書架上原有39本書 （2）還回來4本書 現在有多少本書？ 學生回答：用加法 學生列算式：69+4=□（本） 學生動手擺 擺完在組內說說自己是怎樣想的 學生說自己的計算過程 多媒體展示 （1）9+1=10，30+10=40， 40+3=43 （2）9+4=13 ，30+13=43 （3）9+4=13，30+10=40，40+3=43 （4）39+1=40，40+3=43 （5）6+4=10，30+10=40，40+3=43 學生說一說自己的想法。 多媒體 多媒體展示 三、練習 鞏固本節(jié)課所學知識 1.39頁，小棒圖，56+7=□ 2.大屏幕出示，連線題，學生說算法 3.判斷正誤 學生練習 多媒體出示 四、小結 今天我們學習了進位的兩位數加一位數得運算，你學會了嗎？ 學會了 五、作業(yè) 課后練習： 40頁，3、4題 附送： 2019北京版數學一下《兩位數加兩位數進位加法》word教案 教材分析： “兩位數加兩位數進位加法”是“100以內進位加法和退位減法”的學習內容。 與其聯系緊密的知識點： （1）相同數位對齊，個位與個位相加、十位與十位相加； （2）個位相加滿10向十位進1，分別已在本冊的“兩位數加兩位數不進位加法”和“兩位數加一位數進位加法”中掌握，所以相對其它教學內容來說，“兩位數加兩位數進位加法”比較簡單。但由于該教學內容是今后學習“多位數進位加法”的基礎，因此它又具有十分重要地位。 教學目標： １．掌握兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。 ２．列豎式正確計算兩位數加兩位數進位加法。 ３．培養(yǎng)學生認真仔細的習慣和團結協(xié)作的精神。 教學重點: 掌握兩位數加兩位數進位加法的筆算方法。 教學難點: 個位滿10向十位進1。 教學過程： 一、情景引入 出示課件 師：明明想買兩件不同的玩具，她可以怎樣買？誰會用算式表示出買法？（出示算式）并分類演示： 26+32 26+10 26+38 32+10 10+3832+38 二、學習探究 （1）師：板書：兩位數加兩位數進位加法 26+38 32+38 （2）嘗試計算：　26+38 （3）你可以利用多種方法來解決26+38，學生上臺展示交流不同的做法。 （4）師：請一名學生說出計算過程，板書：26+38 （5）師：小朋友們真行，通過自己的努力學會了新本領！ （6）師：下面32+38我們來做一做，把本領學得更好，好嗎？ （7）課件：兩位數加兩位數（進位加）筆算加法計算方法是什么呢？ 兒歌：相同數位要對齊，要從個位上來加起，個位滿十別著急，請向十位進上1。 三、應用練習 1．填出□里的數（手勢表示） ２８ １９　　 　　 ７　　　 ３１　　　?。玻? ＋２５　　?。玻丁　??。担浮　　?＋４８　　?。担? ——— ——— ——— ——— ——— □３□５　　 　　 □５　 　　　□９　　　　□０ 2．火眼金睛：改錯（學做小醫(yī)生） 師：小朋友自己在做題目的時候，可不要犯粗心大意的毛病。 3．摘蘋果：35+47 14+56 74+19 4．小花的后面躲著幾? 總結： 今天，這節(jié)課你有什么收獲？