2019秋湘藝版音樂四上第6課《可愛的家》word教案.doc
《2019秋湘藝版音樂四上第6課《可愛的家》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋湘藝版音樂四上第6課《可愛的家》word教案.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋湘藝版音樂四上第6課《可愛的家》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能與同學(xué)合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)歌曲情感; 2、了解音樂知識(shí):弱起小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn): 在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,感受家的溫馨,體會(huì)家人之間相互關(guān)愛的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學(xué)難點(diǎn): 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具:鋼琴,多媒體 教學(xué)過程: 一、師生問好簡(jiǎn)潔明了的生生問好。 二、開聲練習(xí)(復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì),練習(xí)和聲音程,為學(xué)歌曲做好鋪墊。) 1、同學(xué)們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過程中,我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢(shì)??焖?gòu)椧綦A,起立。(上行,下行各一遍,中速) 2、大家唱的很認(rèn)真,我們?cè)俪槐椋@一遍唱的時(shí)候,請(qǐng)大家注意,雙腳自然開立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢(shì)。(上行,下行各一遍,中速) 3、這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來做一個(gè)游戲好嗎?(1)31(2)53(3)13 我把同學(xué)們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯爾文手勢(shì)) (2)大家做的都不錯(cuò),下面我們換一個(gè)規(guī)則,把你唱的那個(gè)音高保持一定的長(zhǎng)度,看我手勢(shì),我指揮你唱,你就開始唱,我指揮你結(jié)束,你就結(jié)束,好嗎?其中提到開始,強(qiáng)手勢(shì),和弱手勢(shì),還有結(jié)束手勢(shì)。(還是剛才的三組音程。) (3)快彈音階下行,同學(xué)們坐下。 (4)第一次做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音,叫做旋律音程。第二次,做的游戲,我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音,叫做和聲音程。三、導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動(dòng)著我的心,今天我將它帶來了,與大家一起分享一下(播放視頻)會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。2、這一家子給你怎樣的感受?用一個(gè)詞語表達(dá)。3、那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎? 四、學(xué)唱《可愛的家》 1、聽著這些有趣的事情,讓我覺得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么,在英國(guó)作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是什么樣子的呢?請(qǐng)大家把音樂課本翻到33頁。2、讓我們仔細(xì)聆聽,用心感受。(整體感受,欣賞《可愛的家》) (1)歌曲帶給我們什么感受? (2)你覺得都有誰(家庭角色)在唱這首歌??jī)号?,父母,爺爺奶?、那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎?第一聲部(1)曲譜教學(xué) A、單手彈,學(xué)生輕聲隨琴試唱。 B、你覺得什么地方有困難?解決困難。C、音樂知識(shí) 學(xué)到這里,我突然有了個(gè)疑問,我覺得這首歌有一個(gè)錯(cuò)誤。這首歌的拍號(hào)是什么?那四四拍子的含義是什么? 這就是我覺得有疑問的地方,請(qǐng)你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是四拍呢?那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)疑問呢? 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)”完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了:強(qiáng)弱弱。D、我們?cè)侔训谝宦暡康那V唱一遍,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。(2)學(xué)第一聲部歌詞 A、請(qǐng)同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱)B、請(qǐng)大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。 4、兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面,我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。(1)A、大家看課本,《可愛的家》是一首合唱歌曲,還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。 B、再唱一遍,注意,強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié)(2)填上歌詞唱第二聲部。五、和聲(難點(diǎn),重點(diǎn))1、和諧二部 播放歌曲《可愛的家》的伴奏音樂,仔細(xì)聽聽,能否找到二聲部的旋律?生:聆聽、尋找、熟悉。生:跟伴奏音樂唱第二聲部。 2、加大難度 (課件播放歌曲原唱) 生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 3、二部合唱 現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部,通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 教師彈奏《可愛的家》生:二部演唱練習(xí) 教師指導(dǎo)如何唱好二聲部:合唱就像一個(gè)家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首《可愛的家》吧! 生:演唱 六、(此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),如果時(shí)間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯(cuò),下面我們休息下嗓子,給耳朵一個(gè)享受,請(qǐng)大家欣賞一段音樂,(播放《回家》)主旋律放完后,請(qǐng)大家回家:這個(gè)旋律你聽過嗎?在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認(rèn)識(shí)。 七、小節(jié) 說到家,說到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個(gè)人都有一個(gè)小家,在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家,無論是小家還是大家,我們應(yīng)該彼此和睦相處,互相關(guān)心,珍惜這份家庭的緣分,關(guān)愛家人,關(guān)愛他人 附送: 2019秋湘藝版音樂四上第6課《回家》word教案 原任課教師(簽字) 帶隊(duì)教師(簽字) 上課時(shí)間 2014 年10 月 28 日 星期二 第 節(jié) 科目 音樂 任課年級(jí)、班級(jí) 四年級(jí)(5)班 課題 第六課聽賞曲《回家》 課時(shí)數(shù) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固《可愛的家》二聲部合唱。 2、能認(rèn)真聽賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》,感受樂曲表達(dá)的情境,并能隨音樂哼唱主題。 3、簡(jiǎn)單了解認(rèn)識(shí)薩克斯。 教材 分析 重點(diǎn) 能認(rèn)真聽賞并跟唱薩克斯獨(dú)奏曲《回家》 難點(diǎn) 感受樂曲表達(dá)的情境。 學(xué)情 分析 本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生,他們有一定的音樂基礎(chǔ),注意力比低年級(jí)學(xué)生容易注意些,但還不是很好,需要老師不斷提醒,加以引導(dǎo)。這個(gè)年齡段對(duì)音樂的興趣還是很濃厚,但容易過于興奮導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較難控制,所以這方面應(yīng)該多注意。 教學(xué) 方法 直授法 合作法 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 音頻 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過程: 【回顧上節(jié)課】 師:上節(jié)課我們學(xué)了《可愛的家》,老師布置的作業(yè)完成了么? 師:哪些同學(xué)可以上來表演一下合唱。 1、放伴奏請(qǐng)同學(xué)們上來表演。 師:表演得很不錯(cuò),真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)上來表演的同學(xué)每個(gè)人一個(gè)小貼紙。 【導(dǎo)入】 一、 師:好,我們現(xiàn)在進(jìn)入今天的課堂新內(nèi)容學(xué)習(xí)。首先玩一個(gè)音樂小游戲“猜一猜”比比誰的耳朵最靈! 【聽賞曲目及樂器學(xué)習(xí)】 二、 1、師:今天我們要聽賞的樂曲就是用薩克斯演奏的。 2、播放音頻薩克斯獨(dú)奏曲《回家》,要求同學(xué)們真聆聽。 問:哪位同學(xué)聽出來了,樂曲用的是什么樂器?舉手 師:沒錯(cuò),就是薩克斯,同學(xué)們的耳朵真靈。那你們了解薩克斯么? 師:薩克斯是薩克斯風(fēng)的簡(jiǎn)稱,薩克斯風(fēng)(音譯)(英語:Saxophone)是一種木管樂器,但是管體通常是用黃銅制造,使得薩克斯同時(shí)具有銅管類樂器的特性。有意思的是這點(diǎn)常造成歸類上的分歧。從發(fā)聲原理上來看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。 3、PPT給出薩克斯的圖片,并簡(jiǎn)單講述樂器結(jié)構(gòu)。 師:我們認(rèn)識(shí)了薩克斯之后,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這首薩克斯獨(dú)奏曲的演奏家肯尼基。 4、介紹著名薩克斯演奏家。 5、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》音頻,要求學(xué)生跟著哼唱主題。 6、給出《回家》主題簡(jiǎn)譜,帶學(xué)生進(jìn)行旋律模唱。 7、播放薩克斯獨(dú)奏曲《回家》視頻,要求學(xué)生邊哼唱邊模仿視頻中演奏家的姿勢(shì)與動(dòng)作。 師:我看看誰的動(dòng)作更像演奏家。 8、在播放一遍《回家》音頻,要求全體學(xué)生站起來一起用動(dòng)作來模仿演奏家。 9、問:這首《回家》給你們帶來什么感受,和《可愛的家》這首歌有什么相似的情感么? 10、讓學(xué)生用筆寫下對(duì)家的祝福,對(duì)親人想說的話。請(qǐng)同學(xué)起來回答。 【結(jié)課】 在音樂聲中結(jié)束這節(jié)音樂課。 課后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 可愛的家 2019 秋湘藝版 音樂 四上第 可愛 word 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5690773.html