2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小貓釣魚》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《小貓釣魚》教案 湘藝版 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。 （2）通過(guò)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，感知音樂(lè)要素。 【教學(xué)重點(diǎn)】 啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)處理并表演歌曲。 【教具準(zhǔn)備】 鋼琴、多媒體投影、電腦CAI課件、錄音機(jī)等 【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) ［基本練習(xí)部分］ （1） 跟我唱：1=F←→bB （2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa 教師在練習(xí)過(guò)程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。 （2）跟我拍： 　X X O X | X X X | X X X X | X –|| X X X X | X X X | X X X X | X O|| 教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？ 結(jié)合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點(diǎn)八分音符”注意拍擊正確。 [歌曲教學(xué)部分] （情景導(dǎo)入）：階段目標(biāo)：通過(guò)幻燈片師生交流導(dǎo)入課題 點(diǎn)擊CAI課件（用PowerPoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱。 師：“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點(diǎn)擊幻燈片②出示課題） （德育滲透）：階段目標(biāo)：通過(guò)《小貓釣魚》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述） 師：從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？ 生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意…… 師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無(wú)論做任何事都要專心，不要三心二意。 （感受歌曲）：階段目標(biāo)：初步感受歌曲音樂(lè)風(fēng)格，簡(jiǎn)析歌曲。 分別點(diǎn)擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂(lè)的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡(jiǎn)析歌曲。 師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)？（分組討論并匯報(bào)結(jié)果） 生：情緒活潑幽默。 生：歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。 生：歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多。 生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情…… 教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)(略)。 （學(xué)習(xí)歌曲）：階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和自學(xué)能力。 第二課時(shí) （1）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點(diǎn)，師生共同解決。 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？ 學(xué)生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？ “06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？ 教師采用對(duì)比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進(jìn)行鞏固。 （2）由于歌曲中休止符運(yùn)用較多，教師分別示范，運(yùn)用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過(guò)比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。 ①53 03|34 31|20 20|5 0| ②53 3 |34 31|2 2 |5 -| (教師范唱，學(xué)生比較) 師：通過(guò)比較你認(rèn)為哪一種演唱更形象？ 生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。 師小結(jié)：運(yùn)用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動(dòng)的性格。 （3）聽教師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。 （4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 （5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。 拍子部分與拍子部分在音樂(lè)感覺上有何不同？ 生：拍子較歡快活潑　　拍子較抒情。 師：拍子部分在演唱時(shí)，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時(shí)要?dú)庀⑦B貫地去唱。 （6）學(xué)生復(fù)聽錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。 （體驗(yàn)歌曲）：階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，參與體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。 ①教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際感受處理歌曲，并分樂(lè)句鞏固學(xué)生處理結(jié)果。 師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓?jiān)鯓拥男那?？你認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱？ 生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。 師：12－17小節(jié)中的力度標(biāo)記表現(xiàn)了怎樣的效果？應(yīng)如何演唱？ 生：力度由P到Mp到f，是漸強(qiáng)的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時(shí)聲音由弱漸漸加強(qiáng)力度去唱。 師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥男那椋繎?yīng)怎樣演唱？ 生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語(yǔ)氣唱。 師：你認(rèn)為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？ 生：不太好，因?yàn)榈诙涡∝埜恼隋e(cuò)誤、堅(jiān)定了信心，語(yǔ)氣應(yīng)比第一段詞更堅(jiān)定一些。 師：結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚，小貓成功了，祝賀的語(yǔ)氣應(yīng)熱烈一些。 ②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。 師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應(yīng)該怎樣形象的表演？ 生：可以加入“貓”的動(dòng)作來(lái)表演。 ③分小組討論創(chuàng)編動(dòng)作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。 【課堂小結(jié)】 對(duì)學(xué)生投入的學(xué)習(xí)與表演歌曲給予肯定和表?yè)P(yáng)。 同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過(guò)這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí)，還有很多…… 附送： 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《快樂(lè)寶貝》說(shuō)課稿 新人教版 一、 教材分析 歌曲《快樂(lè)寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂(lè)跳起來(lái)的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂(lè)寶貝”的主題。“嚕啦啦”的襯詞增加了歌曲的時(shí)代特征。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。 2、情感目標(biāo)：完整表達(dá)歌曲的情緒。 3、能力目標(biāo)：律動(dòng)過(guò)程中動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是有附點(diǎn)的節(jié)奏，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)詳細(xì)描述。 二、設(shè)計(jì)理念：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)游戲和律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力，補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展?！痹谡麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)表演音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣，在不知不覺中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力，從而達(dá)到補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。 三、 教法和學(xué)法 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂(lè)”等辦法。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來(lái)展示自己，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。 四、 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入：讓學(xué)生完整聽一遍，通過(guò)聆聽找出歌詞中哪些詞語(yǔ)出現(xiàn)的次數(shù)最多，（ 快樂(lè) 寶貝）從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。 2、發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)請(qǐng)同學(xué)們搭乘“快樂(lè)小火車”去到快樂(lè)城堡的情景，用《火車開了》的小兒歌進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)開火車的音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣因此用在這里。 3、學(xué)唱歌曲：（1）“快樂(lè)的節(jié)奏”。（2）跟著《快樂(lè)寶貝》音樂(lè)一起舞蹈?。?）學(xué)會(huì)唱《快樂(lè)寶貝》的歌曲。（4）勝利！快樂(lè)寶貝就是你。為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂(lè)的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)節(jié)奏的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)拍手來(lái)學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會(huì)用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個(gè)小律動(dòng)，這樣既初步感知了歌曲《快樂(lè)寶貝》又加入了小律動(dòng)鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會(huì)接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂(lè)一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂(lè)的情緒中結(jié)束本課，