2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Unit 1《Why do you like Australia》教案 外研版.doc

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2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Unit 1《Why do you like Australia》教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，掌握基本句型“Why do you like……？Because I …… . ”并能自如地運(yùn)用在日常生活中，用why 和because進(jìn)行問答。 2.能聽說(shuō)認(rèn)讀本課詞匯：Australia /because/map /language. 3.在語(yǔ)言訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與人交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型 Why do you like ……? Because I…… 二、學(xué)情分析 （一）教材分析 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)第九模塊中第一單元。按照“學(xué)習(xí)活動(dòng)化、活動(dòng)生活化”的自主學(xué)習(xí)思想，我采用了真實(shí)運(yùn)用任務(wù)型的活動(dòng)教學(xué)方式。本節(jié)課主要是用“why”和 “because” 進(jìn)行問答。主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Why do you like ……? Because I…… .本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能自然地進(jìn)入情境體驗(yàn)生活。（二）學(xué)生分析 四年級(jí)學(xué)生已初步掌握了一些有關(guān)學(xué)習(xí)用品、生活用品、交通工具、動(dòng)物、國(guó)家等一些詞匯，并且能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常生活對(duì)話。對(duì)形象感官的物體感興趣，求知欲望強(qiáng)，容易被激活。 三、教學(xué)策略 （一）教學(xué)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。其中特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 依據(jù)新課標(biāo)的要求，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能；創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。（二）設(shè)計(jì)思路 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要想體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，以舊引新，從易到難；操練、擴(kuò)展、探究部分的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能活學(xué)活用，舉一反三，綜合運(yùn)用語(yǔ)言。 四、教學(xué)流程 （一）Warming up and Revision(熱身復(fù)習(xí)) 1.An English song 《Twinkle Twinkle Little Star》 通過英語(yǔ)歌曲，活躍課堂氣氛，將學(xué)生帶入英語(yǔ)的環(huán)境。 2.Greeting：Say hello to the students. 3.Show some pictures about different animals. Eg. a fat panda a scary lion a cute cat and so on.給學(xué)生分組，讓學(xué)生搶答幻燈片中出示的單詞，增加競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性。 T: What animals do you like? Ss: I like _________. T: Why do you like_______? Ss: It’s cute. T: Yes , Because they are cute. (操練because，繼續(xù)提問其它學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用because 回答。) T：Can you guess what animals do I like? Ss: _________. T: I like kangaroos and koalas.(大屏幕出現(xiàn)這兩種動(dòng)物的圖片，操練這兩個(gè)單詞。) T ：Do you know where do they live? Ss: 澳大利亞。 T: Yes, they live in Australia. (操練這個(gè)單詞，同時(shí)可以引出Australian.) （二）Leading-in(新課導(dǎo)入) T ：What do you know about Australia? Ss:__________. T: Today we are going to learn something about Australia. （三）Text learning. 1.電腦輔助，呈現(xiàn)對(duì)話 學(xué)生觀看屏幕，聽對(duì)話。 2.Listen and repeat then answer these questions: What are Amy and Lingling looking at? (在學(xué)生說(shuō)出答案的時(shí)候，講解一下“a map of” Will Lingling go to Australia one day ? What language do people speak in Australia? Why does Amy like Australia? Why does Amy like kangaroos and koalas? (讓學(xué)生跟讀三遍，回答完這些問題。) 3.學(xué)生分角色朗讀課文。 （四）consolidation and extension(鞏固練習(xí)) 1.出示一個(gè)chant： Why do you eat? Because I am hungry. Why do you drink? Because I am __________. Why do you sleep? Because I am sleepy. Why do you laugh? Because I am ___________. Why do you cry? Because I am ____________. 讓學(xué)生填空，并有節(jié)奏的讀。并讓學(xué)生模仿著編一個(gè)chant。 2.小組活動(dòng) 電腦出示各種圖片，讓學(xué)生談?wù)撘幌滤麄兿矚g的食物、文具、天氣、物品等，并說(shuō)出喜歡的原因。 Practice in groups, then act it out. 在學(xué)生自編對(duì)話并表演的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)言積極，思路開闊，氣氛十分活躍，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用已學(xué)的詞句，巧妙設(shè)計(jì)，自編出一組組內(nèi)容新穎、幽默、富有生活趣味的對(duì)話，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。 3.做練習(xí)。 1） Here is a map ________Australia. 2) One day, I ______ go to Australia. 3) What ________do they speak there? 4) Why do you like Australia? __________ I love Australia animals. 5) _________ and ________ are Australian animals. （五）Summary （六）Homework(作業(yè)) 1.Write the new words, and read the text. 2.Talk about your favorite animal, then write it. 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)