2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 表里的生物 3教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 表里的生物 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫(xiě)法，能流利地朗讀課文。 2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3．體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生體會(huì)作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 2.結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找與課文有關(guān)的文字資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。 基礎(chǔ)知識(shí)： 秒（miǎo）（秒表）（秒針） 憐（lin） （憐愛(ài)）（憐惜）（憐憫）（可憐） 撥（bō） （撥號(hào)）（撥弄）（撥打） 拒（j） （拒絕）（拒捕） 怖（b） （恐怖）（陰森可怖） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們知道什么是生物嗎？你看過(guò)表里藏著的生物是什么樣子的嗎，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《表里的生物》 二、請(qǐng)大家自讀課文，說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？初步了解課文大意。 三、檢查預(yù)習(xí)，解決文字障礙。 三、再讀課文，自由交流，概述文章的主要內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 深入理解課文，讓學(xué)生明確在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么？體會(huì)作者對(duì)童年生活的無(wú)限眷戀之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、概括課文主要內(nèi)容 1.表里的生物是什么？這個(gè)結(jié)論是正確的還是錯(cuò)誤的呢？ 2.父親為什么告訴兒子一個(gè)錯(cuò)誤的答案呢？ 3.兒子竟然相信了父親給他的答案,這樣寫(xiě)符合情理嗎？ 4.總結(jié)以上三個(gè)問(wèn)題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下文章敘說(shuō)了一個(gè)怎樣的故事？ 二、融會(huì)貫通：議一議。在要求學(xué)生精讀課文、思考下列問(wèn)題： 1.對(duì)我而言，這是一塊怎樣的表？文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了我對(duì)表的這種感情和愿望？ 2.父親察覺(jué)了我對(duì)表的這種心理嗎？ 3.父親的做法妥當(dāng)嗎？為什么？父親有沒(méi)有意識(shí)到自己的做法不妥當(dāng)呢？父親這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響嗎？ 4.通過(guò)以上分析，你能用一兩句話(huà)概括這篇文章的主題嗎？ 三、拓展與運(yùn)用。 1.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年，講講自己童年中的美好經(jīng)歷。 2.結(jié)合課文理解文中分號(hào)的使用方法以及分號(hào)的作用。 四、讀詞語(yǔ)、句子，認(rèn)真體會(huì)所要表達(dá)的意思，擴(kuò)充積累。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 表里的生物 表的神秘：秒針走動(dòng) 發(fā)出聲音 美麗世界：寶石 齒輪 “小尾巴” 活的生物：“小蝎子” 附送： 2019年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從“東方紅”到“神舟”教案 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。 2．讓學(xué)生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號(hào)研制、發(fā)射過(guò)程中的人和事。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備：查找一組關(guān)于“神舟”6號(hào)的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫(xiě)在卡片上。 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流資料，導(dǎo)入新課 1．教師：同學(xué)們，2005年10月12日，我國(guó)首次載人航天飛船“神舟”6號(hào)發(fā)射成功了。老師相信同學(xué)們一定通過(guò)各種途徑，對(duì)“神舟”6號(hào)，對(duì)費(fèi)俊龍、聶海勝，對(duì)我國(guó)的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？ 　?。▽W(xué)生交流） 2．教師：同學(xué)們知道得還真不少啊，老師也收集到了一些資料，想看嗎？（教師用課件呈現(xiàn)關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上） 二、搜集資料，加深了解 1．（手指圖片）從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到13億人民，從英雄到壯士?？戳诉@些圖片，此刻你想了解些什么呢？ 　?。▽W(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行梳理并確定2-3個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行研究） 2．同學(xué)們的求知欲望可真高，但由于時(shí)間限制，這節(jié)課我們就這2-3個(gè)問(wèn)題作深入了解。各組討論一下，你們準(zhǔn)備研究哪個(gè)問(wèn)題。 3．各組自由選擇本組所要研究的問(wèn)題。 4．教師提供相關(guān)網(wǎng)址：老師在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容比較多。小組同學(xué)可以分工瀏覽一下。將找到的有價(jià)值的資料和感人的故事放在D盤(pán)的“神舟”5號(hào)文件夾中，和小組同學(xué)共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來(lái)。（先完成的同學(xué)可以互相交流）。 5．集體交流。 學(xué)生通過(guò)朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。 三、暢談感受，升華情感 1．論壇交流：由于時(shí)間限制，不能讓每位學(xué)生都來(lái)交流。還沒(méi)有把自己的收獲展示出來(lái)的同學(xué)可以把自己的成果、心情及想說(shuō)的話(huà)粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學(xué)共享。 2．總結(jié)：是??！我們的祖國(guó)是如此偉大，讓我們對(duì)她深情的說(shuō)一聲，祖國(guó)——我為你自豪（板書(shū)出示課題，學(xué)生齊讀課題）