2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案3.doc
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2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案3 1教學目標 1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,喜歡問別人。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 2學情分析 一年級孩子年齡小,理論知識懂得少,應該培養(yǎng)觀察能力。 3重點難點 重點:讓學生學會問問題,培養(yǎng)學生的觀察能力 難點:鍛煉學生的語言表達能力 4教學過程 一、創(chuàng)設情境:(提問導入) 小朋友們,今天老師帶你們走出課堂,去外面觀察一下小動物,喜歡嗎? 1、見過小蜜蜂嗎?見過小螞蟻嗎? 2、壁虎的尾巴會掉嗎?鯉魚有骨頭嗎? 二、勇敢前進 1、同學們,我們前面有個小河,該怎么辦?我們過不來,是想辦法過河,還是現(xiàn)在回去? 同學:我們問一下這里有小船沒有,有的話我們就坐小船過去。 同學:我們問一下哪有小橋,有的話,我們從橋上走過去。 (學會問別人) 老師帶孩子們繞道有小橋的地方過了小河。 三、注意觀察 同學:我看到了小蜜蜂,小蜜蜂有翅膀。 同學:小蜜蜂會咬人嗎? (學會問別人) 老師:小蜜蜂不咬人,但是,它會蜇人,很疼的。 同學:我看到小螞蟻了,好多好多。 同學:小螞蟻會打架嗎? 同學:小螞蟻會咬人嗎? (學會問別人) 老師:住在一起的小螞蟻,不打架,因為它們身上有相同的氣味。氣味不相同的,會打架,也不住在一起。 四、收獲 老師:今天我們一路上困難很多,但是收獲有很大。看到了我們在課堂上看不到的東西,學到了我們在課堂上學不到的東西。我們還學會了不知道的事情向別人問,每個小朋友表現(xiàn)都很好。但是,隨著我們知識的增加,我們不會的東西還可以怎么辦呢?下一節(jié)我們就講這個問題。 活動2【作業(yè)】問問別人 作業(yè)設計 1、我們在課外找一下,還能見到什么動物,還有什么不懂的問題,怎么辦呢? 2、同學們互相交流,看誰見到了動物多,誰知道的問題多? 附送: 2019春教科版道德與法治一下第12課《到哪兒找答案》word教案4 1教學目標 1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物,有好奇心,培養(yǎng)學生動手的能力。 2、重視情感與態(tài)度,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。 3、強調(diào)過程與方法,讓學生體驗提出問題、探索問題的過程,并嘗試用做做實驗的方法進行探究活動。 2學情分析 一年級的小同學入學時間短,由于年齡小,遇到問題之后很茫然,不知怎么辦,這節(jié)課正是培養(yǎng)學生通過多種渠道搜集、整理信息的能力,指導可以采用多種方法找到問題的答案。 3重點難點 強調(diào)過程與方法,讓學生體驗提出問題、探索問題的過程,并嘗試用做做實驗的方法進行探究活動。 4教學過程 活動1【導入】一、活動導入 在我們廣闊的地球上,螞蟻是一種非常奇妙的動物,在他們身上有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),今天我們就來討論關于螞蟻的問題。 1、師:同學們課前都去捉了幾只螞蟻,現(xiàn)在讓我們用放大鏡觀察一下螞蟻長什么樣。(課件出示螞蟻圖及各部分名稱) 2、師講述螞蟻的各部分名稱,及作用。(觸角,硬腭,嘴頭,腹部、足部、尾部)螞蟻長得真挺有趣的。 活動2【講授】二、提出問題 1、師:關于螞蟻同學們有什么問題想問嗎? 2、生提問 ①螞蟻是怎樣找到回家的路的? ②螞蟻是用觸角探路的嗎? ③螞蟻吃什么? ④螞蟻的力氣有多大? …… 3、師:同學們的問題可真不少,我們可以把問題卡拿出來,讓我們以黑板上的問題為例一起來學習怎樣解決問題吧! 第一小組你們來找第一個問題的答案;第二小組你們來找第二個問題的答案;第三小組你們來找第三個問題的答案;第四小組你們來找第四個問題的答案。 生質(zhì)疑:我們到哪里能找到答案呢? 活動3【講授】三、到哪兒找答案 師:對呀,我們到哪兒能找到答案呢?我們已經(jīng)學習了三種方法:問問別人、書上找找、上網(wǎng)查查。今天我們再學習一種方法:做做實驗。 師:做實驗是最直觀的方法了,遇到問題親自動手試一試,就能找到答案。 師:分組合作每一組通過做實驗回答你們小組的問題。 師:讓我們開始吧,找找你問題的答案并記錄下來。 活動4【活動】四、活動交流 出示資料卡,說明實驗步驟方法。 注意事項;愛護小動物,注意安全,觀察要認真細心,做好記錄。 我的問題:螞蟻是怎樣找到回家的路的? 我這樣做:(分組開始實驗)認真觀察 我的發(fā)現(xiàn):(生說,做記錄) 通過做實驗,我們找到了問題的答案。 活動5【活動】五、活動:學做卡片 1、答案找到了,我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢?(寫下來、畫下來、粘貼下來……) 2、我們學會了解決問題的方法,找到答案的方法,把我們的問題卡變成了資料卡。我們來看看做出來的資料卡多有趣! 3、再遇到問題時我們就可以運用這些方法,自己動手動腦來解決問題,說不定有重大的成就呢! 活動6【作業(yè)】六、總結(jié) 每一天都會有一些事情發(fā)生。隨著我們一天天長大,我們頭腦中的“為什么”會越來越多!小問號永遠是我們的朋友,你們愿不愿意動動手,動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢?好的,老師相信你們一定會做得很棒!下課了,去幫你們的小問號找找答案吧!- 配套講稿:
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