2019春蘇教版品社六下《可愛的地球》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019春蘇教版品社六下《可愛的地球》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春蘇教版品社六下《可愛的地球》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春蘇教版品社六下《可愛的地球》word教學(xué)設(shè)計(jì) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。 3．對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 2．學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2） 說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 （3） 說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。 2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩歌。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 教學(xué)反思 這篇課文是比較生動(dòng)的科普作品，同時(shí)緊扣環(huán)保主題，深入淺出，發(fā)人深省。在教學(xué)中，我比較重視對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料，學(xué)生對我們唯一的家園――地球有了較多的了解，對學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)中我通過生動(dòng)形象的多媒體課件的演示，讓學(xué)生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛之情油然而生。在此基礎(chǔ)上，通過不少具有視覺震撼力的圖片，學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，自然產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。由此激發(fā)學(xué)生更加理解環(huán)保的重要性。 附送： 小學(xué)品德與社會六年級（下） 2019春蘇教版品社六下《地球在“發(fā)低燒”》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動(dòng)對環(huán)境變化所起的作用。 2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。 一、錄像導(dǎo)入：引出全球變暖事實(shí) 1、老師給同學(xué)們帶來了一段錄像，請睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》 2、看了錄像，你知道了什么？ 二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害 1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請同學(xué)們輕聲讀一讀 2、交流：你了解到什么？ 3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？ 4、學(xué)生交流 5、教師小結(jié)，同時(shí)出示：全球地面平均溫度趨勢圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化 6、你發(fā)過燒嗎？誰來說說你發(fā)燒時(shí)都會出現(xiàn)些什么癥狀，會有哪些感受呢？ 7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球發(fā)燒后有些什么癥狀呢？ 8、請同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁相關(guān)內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。 9、大堂交流。 ⑴干旱。出示我國西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說的嗎？ ⑵土地沙漠化。出示圖，說說你的想法？ ⑶海平面上升。出示圖，會產(chǎn)生什么后果？ ⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會。 10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說什么？ 11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》 12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，地球?qū)鞘裁礃幼幽兀? 三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因 1、地球?yàn)槭裁磿l(fā)低燒呢？地球媽媽有切身的感受，讓我們來聽聽她是怎么說的？（地球媽媽的話） 2、出示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？ 3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳？ 出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論) 4、小組匯報(bào) 5、師小結(jié)：原來，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)有關(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约骸? 四、“名醫(yī)會診”：為地球退燒行動(dòng) 1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！ 2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？ 3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？ 4、出示低碳生活倡議書 5、拓展人們低碳生活的資料活動(dòng) 6、總結(jié)語。