2019春大象版科學(xué)四下7.2《它們怎樣飛行》word教案.doc

《2019春大象版科學(xué)四下7.2《它們怎樣飛行》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春大象版科學(xué)四下7.2《它們怎樣飛行》word教案.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春大象版科學(xué)四下7.2《它們怎樣飛行》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知道搜集資料的基本途徑。 2、能表達(dá)有關(guān)飛行的知識(shí)，能將飛行物進(jìn)行分類。 3、感受自然的神奇和科學(xué)技術(shù)的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 1、探討搜集資料的途徑。 教學(xué)難點(diǎn) 1、將飛行物進(jìn)行分類，能表達(dá)出有關(guān)于飛行的知識(shí)。 教學(xué)過程 一、表達(dá) 與上一節(jié)課不同的是，此時(shí)要表達(dá)的不是飛行物的數(shù)量，而是某些特征了。教學(xué)時(shí)，可先讓同學(xué)們回顧一下各種各樣的飛行物，教師通過投影、掛圖等媒體呈現(xiàn)一些飛行的景象，然后讓學(xué)生說說某一種飛行物的知識(shí)。如果僅僅采取講述的方式，學(xué)生的興趣可能會(huì)很快消失，為增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，可采取靈活多樣的形式，如：評選飛行小博士，看誰知道得多！或者利用聲音、肢體語言，表達(dá)出飛行物的形狀、聲響、動(dòng) 作特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)軌跡、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，不至于會(huì)感覺到枯燥乏味。 二、分類 由學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)將所有的飛行物進(jìn)行分類，無論用什么分類標(biāo)準(zhǔn)，都將使學(xué)生對飛行的認(rèn)識(shí)更深入一步。 三、思考 同學(xué)們的表達(dá)和分類，難免會(huì)有人反對或疑惑，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的問題，將問題進(jìn)行歸納整理，寫進(jìn)問題銀行。 思考：對于自己的疑惑和別人的反對，我們要用事實(shí)與證據(jù)來解決。如何才能得到想要的事實(shí)與證據(jù)呢？ 在討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)出搜集事實(shí)與證據(jù)的基本途徑，如查閱、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等。要讓學(xué)生知道，搜集事實(shí)與證據(jù)的途徑應(yīng)多樣化，要能從不同角度證明的觀點(diǎn)。事實(shí)與證據(jù)越充分，越能證明自己的觀點(diǎn)正確。 最后，寫出研究計(jì)劃。 教師要了解各組的研究計(jì)劃的內(nèi)容，并在課后為同學(xué)們準(zhǔn)備相關(guān)的信息、工具與材料。 教學(xué)反思 1、“關(guān)于飛行，我們知道些什么？”這是一個(gè)開放性的問題，盡量讓學(xué)生說出他所知道的知識(shí)?！澳銈冋f的這種飛行物飛行時(shí)發(fā)出什么樣的聲音（或是什么動(dòng)作）？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表現(xiàn)飛行物的特點(diǎn)。 附送： 2019春大象版科學(xué)四下8.1《一千個(gè)小偵探找青蛙》word教案 教材說明： 這是《事實(shí)與證據(jù)》單元的結(jié)束課文，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查的事例，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，尤其是搜集事實(shí)與證據(jù)的方法。 本課先由一件有關(guān)畸形青蛙的案例引入。學(xué)生首先要閱讀課文，了解這件事情是怎樣發(fā)生的，有哪些人參與，他們做了什么，是怎樣做的。教師在學(xué)生閱讀前應(yīng)該提示他們參考課文旁邊的問題，隨時(shí)把答案記在下面。在學(xué)生了解本課主要內(nèi)容之后，教師要求他們將零散的答案進(jìn)行系統(tǒng)地分析，整理出本課的線索和脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和延伸，從“偵破”經(jīng)歷中學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和步驟。 其實(shí)，對本課課文內(nèi)容的分析和概括，本身就是一種從文獻(xiàn)和資料中搜集事實(shí)和證據(jù)的方法。這一單元是“探究的探究”單元，是對前面所學(xué)的科學(xué)探究方法和能力的綜合訓(xùn)練，并為此后的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教材以一件生動(dòng)翔實(shí)的科學(xué)探究案例作為探究內(nèi)容，運(yùn)用多種方法對探究活動(dòng)的每一個(gè)步驟進(jìn)行鞏固，如觀察、提問、猜想、假設(shè)等，使學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，學(xué)會(huì)解決問題的方法，促使他們懷著更大的興趣去關(guān)注周圍事物，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。 “青蛙的一千個(gè)朋友”單元安排了三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：“一千個(gè)小偵探找青蛙”、“科學(xué)小偵探通關(guān)記”、“做青蛙的朋友”。 “一千個(gè)小偵探找青蛙”從一個(gè)探究活動(dòng)“青蛙的一千個(gè)朋友”入手，讓學(xué)生在閱讀中分析問題，自己找出答案，并整理出一個(gè)完整的探究活動(dòng)的脈絡(luò)。 “科學(xué)小偵探通關(guān)記”是一個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)“事實(shí)與證據(jù)”在探究過程中的重要作用。 “做青蛙的朋友”是前兩課的拓展和延伸，不僅有動(dòng)手制作、互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，還要求學(xué)生寫出自己生活中經(jīng)歷的一件事，用探究的方法去分析。 本單元的教學(xué)內(nèi)容，在本冊中是一個(gè)綜合能力訓(xùn)練，在今后的科學(xué)認(rèn)知過程中，僅僅是一個(gè)開始。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析時(shí)，要關(guān)注更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，從學(xué)校、家庭延伸到社會(huì)，這是本單元的更高要求。 教學(xué)反思： 1、一千個(gè)小偵探找青蛙 目標(biāo)： 讓學(xué)生閱讀并分析一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，從中找到搜集事實(shí)與證據(jù)的方法，學(xué)會(huì)有目的、有計(jì)劃、按一定順序進(jìn)行探究活動(dòng)。 準(zhǔn)備： 彩筆，空白紙，青蛙的圖片 怎樣進(jìn)行： 激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣 先出示青蛙的圖片：這是我們都很熟悉的一種小動(dòng)物。它就是人類的朋友，害蟲的天敵——青蛙。 教師也可以準(zhǔn)備一個(gè)與青蛙有關(guān)的小故事導(dǎo)入。 在我們的朋友——青蛙身上，出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象。有些人發(fā)現(xiàn)了畸形的青蛙，這可怕的災(zāi)難是怎樣降臨到它們身上的呢？有多少青蛙遭受了這樣的不幸呢？我們來看課本上的這段采訪記錄。 閱讀采訪記錄 教師首先提出要求：邊讀邊思考每一頁旁邊提出的問題，看誰能找到最準(zhǔn)確的答案，用彩筆在答案下面畫線，再把它抄在每一頁的問題下面。 在讀的時(shí)候，你自己有什么新的問題？把它記在你的空白紙上。 學(xué)生閱讀并記錄 小組討論、交流 每小組討論一下，誰找的答案最準(zhǔn)確。說說自己為什么認(rèn)為是這個(gè)答案。 然后互相交換記錄自己問題的紙，看誰能解答小組其他成員提出的問題，以此開展一項(xiàng)小比賽。 分析本案偵破的線索 把小組討論的結(jié)果進(jìn)行整理，分類后摘錄要點(diǎn)（一句話）記在課本99頁的橫線上。 參考詢問要點(diǎn)： 誰是“目擊者”？他們看到了什么？ 誰想做科學(xué)偵探？得到的第一批證據(jù)是什么？ 誰被懷疑與本案有關(guān)？（犯罪嫌疑人是誰？） 小偵探們希望通過什么方式獲得證據(jù)？他們成功了嗎？ 大偵探們是誰？大偵探提出了一個(gè)搜集事實(shí)與證據(jù)的新方法，是什么？ 后來得到的事實(shí)與證據(jù)是什么？這些事實(shí)與證據(jù)說明了什么？ 大、小偵探的懷疑對象各是什么？你認(rèn)為有道理嗎？ 本案的偵破工作結(jié)束了嗎？ 拓展活動(dòng)： 講述一次自己的“偵破”經(jīng)歷?；貞涍@學(xué)期，或者是以前，自己所進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)，講述一下探究的步驟和過程。 活動(dòng)延伸： 最好的繼續(xù)活動(dòng)是“科學(xué)小偵探通關(guān)記”。 教學(xué)反思：