2019春山東版品生二上《小主人在行動》word教案.doc

《2019春山東版品生二上《小主人在行動》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春山東版品生二上《小主人在行動》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春山東版品生二上《小主人在行動》word教案 教學(xué)內(nèi)容 小主人在行動 擬 1 課時 時間 第 1 課時 主題內(nèi)容分析 “小主人在行動”這一活動內(nèi)容非常廣泛，由家鄉(xiāng)的建設(shè)者引發(fā)出學(xué)生學(xué)生對“我是家鄉(xiāng)小主人”的思索，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，以此引發(fā)學(xué)生的探究和思考。 教科書呈現(xiàn)了學(xué)生活動的若干場景，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)了“整理總結(jié)調(diào)查結(jié)果-提出合理化建議-做力所能及的事-努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)”的邏輯發(fā)展思路。其主旨主要在于，一是引導(dǎo)學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果進行整理總結(jié)，就家鄉(xiāng)存在的問題提出合理化的建議，并將愛家鄉(xiāng)落實到自己實際行動上，為建設(shè)家鄉(xiāng)做一些力所能及的事；二是提示我們要在學(xué)生的實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力。 課標(biāo)分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 之“負(fù)責(zé)任，有愛心地生活”之“遵守社會道德規(guī)范”中的“8．愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事?！钡囊笤O(shè)置的。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是對家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。對家鄉(xiāng)的位置也沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。這些都是本主題活動的學(xué)習(xí)重點。 活動目標(biāo) 1、加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。 2、能為家鄉(xiāng)做力所能及的事情。 3、讓學(xué)生在探究體驗的過程中嘗試解決問題。 教學(xué)重點 難點 本活動主題的重點難點是: 引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)去哦一些力所能及的事。 教、學(xué) 方法設(shè)計 活動教學(xué)法。讓學(xué)生在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、深刻的了解和認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：現(xiàn)實生活中一些為家鄉(xiāng)的的好事的事例。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過自己的調(diào)查了解，想到的一些可做的事情。 教學(xué)過程 （一）活動導(dǎo)入，喚醒生活 1、圖片導(dǎo)入，環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的照片，園藝工人修正草坪、種樹、教書的圖片等。 引導(dǎo)學(xué)生討論我們能為家鄉(xiāng)做些什么？ 學(xué)生自由交流。 （二）交流互助，自主感悟 1、出示一些為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做的廣告、宣傳等資料 拓寬為家鄉(xiāng)做實事的渠道。 2、學(xué)生集思廣益，選取一種方式方法為家鄉(xiāng)做點事。 （四）實踐操作，內(nèi)化認(rèn)識 1、你也來用自己的方式宣傳一下自己的家鄉(xiāng)吧，打算怎么做？給同位說說。 （五）拓展延伸，踐行生活 實行自己宣傳家鄉(xiāng)的計劃。繪畫、活動設(shè)計等。 二次備課 拓展作業(yè)設(shè)計 課后延伸：完成自己的計劃。 現(xiàn)場情境測試設(shè)計 以下面的句式贊美并推廣家鄉(xiāng)，例如： （1）我的家鄉(xiāng)在章丘，家鄉(xiāng)的大蔥很有名。 （2）我的家鄉(xiāng)在平陰，家鄉(xiāng)的玫瑰很有名。 （3）我的家鄉(xiāng)在萊陽，家鄉(xiāng)的梨很有名。 （4）我的家鄉(xiāng)在濟南，濟南的 …… 板書設(shè)計 小主人在行動 教學(xué)反思 學(xué)生搜集的資料往往不夠廣泛，甚至很多同學(xué)會重復(fù)。教師最好做一下明確的分工或者明確的提示。 附送： 2019春山東版品生二上《我們?nèi)ナ斋@》word教案 一.教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 　　3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。 二.教學(xué)重點： 　　認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 三.教學(xué)難點： 　　通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。 四.教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實。 　　2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實。 課時：2課時 五.教學(xué)過程： 第一課時 （一）、分享收獲的喜悅 師：同學(xué)們，請問一年有幾個季節(jié)呀？他們分別是什么？ 生：春夏秋冬（齊聲回答） 師：出示春夏秋冬的美麗圖片，讓學(xué)生欣賞大自然的美麗景色……那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋季 師：伴隨著美麗的秋天，它帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么驚喜嗎？那就請同學(xué)來說一說。（把手伸進老師準(zhǔn)備的神秘袋子里，說說你摸到的形狀、大小，摸后的感覺，并猜猜他們是什么？） 師：這是秋天收獲的果實，秋天還有哪些果實也成熟。 （二）、認(rèn)識秋天的果實 　　1、問： 　?。?）師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？ 　?。?）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。 　?。?）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。 　　3、出示圖片，讓學(xué)生辨析 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，（其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲） （三）、分類 　　1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。 水果類——西瓜、桃子、蘋果、獼猴桃、柚子 蔬菜類——春筍 干果類——栗子 糧食類——麥子 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 第二課時 一、珍惜勞動成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ 　?。?）看圖講述：一個同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　?。?）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　?。?）閱讀教材中的詩歌 師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農(nóng)民在忙著：------ 商人在忙著：------ 環(huán)衛(wèi)工人在忙著:----- 請同學(xué)們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農(nóng)》 師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。倡導(dǎo)節(jié)儉。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。 三.課外延伸：同學(xué)們收集秋天的落葉，做一個小制作，增強動手實踐能力。 ——李紅偉