2019年二年級上冊第七單元第1課《我有一盒彩筆》word教案.doc

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2019年二年級上冊第七單元第1課《我有一盒彩筆》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知識與技能： 　?。?）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識字方法自主識字8個(gè)，掌握其中6個(gè)生字的寫法。 　 （2）正確流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。 　　2.過程與方法： 　　在多重對話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。 　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀： 　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，滿足不同層次的學(xué)生表現(xiàn)自我的需要，激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：課文第二小節(jié)（自主識字的能力、朗讀能力和想象能力） 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、課件 設(shè)計(jì)理念： 　　羅杰斯曾說過：“在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束，自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情地‘自由參與’與‘自由表達(dá)’，其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng)”。基于此，本課的設(shè)計(jì)努力將情境帶入課堂，促使學(xué)生在愉悅的氛圍中感知文本、自主識字；另一方面，努力將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生活動(dòng)的空間，以滿足不同層次學(xué)生的需要。通過朗讀、對話、欣賞、想象等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、人文情感和正確的人生價(jià)值觀。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課 　　1. 小朋友喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來。 　　　　　身上穿著彩色衣，沒事兒躺在盒子里， 　　　　　美術(shù)課上帶著它，畫出什么都美麗！ 　　2. 揭示謎底：彩筆 　 多么神奇的彩筆啊！你們一定用它畫過許多畫，誰愿說說你用彩筆畫過什么？（學(xué)生紛紛舉手要求發(fā)言） 　?。ń處熡弥i語導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣很濃。讓學(xué)生談自己的畫，貼近了學(xué)生的生活，縮短了課文與生活的距離，學(xué)生有感受，自然有話可說。） 二、初讀課文 　　1.我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫，他還給畫配上了好聽的詩呢！請小朋友邊聽邊看邊想：丁丁一共畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？（學(xué)生聽錄音，看課件，了解課文內(nèi)容） 　　2. （課文錄音是本班學(xué)生自己錄制的，聽到自己的同學(xué)的聲音從電腦中播放出來，學(xué)生感到很親切，起到了很好的示范作用，也可以激勵(lì)大家用這種方法來讀書，這對提高學(xué)生的朗讀水平很有好處。課件演示直觀形象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)對學(xué)生盡快了解課文內(nèi)容很有幫助。） 　　3. 說說丁丁畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？ 　?。ǘ《‘嬃藘煞?。第一幅畫了小河、稻田、月亮、山、電視臺等內(nèi)容。 　　　第二幅畫了海洋、太陽、面包樹、小朋友長上翅膀等內(nèi)容） 　　丁丁不僅畫畫得好，詩寫得也美。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的詩——我有一盒彩筆（出示課題并齊讀） 三、品析詞句，隨文識字： (一)學(xué)習(xí)第一節(jié)： 　　1. 請小朋友自由朗讀第一節(jié)，同桌合作學(xué)習(xí)生字，把你最喜歡的句子多讀幾遍，并互相交流一下喜歡的原因。 　　匯報(bào)自學(xué)情況。（品析句子可以不按照書上的順序） 　　A：畫一條藍(lán)色的直線，那是小河流過的稻田 　　1. 學(xué)生先朗讀句子、交流自己喜歡的理由，再互相評議補(bǔ)充。 　　（結(jié)合課件說理由：藍(lán)色的小河水很清澈很美麗。仿佛聽到河水嘩嘩地流動(dòng)，聲音很動(dòng)聽。這么清澈的水澆灌了莊稼，莊稼喝飽了水，可茁壯成長，明年一定是個(gè)豐收年！……） 　　2. 指導(dǎo)朗讀。（讓朗讀好的學(xué)生談自己朗讀的處理） ?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，采用自己與文本對話---同桌合作解決生字-全班交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。） 　　出示生字：線 　　（１）說說你是怎樣記住“線”的？ 　　　(學(xué)生用多種方法記)“纟”的字都與絲線有關(guān)。 （２）丁丁除了畫“直線”還畫了“曲線” 　　　(出示生字：曲線)你會(huì)畫直線和曲線嗎？ 　　　（指名畫） 　　?。ㄔ谑熳x課文的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字， 　　　并用畫畫的方法區(qū)分直線與曲線，孩子們喜歡。） 　　　 Ｂ：畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解：連綿起伏（讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合簡筆畫理解詞義） 　　1. 請喜歡這句的同學(xué)談?wù)勏矚g的理由。 　　2. 感情朗讀課文 　?。凑n件）抬眼望去，遠(yuǎn)處的山高高低低，一座連著一座，這就叫——連綿起伏。在霞光的映射下，遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗，多么富有詩情畫意!請小朋友們按照自己的體會(huì)朗讀。 　?。ㄕZ文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)也是多元的。教師再次放權(quán)給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。） 　?。茫寒嬕粋€(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山間。 　　Ｄ：畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。 　　C句引導(dǎo)： 　　1、你們見過中秋節(jié)的月亮嗎？(學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勛约阂姷降闹星锩髟碌臉幼印? 　　2、（看課件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節(jié)這天，她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎？ 　　3、結(jié)合自己的理解朗讀課文。 　　D句指導(dǎo)朗讀： 　　突出：細(xì)細(xì)、直立、插入云天 　 （讓學(xué)生結(jié)合自己的生活談自己對課文的獨(dú)特的感受，尊重了學(xué)生的個(gè)性，肯定了孩子們的感悟，他們學(xué)習(xí)的興趣、求知的積極性也就無需老師窮盡各種辦法來激發(fā)了。學(xué)生們根據(jù)自己的理解朗讀課文，真正成為學(xué)習(xí)的主人。） 一節(jié)小結(jié)： 　　丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，讓我們美美地朗讀這一節(jié)。 　　從小朋友優(yōu)美的朗讀聲中，老師感到你們個(gè)個(gè)都是熱愛生活的孩子!(課間活動(dòng))丁丁不僅喜歡美麗的今天，他還用彩筆描繪出明天的理想。 二)學(xué)習(xí)第二節(jié)： 　　1.四人小組合作學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，你覺得丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇，就多讀幾遍。 　　2.生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)每個(gè)理想之神奇。 　　3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇？ 　　A：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。 　　1.重點(diǎn)理解“透明”：清澈，沒被污染。 　　2.理解“寶藏”： 　?。?）指名讀。“藏”是多音字，它還讀cnɡ（板書）捉迷藏的藏。讀準(zhǔn)這兩個(gè)音。 　?。?）你知道海底有哪些寶藏嗎？（指名說） 　　看“海底世界”課件。（知道雖然海底有很多寶藏，但我們?nèi)祟愑泻侠淼拈_發(fā)和利用，不能盲目地濫用。） 　　3.感情朗讀。 　　B：我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。 　　C：我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒 　　1.生說理由。 　　2.學(xué)習(xí)詞語： 　　（1）（出示：永遠(yuǎn)）女生讀。（出示：饑荒）男生讀。 　?。?）老師出個(gè)字謎，答案就在這三個(gè)字里：一點(diǎn)壓彎水籠頭。 　?。?）你是怎樣記住饑和荒的？ 　　饑：人饑餓的時(shí)候要吃食物，所以用“饣”。 　　荒：莊稼都死亡了地就荒了。所以中間是個(gè)“亡”。 　 理解：饑荒（可以根據(jù)字形來猜猜詞義，也可以結(jié)合自己的閱歷理解） 3.引導(dǎo)：小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖。 　?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片） 　　讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅，應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 　　看到這些畫面你想說什么？如果有結(jié)滿面包的大樹呢？ 　　能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀） 　　（書讀百遍，其義自現(xiàn)。以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：透明、饑荒、） 　　D：我畫小朋友長上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 　　1. 生說理由。 　　2. 想象一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會(huì)去做什么？（指名）相信假如你有一雙翅膀，你一定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱。你們一定能讀好這句話。 　　3. （出示：飛翔）指名讀、齊讀。 　　丁丁的理想多么美好！讓我們用最動(dòng)聽的聲音齊讀這一節(jié)。 　（丁丁給小朋友畫上了翅膀，為了在廣闊的天空飛翔，老師也給每位學(xué)生插上了想象的翅膀，使他們在自己的世界翱翔。）　　 四、配樂朗讀全文。 五、擴(kuò)展： 　　每個(gè)人都有理想，如果讓你用彩筆描繪出自己的理想，你會(huì)畫什么，你能仿照課文說一句（一段）話嗎？ 　?。ù伺e以學(xué)生為主體，做到了由課內(nèi)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)了由在閱讀中感悟、積累語言到在實(shí)踐中運(yùn)用、完善語言的轉(zhuǎn)變。） 附送： 2019年二年級上冊第七單元練習(xí)卷含答案詳解 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。(59分) 1．我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。(8分) sǎnɡ 嚷 pin 練 knɡ 幫 bin 騙 rǎnɡ 嗓 jiǎn 便 bānɡ 抗 lin 撿 2．讀拼音，寫詞語。(12分) sh w zǐ x zh zhǐ zh h zhnɡ zhnɡ xuān b 3．我會(huì)組詞。(6分) 折 ——(　　　)——(　　　)——(　　　) 宣 ——(　　　)——(　　　)——(　　　) 4．照樣子，在括號里填上合適的詞。(8分) (氣哄哄)地說(ABB式) (　　　　)地走　　　(　　　　)地笑 (大搖大擺)地走(ABAC式) (　　　　)地看　　　　(　　　　)地飛 5．用“\”劃去每組中不是同一類的詞。(8分) (1)太陽　　地球　　日食　　月亮 (2)爺爺　　奶奶　　老人　　爸爸 (3)茄子　　香蕉　　葡萄　　鴨梨 (4)工人　　科學(xué)　　老師　　農(nóng)民 6．寫出加點(diǎn)詞的反義詞。(8分) (1)這種保護(hù)弱者的感覺真好。(　　　) (2)小熊，我分得可公平啦！(　　　) (3)紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”(　　　) (4)大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。(　　　) 7．我能把句子補(bǔ)充完整。(9分) (1)花園里有____________________。 (2)____________________多美?。? (3)同學(xué)們在教室里__________________。 二、綜合展示廳。(4分) 8．同學(xué)們一定聽過《狐貍和烏鴉》的故事，如果你是那只烏鴉，你會(huì)怎么做怎么說才不會(huì)被狐貍欺騙呢？試著寫一寫。 ________________________________________________________________________________________________________________ 三、課本直通車。(8分) 9．“狐假虎威”的意思是__________________________。在《狐假虎威》的故事里，我看到了一只__________的狐貍。 10．在《狐貍分奶酪》中，我看到了一只______________的狐貍。 11．我會(huì)寫一條與狐貍有關(guān)的歇后語：__________________________ 四、閱讀檢閱臺。(14分) 馬蜂窩 一位老農(nóng)看見大楊樹上有個(gè)馬蜂窩，就拿一只口袋套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。 梅花鹿和羚羊發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊有什么好吃的東西，都說是自己先看見的，口袋該歸自己。它們吵起來了，讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它溜過來，看見梅花鹿、羚羊面前放著一個(gè)圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一大塊肥肉，足夠我吃兩頓的。 于是，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。它說：“你們別吵了！我來給你們評評理?！泵坊购土缪蛘f：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的?！焙傄宦?，高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副方正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的?，F(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊再跑回來?！泵坊购土缪蚱疵叵蛐『舆吪苋ァ? 狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全跑出來了，把狐貍蜇得直打滾。 (有改動(dòng)) 12．梅花鹿和羚羊?yàn)開_____________而爭吵起來。(3分) 13．狐貍看到這個(gè)口袋，有什么想法？用“——”在短文中畫出來。(3分) 14．狐貍用什么方法得到了口袋？(　　)(4分) A．與梅花鹿和羚羊賽跑。 B．騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它們支走。 15．這個(gè)故事告訴我們(　　)(4分) A．狐貍很聰明?！　　　　．梅花鹿和羚羊很傻。 C．貪心的人沒有好下場。 D．不能輕信別人的話。 五、習(xí)作百花園。(15分) 16．有一天，一只小鴨子掉進(jìn)了獵人的陷阱里。正巧，狐貍大哥從這里經(jīng)過，他發(fā)現(xiàn)了小鴨子后會(huì)怎么做呢？請大膽展開想象編故事。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 部編版語文二年級上第七單元練習(xí)卷 一、1. 2．食物　仔細(xì)　折紙　祝賀　鄭重　宣布 3．示例：折斷　折紙　折磨　宣布　宣傳　宣告 4．示例：靜悄悄　甜滋滋　半信半疑　自由自在 5．(1)　(2)　(3)　(4) 6．(1)傷害　(2)偏心　(3)難過　(4)眾口一詞 7．(1)各種各樣的花 (2)公園里的花 (3)認(rèn)真地讀書 二、8.示例：我會(huì)把那塊辛辛苦苦找來的肉放在巢里，然后對狐貍說：“狐貍弟弟，謝謝你的夸獎(jiǎng)，我們一起來唱首歌吧！” 三、9.狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了　狡猾 10．貪吃、有心計(jì) 11．示例：狐貍吵架 —— 一派胡言 四、12.口袋歸誰 13．里面準(zhǔn)是一大塊肥肉，足夠我吃兩頓的。 14．B　　15.C 五、16.思路導(dǎo)航：先想一想：狐貍會(huì)怎么說？是救還是不救小鴨子？如果救，他會(huì)用什么方法救呢？然后按事情的發(fā)展順序?qū)懴聛?，把句子寫通順?！±穆浴? 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