2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc

《2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會本課生字新詞。 　　2．有感情地朗讀課文。 　　3．理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 4．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。 教學(xué)重點 　　1．學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 　　2．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。 教學(xué)難點 　　學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 　　一、引入、揭示目標(biāo) 　　同學(xué)們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。 　　板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 　　齊讀課題。 　　1．讀了課題，你想知道什么？ 　?。ㄌ锛珊驼l賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……） 　　2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）： 　　①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。 　?、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。 　?、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語。 　　二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分 　?。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。 　　1．有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？ 　?。▋纱?，每次三場） 　　2．同學(xué)們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？ 　　學(xué)生快速瀏覽交流：　一（1—2）　　二（13—17） 　?。ǘ┳詫W(xué)這兩部分 　　1．出示學(xué)習(xí)要求： 　　學(xué)習(xí)要求 　?、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。 　?、诟魅税聪旅娴木涫?，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。 　　第＿次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。 　　2．學(xué)生自學(xué)。 　　3．檢查自學(xué)： 　　①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。 　　指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。 　?、谝簧吓_講說第一次賽馬過程，教師演示課件。 　　③指名讀13—17自然段。 ④另一生上臺講說第二次賽馬過程， 課件。 　　表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。 　　三、質(zhì)疑，推理 　　1．啟發(fā)質(zhì)疑： 　　看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？ 　　板書：初賽失敗——————→再賽勝利 　　2．順勢設(shè)問： 　　（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？ 　　3．默讀課文，劃出有關(guān)的句子。 　　（出示）：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 　　齊讀這一句。　　　　　　板書：調(diào)換順序 　　這個計策誰想出來的？　　板書：孫臏獻計 　　四、學(xué)習(xí)“孫臏獻計”部分。 　　1．這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？） 　　請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的語氣。 　　2．四人小組練讀——指名四人讀（先說說你給同學(xué)出了什么主意）——評價——全班齊讀。 　　3．為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。 　　（出示） 　?、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強?！　　。ㄉ朴谟^察） 　?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”?。ㄉ朴谒伎迹? 　?、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。　?。ㄖ褐耍? 　　4．小結(jié)： 　　誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”？ 　?。ā、偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕。? 　　五、總結(jié)、積累 　　1．總結(jié)全文： 　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計（板書），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 　　2．（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？ 　?。á偕朴谟^察　②善于思考?、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā)，不怕犧牲局部利益?、萦龅嚼щy，不灰心　⑥驕兵必敗　……） 　　板書：善于觀察、善于思考 　　3．課外作業(yè)：（課件出示） 　　找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級故事會。 　　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　 田忌賽馬 　　　　　　　　　　　　　　　　　調(diào)換順序 　　　　　　　　　　　初賽失敗———————→再賽勝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　孫臏獻計 　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ朴谟^察、善于思考） 附送： 2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案2 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握本課生字，結(jié)合課文理解“掃興”、“譏諷”、“輕蔑”、“轉(zhuǎn)敗為勝”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，懂得遇事要細致觀察、認真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或?、敗不餒。教學(xué)重、難點理解田忌用同樣的馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集孫臏、田忌、齊威王的材料。 教師：演示賽馬用的圖片。 教學(xué)時間2課時。 教學(xué)過程 一、引入課題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡看什么比賽？為什么？（精彩、激烈、扣人心弦）那好，讓我們一同去看一場比賽吧，希望大家能從中得到一些收獲。齊讀課題“田忌賽馬”。 二、初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，不理解的地方用筆圈點出來。 2.小組匯報交流生字詞掌握情況。 3.抽生認讀生字詞語卡片。 4.課題中哪個字是貫穿全文的關(guān)鍵字眼（賽）？田忌同誰賽馬？賽了幾次？ 三、導(dǎo)讀課文，理清脈絡(luò) 1.抽學(xué)生朗讀第二段，了解第一次賽馬的情況。 （1）找兩個學(xué)生分別扮演齊威王和田忌。 （2）由兩個學(xué)生用道具演示第一次賽馬的過程，其他同學(xué)仔細觀察，評一評他們表演得對不對。學(xué)生邊演示邊敘述：齊威王和田忌各自把馬分成上、中、下三等，在比賽的時候上上，中中，下下；由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，因此田忌三場比賽都失敗。（教師板書：勝敗） 2.第一場比賽結(jié)束后，文中的三個人各自的表現(xiàn)如何？默讀課文3~12段，用“”勾出描寫人物神態(tài)的詞語。（孫臏：胸有成竹；田忌：疑惑、沒有信心；齊威王：得意洋洋） （1）結(jié)合課文理解“得意洋洋、輕蔑、胸有成竹”等詞語的意思。 （2）小組內(nèi)說一說：此時此刻他們各自會想些什么？假如你是，此時你心里會想些什么？ （3）帶著體會分角色朗讀課文3~12段，要讀出不同人物的思想感情。 3.第二次賽馬戰(zhàn)況如何？請同學(xué)們仔細閱讀13~17段。 （1）孫臏用什么辦法幫田忌取勝的？小組討論孫臏采用的戰(zhàn)術(shù)。（調(diào)換馬的出場順序） （2）找兩個學(xué)生到黑板上演示孫臏安排馬的出場順序，邊演示，邊敘述。其余同學(xué)對照課文當(dāng)評委。 （3）這樣出場一定能取勝嗎？請學(xué)生分析。（教師板書：勝?。? 4.齊讀最后一段話，思考：為什么馬還是原來的馬，只調(diào)換一下出場的順序，就“轉(zhuǎn)敗為勝”呢？引導(dǎo)學(xué)生，再讀課文，從孫臏和齊威王的言行中尋找原因。 （1）孫臏為什么勸田忌再賽一次？先獨立思考，再同桌交流，最后小組匯報。（從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少啊……） （2）仔細讀“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少啊……”你認為孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？（孫臏?zhǔn)且粋€觀察仔細、善于分析的人。） （3）除了孫臏很聰明以外，第二場賽馬取得勝利還有什么別的原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從“輕蔑”、“目瞪口呆”中體會齊威王的輕敵、驕傲。（提示：你有辦法讓齊威王在第二場比賽中取勝嗎？可他為什么失敗了？要沉著冷靜，不驕不躁。） 四、拓展升華，讀寫遷移 1.讀了這個故事，你從中受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生發(fā)言只要言之有理就給以肯定。然后老師總結(jié)：第一次賽馬時，因為“齊威王每個等級的馬都比田忌的強”，所以田忌三場都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和分析，認為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以在第二次比賽中改變戰(zhàn)術(shù)：調(diào)換馬的出場順序，結(jié)果田忌以2∶1的成績反敗為勝。這個故事告訴我們一個道理：遇到任何事情，只有仔細觀察，認真分析，才能取得勝利。） 2.充分發(fā)揮你的想象，想想第二次比賽結(jié)束后齊威王和田忌會說些什么，并把它寫下來。 五、作業(yè)超市 1.有感情地朗讀課文。 2.自主積累文中描寫人物神態(tài)的詞語。