2019年(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第16課 我的削筆刀教案2 青島版六三制.doc

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2019年(秋)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第16課 我的削筆刀教案2 青島版六三制 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】 在問(wèn)題與探究中了解不同削筆刀的特點(diǎn)和功能，通過(guò)探究與實(shí)踐認(rèn)識(shí)到削筆刀是一種科技產(chǎn)品，并能通過(guò)拓展和創(chuàng)新了解生活中的科技產(chǎn)品帶給人們的便利﹑快捷和舒適。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在問(wèn)題與探究過(guò)程中，通過(guò)小組討論比較不同削筆刀的特點(diǎn)。（使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中了解不同鉛筆刀的特點(diǎn)和功能。） 2.在教師的指導(dǎo)下，以小組競(jìng)賽的方式，通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到削筆刀是一種不斷發(fā)展的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)探究意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)探索能力和分析能力。 3.通過(guò)展示不同的科技產(chǎn)品認(rèn)識(shí)科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便捷和舒適，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的，勇于創(chuàng)造的精神，并能做到樂(lè)于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】 1.創(chuàng)設(shè)展示并觀察削筆刀的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和選取個(gè)別學(xué)生代表闡述自己觀點(diǎn)的方式，了解不同削筆刀的特點(diǎn)，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。 2.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)用不同削筆刀削鉛筆的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以小組競(jìng)賽的方式，得出電動(dòng)削筆刀用時(shí)最少，認(rèn)識(shí)到隨著科技的發(fā)展和人們的需要，削筆刀也不斷發(fā)展，它是一種科技產(chǎn)品，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。 3.創(chuàng)設(shè)多媒體展示以及學(xué)生自我展示的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)不同的科技產(chǎn)品，并闡述自己的觀點(diǎn)，以評(píng)價(jià)目標(biāo)3。 4.創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引起學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題，做出假設(shè)，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 1、 認(rèn)識(shí)并比較不同的削筆刀 （評(píng)價(jià)目標(biāo)1） 創(chuàng)設(shè)故事情境：小明同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，突然鉛筆尖斷了，誰(shuí)能想個(gè)辦法幫幫他？ 1.提出問(wèn)題 教師念“鉛筆歌”，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提問(wèn)：你會(huì)選擇哪種工具削鉛筆呢？（課件展示“鉛筆歌”。鉛筆圖片，削筆刀圖片） 2. 做出假設(shè) 小組討論，并請(qǐng)代表表述觀點(diǎn)（介紹自己的削筆刀），說(shuō)明選擇哪種工具削鉛筆并說(shuō)明原因。（板書(shū)：我的削筆刀） 同學(xué)們介紹的削筆刀，有什么不同點(diǎn)，又有什么相同點(diǎn)呢？ 教師小結(jié)：不同削筆刀雖然存在極大的差異，但是作用都一樣，都是為了削鉛筆，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供方便。 二、認(rèn)識(shí)到削筆刀是一種科技產(chǎn)品 （評(píng)價(jià)目標(biāo)2） 1.學(xué)生體驗(yàn)削鉛筆，并以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，比較哪種削筆刀用時(shí)最少入？削鉛筆形狀漂亮？并集體展示。（教師提示學(xué)生注意安全衛(wèi)生） 2.了解削筆刀是如何發(fā)展的？（教師講解，多媒體展示。） 教師小結(jié)：削筆刀也是一種科技產(chǎn)品，并且隨著科技的進(jìn)步和人們的需要而不斷發(fā)展。 3、 了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便捷 （評(píng)價(jià)目標(biāo)3） 1. 教師展示兩種科技產(chǎn)品，計(jì)算器和動(dòng)車組列車，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩種科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)哪些變化？（多媒體課件展示科技產(chǎn)品圖片） 提問(wèn)：除了削筆刀，計(jì)算器，動(dòng)車組給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便捷，我們身邊還有哪些科技產(chǎn)品，為我們的生活帶來(lái)了便捷？帶來(lái)了哪些便捷？ 隨著這些科技產(chǎn)品的推廣，我們的生活發(fā)生了什么變化？ 拓展：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，發(fā)現(xiàn)哪些用具使用起來(lái)不是很方便，你能展開(kāi)想象，提出一些改進(jìn)意見(jiàn)嗎？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】 1. 說(shuō)一說(shuō)你的文具盒里還有什么科技產(chǎn)品，試著畫(huà)一畫(huà)。 2. 你覺(jué)得里面哪個(gè)科技產(chǎn)品最神奇，說(shuō)一下原因。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)