2019春二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元第28課古詩二首村居教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.doc

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2019春二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元第28課古詩二首 村居教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)生字 2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 難點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 　朗誦音頻、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 板書課題：村居 二、自讀古詩 1、請(qǐng)大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等） 2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字） 　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。 　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。 3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮碚J(rèn)認(rèn)它們！ 4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。 5、互相交流。 6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 三、品悟古詩 　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？ 　　1、自由讀讀古詩，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。 　　2、學(xué)生自由讀詩。 　　3、你看到了什么？生匯報(bào)。 　　4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。 　　5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 　　6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 　　1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？ 　　3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶 　　4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　5、指名讀、齊讀。 　　6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。 　　7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？ 　　9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達(dá)自己的心情。 四、背誦全詩 1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 2、生自由背。 3、集體配樂吟誦。 板書： 村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 附送： 2019春二年級(jí)語文下冊(cè)第八單元第28課古詩二首 軒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 一.教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩句,并能用自己的話說出詩句的意思. 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚是的專心致志的可愛形象.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生正確流利,有感情的朗讀背誦課文的能力. 二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 　指導(dǎo)學(xué)生理解詩意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力. 三.教學(xué)過程 　　(一) 導(dǎo)入新課: 　1、同學(xué)們,你們誰跟父母去釣過魚呀?怎樣釣魚?(指名學(xué)生說一說) 　2、板書并齊讀課題。。 　?。ǘ┽岊}： 　　讀題思考:“小兒"指什么？”““小兒垂釣”是什么意思？ 　?。ㄈW(xué)習(xí)課文 1、看詩，聽錄音。 2、學(xué)生自學(xué)，不理解的詞查字典。 3、理解前兩句詩的意思。 4、學(xué)習(xí)后兩句詩的意思。 ?、僦该x后兩句。 ?、趩枺盒∧泻⒄趯Ｐ尼烎~的時(shí)候，誰來了？ 　③他來干什么？ 　④看，小孩是怎么做的？ ?、菟麨槭裁磾[手？“遙”是什么意思？ ?、迯哪目闯鏊掳阳~嚇跑？怕什么聲音嚇跑魚？ ?、摺皯?yīng)”是什么意思？（回答） 　　師小結(jié)：小孩既怕老爺爺?shù)哪_步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己的回答聲把魚嚇跑，他一門心思用在了釣魚上，你覺得他釣魚的態(tài)度怎么樣？（很專心；很認(rèn)真） ?、嘀该麑W(xué)生表演。一人扮路人，一人扮小孩（體會(huì)小孩緊張的心情） ?、嶂笇?dǎo)學(xué)生看圖朗讀，讀出小男孩緊張的心情。 ?、庵该f說后兩句詩的意思。 5、指名用自己的話說說全詩的意思。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文： 詩人抓住了小孩釣魚時(shí)所表現(xiàn)出的某些特點(diǎn)，用通俗易懂得詩句，活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個(gè)天真爛漫的小孩的形象，詩中有動(dòng)有靜，情景交融，使人倍感親切，讓我們帶著這樣的感情大聲朗誦這首詩好嗎？