2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 北師大版.doc

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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。 過(guò)程與方法： 游戲 交流 繪畫(huà) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲的歡樂(lè)。 重點(diǎn)：能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。 難點(diǎn)：能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體生活的愉快。 課前準(zhǔn)備：紙 筆 鼓 接力棒 活動(dòng)過(guò)程： 一、看課件演示，理解“集體”的意思。 1、（課件出示鳥(niǎo)籠），老師說(shuō)：“這是一只孤孤單單關(guān)在鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)，你們想想，它會(huì)快樂(lè)嗎？為什么？”指名學(xué)生回答。學(xué)生說(shuō)：“它不會(huì)快樂(lè)。因?yàn)樗蝗岁P(guān)在籠子里。 老師再啟發(fā)思考：“我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊每鞓?lè)呢？”學(xué)生回答：“放掉小鳥(niǎo)，讓它回歸集體”。老師相機(jī)課件出示“集體”概念。 2、老師說(shuō)：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)的叫聲多凄慘呀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)鳥(niǎo)叫邊思考：小鳥(niǎo)現(xiàn)在會(huì)想什么，說(shuō)什么？”指名回答：“我要出來(lái)，我要回家?！薄拔乙椅业耐椤?。老師繼續(xù)問(wèn)：“如果我們把它放出來(lái)，它最想做的事情是什么？為什么？”學(xué)生回答：“去找爸爸媽媽。因?yàn)樗氚职謰寢屃?。”“去找它的同伴一起玩，因?yàn)樗鼈兒芫脹](méi)一起玩游戲了。”教師相機(jī)板書(shū)課題“集體生活多快樂(lè)”。 3、老師小結(jié)過(guò)渡：我們和小鳥(niǎo)一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？學(xué)生齊答：二（4）班。 二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂(lè)。 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲快兩年了，在這個(gè)集體里，你們結(jié)交了許多好朋友。我很高興我也是你們的大朋友。今天，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友吧！下面我們來(lái)做猜謎語(yǔ)游戲（猜朋友）。請(qǐng)你以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說(shuō)出它的名字，請(qǐng)大家猜猜他（她）是誰(shuí)。讓我們閉上眼睛仔細(xì)想一想自己應(yīng)該怎樣介紹。下面我們以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行介紹。可以用語(yǔ)言描述的形式，也可用畫(huà)畫(huà)的形式進(jìn)行介紹。 三、大家一起玩。 ⒈老師：看來(lái)，同學(xué)們都有自己的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：和幼兒園時(shí)相比，你多了幾個(gè)好朋友？他們都是誰(shuí)？你們是怎樣交上朋友的？ 學(xué)生自主發(fā)言。 2．跟好朋友一起玩，你們感到高興嗎？沒(méi)有好朋友一起玩的時(shí)候，你有什么感受？請(qǐng)你講述自己的故事：離開(kāi)班級(jí)的日子。講述自己在寒假、暑假時(shí)對(duì)同學(xué)和老師的想念。 學(xué)生分小組交流自己的真情實(shí)感。 四、老師：分別的日子最難受，看來(lái)，好朋友之間都有很多話要說(shuō)，下面，老師給個(gè)機(jī)會(huì)給同學(xué)們，讓你們?nèi)フ夷愕暮门笥?，?duì)他（她）說(shuō)說(shuō)悄悄話。 師：你想對(duì)你的好朋友說(shuō)什么悄悄話？ （找到好朋友向他說(shuō)悄悄話，指出好朋友的不足；向好朋友獻(xiàn)上祝福；告訴好朋友自己最喜歡他哪一點(diǎn)等；跟朋友說(shuō)一說(shuō)他做的哪件事最讓自己感動(dòng)，哪句話說(shuō)得讓自己有些傷心。） 五、老師說(shuō)：有朋友真好，想不想與更多的人成為朋友？說(shuō)一說(shuō)：自己還想和誰(shuí)交朋友？怎樣才能和他交上朋友？ 　　六、談收獲小結(jié) 二、班集體真溫暖 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會(huì)班集體的溫暖。 過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 課件展示 交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)互相幫助、互相關(guān)心的事件。 難點(diǎn)：在集體生活中體驗(yàn)融洽的同伴關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：課件 紙張 彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情。 1.放錄像。 錄像內(nèi)容選取學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。 2.看錄像后進(jìn)行交流感想。 3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛(ài)、感受到社會(huì)大家庭的溫暖。 二、溫暖的回憶：班集體是我家。 師：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？ 學(xué)習(xí)上：不會(huì)做題，得到了同學(xué)的幫助。生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課…… 生活上：不會(huì)系鞋帶、腰帶，得到了同學(xué)的幫助。 忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，主動(dòng)借給他。 流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心 …… 教師適時(shí)追問(wèn)：當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？ 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 三、記錄溫暖。 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助過(guò)，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒(méi)有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛(ài)心地生活。 1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？ 錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫(huà)（畫(huà)一畫(huà)）、日記或作文（寫(xiě)一寫(xiě)）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.選自己喜歡的一種或幾種方式把它記錄下來(lái)。 四、活動(dòng)延伸 希望同學(xué)們能愛(ài)心永駐，堅(jiān)持做好事，期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)做的好事多，讓我們的集體更溫暖。 三、人人有長(zhǎng)處，合作力量大 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都 有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同，能正確評(píng)價(jià)自己和別人。 2、通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，領(lǐng)悟到 合作力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 3、在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處 與同學(xué)相互配合，共同完成一件事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小球、瓶子、圓形報(bào)紙、美術(shù)用具、頭飾 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)觀看照片，然后描述照片中同學(xué)的 特點(diǎn)，全班來(lái)猜照片上的同學(xué)是誰(shuí)。 二、聯(lián)系實(shí)際，形成正確認(rèn)識(shí) 1、正確認(rèn)識(shí)自己 學(xué)生課前請(qǐng)家長(zhǎng)幫自己找一找優(yōu)點(diǎn)，給自己提些建議。 學(xué)生在小組內(nèi)與同學(xué)共同交流自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。 2、正確評(píng)價(jià)別人 教師隨機(jī)發(fā)放卡片，每張卡片上有一位同學(xué)的姓名，學(xué) 生拿到誰(shuí)的卡片就為誰(shuí)找一找優(yōu)點(diǎn)，然后寫(xiě)在卡片上。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的卡片，全班猜一猜寫(xiě)的是誰(shuí)。 學(xué)生將寫(xiě)好的卡片送給那位同學(xué)本人。 老師現(xiàn)場(chǎng)采訪：當(dāng)你看到給你寫(xiě)的卡片后你心里怎么想 的？有什么感覺(jué)？ 三、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解合作的必要性 1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，觀看小品《小猴和烏龜》 請(qǐng)兩名學(xué)生表演：河對(duì)岸的桃樹(shù)上結(jié)了很多桃子，小猴和烏龜要摘桃子，可是小猴子不會(huì)游泳，過(guò)不了河，烏龜不會(huì)爬樹(shù)，沒(méi)法上樹(shù)摘到桃子。 2、學(xué)生討論：小猴和烏龜怎樣才能摘到桃子？ 3、師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但有時(shí)做 事光靠自己是不行的，需要大家共同合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 四、設(shè)置闖關(guān)游戲，體驗(yàn)合作 1、第一關(guān)：六個(gè)人每人用一根手指托起一個(gè)小球，不 能掉下來(lái)。 2、第二關(guān)：在三秒鐘的時(shí)間里拉出瓶子里的五個(gè)球 3、第三關(guān)：在一張小小的報(bào)紙上，，四個(gè)人一起站立 10秒鐘。 4、師生討論：我們可以順利闖關(guān)，成功的秘訣是什么？ 使學(xué)生明白合作的方法：事先分工，說(shuō)好每個(gè)人做什么，想 一些合作的辦法。 5、教師總結(jié)：在今天這節(jié)課上我們重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了別人，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮出每個(gè)人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)合作、成為善于合作的人。 五、布置課后實(shí)踐活動(dòng)，嘗試全班共同合作 教師布置課后分工合作辦一期黑板報(bào)。 四、我為集體添光彩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己是集體中的一員，樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)。 2、學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．搜集為班級(jí)服務(wù)或?yàn)榘嗉?jí)添光彩的同學(xué)事例及獎(jiǎng)狀?！　? 2．拍攝同學(xué)收作業(yè)、打掃衛(wèi)生等為班集體服務(wù)的照片?！? 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 師：同學(xué)們，長(zhǎng)期以來(lái)，我被你們深深感動(dòng)著。作為集體的一員，你們當(dāng)中的許多人，默默為班集體做著貢獻(xiàn)。（音樂(lè)聲中播放照片。） 師：同學(xué)們都這么熱衷集體的事，你們都是能為集體添光彩的小小主人翁。今天我們就學(xué)習(xí)《我為集體添光彩》。 二、溫馨回憶，突出重點(diǎn)　　 引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去一學(xué)期班級(jí)、個(gè)人所取得的成績(jī)。 引導(dǎo)：集體榮譽(yù)有每一個(gè)同學(xué)的功勞。 三．師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)　　 （一）個(gè)人反思　　 1．師引出難點(diǎn)：看來(lái)，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)是一件很光榮的事情，我們每個(gè)同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多為班級(jí)添光彩。但有同學(xué)說(shuō)：有特長(zhǎng)的同學(xué)自然可以為班集體增光添彩,但自己沒(méi)有什么特長(zhǎng),所以無(wú)法為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。 2．師追問(wèn)：你們同意他的想法嗎？為什么？　 （二）說(shuō)心理話　　 1．師小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的能力有大有小，各自的興趣愛(ài)好也不盡相同，不可能每個(gè)人都在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，只要我們平時(shí)能處處為班級(jí)著想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是為班集體增光添彩！但不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些事卻很少有同學(xué)愿意去做，哪些事是你們最不愿意、最不想干的呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的心理話。（生答）　　 2．師引導(dǎo)小結(jié)：感謝同學(xué)們說(shuō)出了自己的心理話，在一個(gè)班集體里一起學(xué)習(xí)生活，能不能因?yàn)椴幌刖筒桓赡?？集體的榮譽(yù)與每個(gè)人密切相關(guān)，人人都應(yīng)該為集體服務(wù)，做到“人人有事做，事事有人做”，這才是真正的為集體添光彩。 （三）體驗(yàn)游戲　　 以下這些行為是不是為集體添光彩呢？ （1）我每次考試100分,但是從來(lái)不愿教同學(xué)?！　? （2）我在學(xué)校吃飯,把吃剩的飯倒在地上,等同學(xué)來(lái)掃?！　? （3）我平時(shí)能認(rèn)真完成好值日任務(wù),不怕累,不怕臟,天天把黑板擦干凈,把地拖干凈?！　? （4）我早上一到學(xué)校，放下書(shū)包，拿起帕子把教桌和窗臺(tái)擦洗干凈?！? 四．出謀劃策，拓展延伸 1．師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)這么努力地為集體添光彩，為的就是要成為優(yōu)秀的班集體。要想成為優(yōu)秀的班集體首先要知道我們班有哪些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)找出存在的不足。 2.學(xué)生分小組討論總結(jié)，找出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。 為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，老師建議大家共同制定一（4）班爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體的行動(dòng)方案。（作為課后作業(yè)。）　 3．師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：一個(gè)班級(jí)只是一個(gè)小小的集體，我們除了要為班集體添光彩外，還要為我們學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，添光彩。你們看，（一邊出示課件一邊講）我們學(xué)校憑借著全體師生的共同努力，在省、市、區(qū)、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，老師和同學(xué)們用出色的表現(xiàn)為我們學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，添光彩。作為培英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，班集體里的一員，你應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)回答?！　? 4．師小結(jié)：建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)，同樣，建設(shè)一個(gè)好的學(xué)校和好的國(guó)家也要做到“人人有事做，事事有人做”。 五、激情小結(jié) 同學(xué)們，大海的壯麗，因?yàn)橛忻恳坏魏Ｋ畢R聚而成；夜空的燦爛，因?yàn)橛忻恳活w星辰都在發(fā)光；草原的美麗，因?yàn)橛忻恳欢湫』ǖ狞c(diǎn)綴……只要我們大家都為班集體添光彩，我們的目的一定會(huì)達(dá)到。本學(xué)期我們二（4）班能被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體嗎？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)　　 我為集體添光彩 人人有事做，事事有人做 我們班的優(yōu)點(diǎn)：我們班的不足： 第二單元 我們的動(dòng)物朋友 一、我最喜歡的動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2、讓學(xué)生知道自己最喜歡的動(dòng)物特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力，并嘗試描寫(xiě)自己最喜歡的動(dòng)物。 4、通過(guò)收集資料、動(dòng)手實(shí)踐，互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集自己喜歡的動(dòng)物圖文資料，動(dòng)物頭飾,多媒體課件,卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)情感。 小朋友們喜歡看動(dòng)物世界嗎?我們的課堂上來(lái)了許多小動(dòng)物,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?小朋友們要經(jīng)過(guò)闖關(guān)考驗(yàn)才可以看見(jiàn)這些可愛(ài)的小動(dòng)物,你們有信心嗎? 活動(dòng)一 第一關(guān)：猜謎語(yǔ)。 （1）小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。 （2）四蹄飛奔鬃毛抖，拉車(chē)馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。 （3）一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 （4）大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。 活動(dòng)二 第二關(guān) 辨聲音。 小朋友們猜得太準(zhǔn)確了，接下來(lái)老師要考一考小朋友們的聽(tīng)力,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?課件出示叫聲，學(xué)生猜。 看來(lái)小朋友們都喜歡小動(dòng)物，我們一起去認(rèn)識(shí)更多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，一起到森林王國(guó)看一看吧。（課件） 二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識(shí) 1、除了這些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物啊？你是從哪認(rèn)識(shí)的？ 2、小朋友們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀!這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)我最喜歡的小動(dòng)物!板書(shū)課題! 你最喜歡的小動(dòng)物都有哪些呢?你還知道小動(dòng)物的哪些知識(shí)呢? 3、小朋友們喜歡的動(dòng)物很可愛(ài),你們想不想知道老師最喜歡什么動(dòng)物呢?你們猜一猜. 老師告訴大家我最喜歡的小動(dòng)物是大熊貓,你們知道老師為什么喜歡大熊貓嗎? 4、老師還知道一些大熊貓的秘密,你們想知道嗎 ? 四川是大熊貓的故鄉(xiāng)。xx年5月12日,那里發(fā)生了大地震.飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn),在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護(hù)”國(guó)寶”大熊貓的安全。大熊貓是具有黑白相間的顏色的動(dòng)物,被譽(yù)為國(guó)寶中的美人,大熊貓?zhí)貏e喜歡吃竹子,走路的樣子一擺一擺的特別可愛(ài),所以老師特別喜歡它!(邊講邊出示課件) 5、看了這些你們喜歡它嗎?那小朋友能不能說(shuō)一說(shuō)老師是從哪幾方面介紹大熊貓的呢?小組討論。 6、按著這種方法說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 7、把你喜歡的小動(dòng)物的知識(shí)寫(xiě)在這張卡片上好嗎? 雖然動(dòng)物很可愛(ài),但和他相處的時(shí)候也應(yīng)該小心! 四、活動(dòng)總結(jié) 小朋友們這么喜歡小動(dòng)物能不能用自己喜歡的方式表達(dá)我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)呢?可以用帶有小動(dòng)物的兒歌、古詩(shī)、舞蹈…… 二、可愛(ài)的小動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1.發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。 2.發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：森林圖畫(huà)；學(xué)生剪出自己喜歡的動(dòng)物圖片。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 活動(dòng)導(dǎo)入 師：老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？ 教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見(jiàn)面，我很愿意和同學(xué)們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？ 師：還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩，愿意嗎？ 出示課題“可愛(ài)的小動(dòng)物”。 （二） 介紹自己喜歡的動(dòng)物 師：(出示大森林圖)美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，到大森林里來(lái)做客。 學(xué)生上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼在森林圖上。 師：再來(lái)看這幅森林圖，這次你有什么感受？ （三） 和小動(dòng)物一起玩 師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái)，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。 教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)給大家介紹一下他家的小動(dòng)物。 學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。 師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫(xiě)了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。 師：通過(guò)飼養(yǎng)，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？ 生：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來(lái)還吃奶呢，媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。 師：什么樣的是哺乳動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？ 生：小貓、小羊、小豬…… 師：哪些不是哺乳動(dòng)物？它們的生長(zhǎng)是怎樣的？ 根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(shū)卵生動(dòng)物的生長(zhǎng)圈。 （四）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命 師：大家收集和了解的動(dòng)物知識(shí)真不少。你們覺(jué)得這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？這么可愛(ài)的小動(dòng)物，我們應(yīng)怎樣對(duì)待它們？ 生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著。 生2：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。 生3：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。 師：希望大家在飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)能精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂(lè)地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。 三、我們的好朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1.走近動(dòng)物，了解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。 2.了解各種動(dòng)物為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)，發(fā)展對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 3.樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念，愿意自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.收集動(dòng)物為人類(lèi)服務(wù)及人類(lèi)保護(hù)、殘害動(dòng)物的資料。 2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 談話導(dǎo)入，揭示主題 師：你參觀過(guò)動(dòng)物園嗎？有什么感受呢？學(xué)生談感受。 師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)許多快樂(lè)，而且還在許多方面幫助人類(lèi)呢！你知道嗎？ （二）介紹動(dòng)物朋友 1.小組交流。 師：同學(xué)們，在課前老師布置大家收集了資料，現(xiàn)在請(qǐng)把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？ 2.全班交流。 師：同學(xué)們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？ 生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富。 師：真不愧是我們的好朋友。 生2：我知道啄木鳥(niǎo)的嘴特別長(zhǎng)，每天能捕捉到樹(shù)洞里的幾十條害蟲(chóng)，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”。 師：聽(tīng)了你們的介紹，老師也增長(zhǎng)了不少有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們?cè)S多幫助，是我們的好朋友，是不可缺少的好朋友。 （三）關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命 師：我們的好朋友為我們?nèi)祟?lèi)作出這么大的貢獻(xiàn)，我們?nèi)祟?lèi)又為它們做了些什么？ 1.觀看收集到的人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物的資料。 課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。 師：全國(guó)各地都設(shè)有自然保護(hù)區(qū)，為動(dòng)物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護(hù)動(dòng)物的健康，我們還能做些什么?學(xué)生交流。 2.觀看收集到的人類(lèi)傷害動(dòng)物的資料。 課件演示：市場(chǎng)上在拍賣(mài)國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍稀動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭。 師：人們?cè)诒M量保護(hù)身邊的動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢(qián)，照賣(mài)不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護(hù)動(dòng)物朋友做些什么呢？ 學(xué)生交流想法。 師：同學(xué)們的辦法又好又多，我也覺(jué)得寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的主意。課前我也收集了一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，你們想看看嗎？ （四）讓我們行動(dòng)起來(lái) 1.嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。 課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語(yǔ)――留下關(guān)愛(ài)，帶走歡樂(lè)；請(qǐng)來(lái)觀我，切莫傷我；小鳥(niǎo)有情，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。 歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生嘗試寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。 2.交流展示。 板書(shū)： 動(dòng)物——我們的好朋友 不捕捉！ 不傷害！ 及時(shí)勸阻他人傷害的行為！ 第三單元 紙和環(huán)保 一、我們的生活離不開(kāi)紙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)我們生活的重要性。 2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查收集信息的方法。 3、通過(guò)了解紙的歷史，懂得紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、面巾紙、卡紙、信紙等各一張。 2、學(xué)生課前分組調(diào)查自己、家里等地方的用紙量。 3、學(xué)生課前搜集紙制品以及準(zhǔn)備金屬、紙、木片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)和紙姑娘交朋友，你愿意嗎？ 二、了解紙的發(fā)明 1、師：其實(shí)呀，在遠(yuǎn)古時(shí)代并沒(méi)有出現(xiàn)紙姑娘，大家知道那時(shí)的人用什么寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)嗎？ 2、師：現(xiàn)在就我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，你們?cè)囍诮饘?、紙、木片或竹片上?xiě)字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。 3、師：看來(lái)在金屬、木片或竹片上寫(xiě)字可真不方便，在我國(guó)東漢時(shí)期，有一名叫蔡倫的人，他發(fā)明了紙姑娘，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔡倫造紙的故事吧。 4、師講造紙的故事。 5、小結(jié)：蔡倫的造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一，是不是很了不起呢？我們應(yīng)該為有這樣一位發(fā)明家而感到自豪。 三、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的紙 1、師：知道了紙姑娘是怎么來(lái)的，我想你們一定更想和紙姑娘交朋友了吧，現(xiàn)在紙姑娘正藏在我們的教室里呢，你能把她找出來(lái)嗎？ 2、學(xué)生在教室里找和紙有關(guān)的物品，找完后說(shuō)一說(shuō)。 3、師：除了教室里有紙姑娘的身影，在我們的生活中，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)她，用過(guò)她呢？課前老師讓大家去課外尋找紙姑娘的影子，你把她帶來(lái)了嗎？和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。 4、小組內(nèi)交流。 5、全班匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要用到紙，并展示自己收集到的紙制品。（教師準(zhǔn)備些紙制品進(jìn)行展示。） 6、師：大家都看到了，我們的生活中有這么多東西和紙姑娘有關(guān)，這說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答。師相機(jī)板書(shū)：我們的生活離不開(kāi)紙。 7、師：其實(shí)呀，紙姑娘的兄弟姐妹有很多，她們都有各自的用途，而且都想和你們做朋友，大家看看老師都帶來(lái)了哪些？ 8、出示圖畫(huà)紙、面巾紙、紅色卡紙和信紙各一張。 9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)猜猜這些紙姑娘的用途吧。 設(shè)置情境，學(xué)生根據(jù)情境選擇紙。 （1）有一位小畫(huà)家，他想畫(huà)一座大大的房子，你說(shuō)說(shuō)她要和誰(shuí)交朋友？ （2）老師要剪一朵漂亮的紅花，送給表現(xiàn)好的同學(xué)，老師要和誰(shuí)交朋友呢？ （師現(xiàn)場(chǎng)剪一朵紅花，送給這位猜對(duì)的同學(xué)。） （3）小紅要給遠(yuǎn)方的姑媽寫(xiě)信，她要和誰(shuí)交朋友？ （4）老師在剛才寫(xiě)粉筆字的時(shí)候，不小心弄臟了額頭，誰(shuí)能用紙姑娘幫老師擦干凈呢？ 10、師：在我們生活中紙姑娘的種類(lèi)還有很多，（板書(shū)：種類(lèi)多）她們的用途也不一樣，如：衛(wèi)生紙：柔軟，吸水性強(qiáng)；書(shū)寫(xiě)紙：光滑，適于寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)；牛皮紙：紙質(zhì)堅(jiān)韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強(qiáng)，用于書(shū)畫(huà)；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會(huì)燃燒，800攝氏度高溫?zé)?分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料等。 四、合作、交流紙的調(diào)查 1、師：課前老師讓同學(xué)們分小組去調(diào)查紙?jiān)诟鱾€(gè)地方的用量，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)先交流交流。 2、學(xué)生分小組交流，全班分小組匯報(bào)。 第一組：匯報(bào)昨天自己用了多少?gòu)埣?？（根?jù)學(xué)生匯報(bào)的用紙量，計(jì)算我校全體學(xué)生一天的用紙量。） 第二組：匯報(bào)你家中一天要用多少紙？ 3、師：從同學(xué)們的調(diào)查的數(shù)字可以看出什么？ 生回答：從同學(xué)們的調(diào)查的數(shù)字可看出，我們的用紙量是多么的大，也充分說(shuō)明了紙姑娘在我們的生活中是多么的重要呀。（板書(shū)用量大 、多么重要） 五、展開(kāi)想像：如果沒(méi)有了紙……　 1、師：既然紙姑娘對(duì)我們這么的重要，不知道你們想過(guò)沒(méi)有，假如有一天沒(méi)有了紙姑娘，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？ 2、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，全班匯報(bào)、表演。 3、小結(jié)：從剛才同學(xué)們的表演可以看出，生活中沒(méi)有紙是多么不方便，我們的生活真的是離不開(kāi)紙呀！ 六、擴(kuò)展活動(dòng) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了紙姑娘在我們生活中的重要性，也知道了我們的生活離不開(kāi)紙姑娘，那你知道紙姑娘是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？課后你們可以去調(diào)查、了解一下造紙的過(guò)程。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的生活離不開(kāi)紙 種類(lèi)多 用量大 多么重要 二、紙從哪里來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程； 2、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件、收集關(guān)于造紙過(guò)程的資料。 2、收集森林對(duì)人類(lèi)生存、生活重要性的有關(guān)資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示主題 1、師：出示一張白紙問(wèn)：同學(xué)們，這是什么？（紙）對(duì)，這是一張最普通不過(guò)的白紙，通常我們用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字的。 2、師：我們?nèi)粘Ｉ钪杏眉埖牡胤娇啥嗔恕Ｍ瑢W(xué)們做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、折紙工，人們包裝用的紙箱以及流通的各國(guó)貨幣都需要用紙。（電腦出示）所以說(shuō)：紙的用途很廣。 3、師：從上節(jié)課里我們知道造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，你們還記得是誰(shuí)發(fā)明了紙？（蔡倫）蔡倫發(fā)明了紙，取代了在沒(méi)有紙的時(shí)候所使用的石頭、樹(shù)葉、樹(shù)皮、龜板、竹片等將文字記錄下來(lái)，成為人們記錄文字的重要材料，現(xiàn)代紙能廣泛使用，真是來(lái)之不易。 4、師：很久很久以前蔡倫就發(fā)明了紙，你能用一句話來(lái)夸獎(jiǎng)我們的中國(guó)人嗎？（中國(guó)人真了不起！我們的祖先實(shí)在太棒！我們的祖先實(shí)在太有才?。? 過(guò)渡：師：我們中國(guó)人真聰明，發(fā)明紙，紙從哪里來(lái)？你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“紙從哪里來(lái) 師板書(shū)課題 二、觀察體驗(yàn)、感悟理解（時(shí)間控制在18分鐘） 1、師：千萬(wàn)年來(lái)，我們的祖先為造紙絞盡腦汁。東漢宦官蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。大大地加快了人類(lèi)文明史發(fā)展的進(jìn)程，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看有關(guān)他和紙的故事錄像，看看哪個(gè)同學(xué)是最細(xì)心，能夠認(rèn)真看，仔細(xì)想，把紙的制作材料記下來(lái)。 師播放故事“蔡倫和造紙的故事”。 2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像，哪個(gè)同學(xué)能夠把蔡倫造紙的原材料說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別學(xué)生匯報(bào)） 3、師：從剛才的生產(chǎn)過(guò)程中我們知道古代造紙術(shù)使用材料及過(guò)程，那么現(xiàn)代化造紙的材料是什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本p22，（出示樹(shù)木茂盛圖）這是一幅蔥蔥綠綠樹(shù)木圖，要制作紙書(shū)上介紹就是把大樹(shù)砍下來(lái)，把樹(shù)干輾成碎片，放進(jìn)機(jī)器里打成漿，再放進(jìn)板上鋪平，吹干才能制成紙。（師指圖介紹過(guò)程，并板書(shū)對(duì)應(yīng)工序在書(shū)本中：樹(shù)木--木屑---舂搗--蒸煮--拌漿---抄紙---曬紙—揭紙） 4、森林里的樹(shù)木除了可以造紙外，對(duì)我們的生活還有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們分組交流課外收集到的樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處的資料，然后每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。（森林可以向我們提供氧氣，供我們呼吸，森林可以對(duì)空氣有調(diào)節(jié)作用，廣泛種植樹(shù)木還可以防止風(fēng)沙，形成一個(gè)防護(hù)罩------） 5、森林是地球的肺，我們也有肺，它是我們重要的器官，如果我們不愛(ài)護(hù)我們的肺，就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本p23，看圖書(shū)本上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ （哇！原來(lái)我們過(guò)度砍伐樹(shù)木造成整片森林消失，空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，大氣層空氣越來(lái)越多灰塵，所以我們的森林對(duì)地球空氣有調(diào)節(jié)作用。） 6、森林被破壞后還會(huì)出現(xiàn)什么后果？會(huì)引起什么災(zāi)害？那個(gè)同學(xué)愿意說(shuō)？(電腦出示森林被破壞的后果：泥石流、沙塵暴、水淹、失收、地震等） 看了這些圖片你有什么感受？ 三、課后延伸，做好鋪墊 怎樣才能減少這些自然災(zāi)害的發(fā)生呢？ 下次課我們將一起學(xué)習(xí)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”。 三、保護(hù)森林，節(jié)約用紙 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起。 　　2.用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用紙，體驗(yàn)制作再生紙的過(guò)程。 　　3.深化環(huán)保理念，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、調(diào)查本班學(xué)生用紙量。 　　2、學(xué)生收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙，準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、計(jì)算用紙量，感悟紙和環(huán)保的關(guān)系 　　師：根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，按每人一天10張來(lái)算的話，我們?nèi)嘤?6人，會(huì)用掉多少?gòu)埣埬兀? 　　學(xué)生使用計(jì)算器得到結(jié)果460張。 　　師：這460張紙大約有2千克。我們接著來(lái)計(jì)算，全校有24個(gè)班，每天會(huì)用去多少千克紙呢？（48千克） 　　師：一棵樹(shù)大約能造60千克紙，這樣一天大約要用去幾棵樹(shù)呢？（1棵，出示課件，森林中有兩棵樹(shù)被砍伐。） 　　師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹(shù)呢？ 出示課件，森林中有一大片樹(shù)被相繼砍伐。 　　師：這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學(xué)校，100所這樣的學(xué)校呢？出示課件，森林中有一大片樹(shù)被相繼砍伐。 　　師：你覺(jué)得這個(gè)數(shù)字驚人嗎？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。） 　　教師展示有關(guān)資料圖片：亂砍亂伐，造成森林減少，導(dǎo)致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。 　　師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你覺(jué)得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？（造紙需要樹(shù)木；沒(méi)有樹(shù)木的保護(hù)，就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、泥石流，還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋；節(jié)約用紙就能少砍樹(shù)木，森林得到保護(hù)，就保護(hù)了環(huán)境………） 師：我們每天在不知不覺(jué)中消耗紙張， 就意味著樹(shù)每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？ 師：廢紙回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能夠把廢紙收集起來(lái)，然后通過(guò)相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站。我國(guó)的廢紙回收率低，每年要進(jìn)口100～200萬(wàn)噸紙?；厥?噸廢紙可少砍17棵大樹(shù)，可生產(chǎn)800千克紙，減少35%的水污染。如果每人每天使用5張?jiān)偕垼?0個(gè)人一年就可以保護(hù)一棵樹(shù)。 　　二、制作再生紙 　　師：我們用過(guò)的廢紙可不可以重新利用呢？你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過(guò)程，想一想再生紙的制作過(guò)程是怎樣的嗎？ 　　學(xué)生討論再生紙的制造過(guò)程。（把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。：把已經(jīng)準(zhǔn)備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。 　　教師用大屏幕出示制作提示，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：要注意安全、衛(wèi)生，小組同學(xué)分工合作。 　　學(xué)生分小組制作再生紙。 三、總結(jié) 　　師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，下節(jié)課展覽交流大家的再生紙作品。 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)森林 節(jié)約用紙 ① 減少用紙。 （少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。） ② 物盡其用。 （用過(guò)一面的紙打草稿、畫(huà)畫(huà)等。） ③ 變廢為寶。 （在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類(lèi)處理、用廢紙做模型等。） 第三單元 奇妙的光 一、影子的探索 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能識(shí)別影子形成的條件，能辨認(rèn)影子的方向變化和長(zhǎng)短變化等特點(diǎn)。 　　2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)影子與生活的密切聯(lián)系，了解影子在生活中的利用，并能運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前與學(xué)生在室外玩踩影子、畫(huà)影子的游戲，照好照片；讓學(xué)生在平時(shí)生活中，留心觀察影子的特點(diǎn)。 2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)回放，激趣導(dǎo)入 　　（課件播放：踩影子、畫(huà)影子照片）出示課題。 二、探索影子的特點(diǎn) 　　（一）喚醒經(jīng)歷，了解影子的形成 　　老師看到同學(xué)們玩得可真高興，也討論得很認(rèn)真。那影子是怎么形成的呢？ 　　想一想，在什么地方你看到過(guò)誰(shuí)的影子？ 　　師小結(jié)：同學(xué)們能細(xì)心觀察，知道的還真不少。是的，在陽(yáng)光下、燈光下、月光下，我們都能看到影子。 　　在亮光下都有影子嗎？理由呢？ 　　師小結(jié)：光被不透明的物體擋住而產(chǎn)生影子。 （二）結(jié)合生活，探索影子的特點(diǎn) 　　1、探索影子的秘密 　　師：影子太奇妙了，通過(guò)課前的活動(dòng)和平時(shí)的觀察，你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密？誰(shuí)先跟大家一起分享一下？ 　　老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，歸納出：影子是黑的；影子有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短；光線和影子相反。 　　2、辨析"課本P27頁(yè)"影子圖。 　　三、回歸生活，情感升華 　　1、感受影子給我們帶來(lái)的幫助 　　師：影子不僅奇妙，而且對(duì)我們很有用。（師播放圖片1：老師帶小朋友在樹(shù)蔭下做游戲。） 　　師：老師為什么要帶小朋友在樹(shù)下做游戲？生活中我們還利用到哪些物體的影子給我們生活帶來(lái)方便？（太陽(yáng)傘）　　 師小結(jié)：真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來(lái)這么多的幫助。老師希望同學(xué)們經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，以后遇到陽(yáng)光很強(qiáng)烈的時(shí)候，懂得利用物體的影子來(lái)保護(hù)自己。 　　2、介紹日晷 　　3、解決問(wèn)題：晚上做作業(yè)時(shí)，臺(tái)燈應(yīng)該放在什么位置比較合適呢？（臺(tái)燈放在左邊或者左上角對(duì)眼睛最好。）希望同學(xué)們回去在學(xué)習(xí)時(shí)，也應(yīng)注意臺(tái)燈的擺放位置，如果是在日光燈下或窗戶邊學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)注意光線與手的位置，不要讓影子擋住了我們的視線，要保護(hù)好我們的眼睛?！　? 4、欣賞手影戲 　　5、小結(jié)：看來(lái)大自然中有許許多多奇妙和有趣的現(xiàn)象需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，只要我們平時(shí)留心觀察生活善于思考，做生活的有心人必定能從生活中發(fā)現(xiàn)秘密給我們的生活帶來(lái)幫助，給人們帶來(lái)方便帶來(lái)美的欣賞。 　　四、課后延伸，指導(dǎo)生活 　　"六一"那天，我們學(xué)校準(zhǔn)備在室外舉行慶?；顒?dòng)，天氣這么熱，請(qǐng)同學(xué)們利用我們今天學(xué)到的知識(shí)，幫校長(zhǎng)選擇一個(gè)涼快點(diǎn)的地方。 　　板書(shū)： 影子的探索 光 → 不透明物體 →影子 影子是黑的 我的發(fā)現(xiàn) 　影子有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短 光源 影子 位置相反。 二、我們來(lái)造彩虹 活動(dòng)目標(biāo)： １、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 ２、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。 ３、學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： １、搜集關(guān)于光與彩虹的資料。 2、學(xué)生在家里動(dòng)手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹。 3、三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管。 活動(dòng)過(guò)程： （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入： 雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。 紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。 學(xué)生搶答，老師板書(shū)課題 （二）實(shí)驗(yàn)激趣： 教師：老師把彩虹帶到教室里來(lái)了，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好不好？ １、教師利用三棱鏡和手電筒在教室的墻上做光的折射實(shí)驗(yàn)，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。 ２、教師：彩虹很好看吧？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。 教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序?qū)懗鰜?lái)。 （三）互動(dòng)式活動(dòng)： １、教師提問(wèn)：你都在什么地方看到過(guò)彩虹？（游泳池里；夏天下雨過(guò)后天空里會(huì)出現(xiàn)；汽油流在水洼里時(shí)有彩虹；澆花的時(shí)候也能看到彩虹……） ２、實(shí)踐操作，尋找彩虹。 教師：小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的??！發(fā)現(xiàn)了那么多地方有彩虹，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？ 帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來(lái)制造彩虹。（吹泡泡；拿著尺子或筆對(duì)著日光燈看；拿著光碟晃動(dòng)；同組的孩子互相配合著用鏡子和水盆做實(shí)驗(yàn)；用噴水壺對(duì)著有陽(yáng)光的墻角噴水霧……） 3、成果展示： 師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹。有沒(méi)有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？ 4、畫(huà)一畫(huà)： 教師：彩虹美不美？你能把看到的彩虹畫(huà)下來(lái)嗎？ 學(xué)生畫(huà)彩虹。 學(xué)生作品展示。 （四）思維拓展： 師：剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問(wèn)老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒(méi)有小朋友可以幫助他回答這個(gè)問(wèn)題？ 師：彩虹的顏色就是太陽(yáng)光的顏色。 當(dāng)學(xué)生覺(jué)得很困惑時(shí)教師介紹《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么物理篇》，《太陽(yáng)光的秘密》等書(shū)給學(xué)生閱讀。 師：這些書(shū)里面就有關(guān)于彩虹的知識(shí)，我們課后去找找答案再來(lái)交流，好嗎？ （五）歸納總結(jié)： 提問(wèn)：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)會(huì)了什么？ 教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽(yáng)光除了很漂亮外，對(duì)人類(lèi)還很有用呢，課后大家可以再去找找有關(guān)太陽(yáng)光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。 四、太陽(yáng)光的利用 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、了解太陽(yáng)光是地球上的主要能源之一，積極嘗試在生活中更好地利用陽(yáng)光。　　 　　2、學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。　 3、在調(diào)查、探究過(guò)程中體驗(yàn)太陽(yáng)光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生：課前收集人類(lèi)如何利用太陽(yáng)光的資料。 老師：課件 活動(dòng)過(guò)程： （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、 東邊升，西邊落，用光芒，照大地。 2、學(xué)生猜謎語(yǔ)。 板書(shū)：太陽(yáng) （二）初步了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí) 1、生活中光的利用 ① 太陽(yáng)公公把陽(yáng)光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明，請(qǐng)看（出示課件）。 人們?yōu)槭裁丛谔?yáng)下運(yùn)動(dòng)、游戲？（板書(shū)：身體健康） ② 太陽(yáng)和我們的生活有著密切的關(guān)系，太陽(yáng)光為我們做了些什么事？請(qǐng)把你們知道的以小組為單位進(jìn)行交流。 ③小組匯報(bào) 如：把被褥拿到太陽(yáng)下曬，能趕走潮氣，還能殺死病菌?！? 把內(nèi)衣放在太陽(yáng)下曬干能殺菌、消毒。 　 把紅辣椒在太陽(yáng)下曬干了不容易發(fā)霉，便于存放。 師問(wèn)：這些都是太陽(yáng)公公幫的忙。你們知道還有哪些食品是放在太陽(yáng)光下晾干的？（玉米、花生、蝦干、葡萄干等） 板書(shū)：殺菌消毒 曬干物品 師問(wèn)：還有要補(bǔ)充的嗎？（太陽(yáng)還能給我們指方向） 板書(shū)： 辨別方向 ④ 小結(jié)、揭示課題 師：對(duì)，還有很多事情都是太陽(yáng)公公幫忙做的，人們是多么的聰明啊！知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為自己的生活服務(wù)。今天我們學(xué)的就是太陽(yáng)光的利用。板書(shū)：光的利用 2、太陽(yáng)光與植物、動(dòng)物 剛才從實(shí)際生活中知道人的生活需要陽(yáng)光，那么動(dòng)物的生活和植物的生長(zhǎng)需不需要陽(yáng)光呢？陽(yáng)光對(duì)它們又有什么作用呢？ 3、什么叫太陽(yáng)能 太陽(yáng)不但能發(fā)光而且還能發(fā)出熱量，我們把太陽(yáng)發(fā)出來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能。齊讀。 （三）人們是如何利用太陽(yáng)的這些能量的呢？ 看書(shū)----討論----欣賞（課件）（板書(shū)：用來(lái)計(jì)時(shí)） （四|）全班探討 1、自然界的各種現(xiàn)象所賦予我們?nèi)祟?lèi)的往往有好的一面，也有不好的一面，請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的生活中哪些是太陽(yáng)帶給我們的不好的一面呢？ （指名說(shuō)：強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)刺傷眼睛；陽(yáng)光太猛會(huì)把莊稼曬死；夏天曬太陽(yáng)會(huì)傷皮膚；長(zhǎng)期曬太陽(yáng)會(huì)曬黑皮膚……） 2、遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎樣去避免呢？ （指名說(shuō)：戴太陽(yáng)眼鏡；不要直接看太陽(yáng)；擦防曬霜；戴太陽(yáng)帽；打太陽(yáng)傘……） （五）課后總結(jié) 太陽(yáng)光對(duì)我們的生活有很多好處，多曬太陽(yáng)不缺鈣，有利于身體健康。太陽(yáng)光不但能殺死病菌，還能用來(lái)計(jì)時(shí)、辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來(lái)，聰明的人們總是巧妙地利用太陽(yáng)光為自己服務(wù)，并開(kāi)發(fā)太陽(yáng)的能量為人類(lèi)造福。其實(shí)，太陽(yáng)還有許多奧秘人類(lèi)沒(méi)有解開(kāi)，太陽(yáng)的能量人類(lèi)也沒(méi)有充分利用，希望將來(lái)你們中間會(huì)有研究太陽(yáng)的專(zhuān)家，解開(kāi)更多的秘密，讓太陽(yáng)能更多地為人類(lèi)造福。 第五單元 我們都有一個(gè)家 一、好大的一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)多種途徑、利用各種方法收集資料了解祖國(guó)各民族，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。 　　2、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。 　　3、初步了解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、字卡 活動(dòng)過(guò)程： 　 一、談話導(dǎo)入 藍(lán)天是白云的家，土地是禾苗的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，大海是魚(yú)兒的家。每個(gè)小朋友也都有自己的家，那么，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是誰(shuí)的家呢？（課件出示中國(guó)版圖） 這就是我們所有中國(guó)人的家，在這個(gè)家里，我們擁有十幾億的家人，你們說(shuō)我們這個(gè)家大不大呀？（好大的一個(gè)家） 　　二、中國(guó)真大 　　師：你們猜猜老師這是在哪里照的？（出示教師寒假在海南圖片）老師知道很多同學(xué)去過(guò)海南。誰(shuí)能來(lái)講講海南？ 　　師：當(dāng)老師在海南穿著短衣短褲享受南國(guó)的陽(yáng)光海灘時(shí)，我們班的同學(xué)也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里學(xué)生在北方旅游的照片）請(qǐng)學(xué)生介紹東北的景象。也請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己結(jié)束東北旅游回廣州后的感受。 　　師：北方還是千里冰封、萬(wàn)里雪飄之時(shí)，南方早已春暖花開(kāi)、楊柳依依了。你們有什么感受？（學(xué)生談感受。） 　　師：你們知道中國(guó)的面積有多大嗎？（出示中國(guó)地圖）960萬(wàn)平方千米。　　板書(shū)：好大的一個(gè)家 　　三、五十六個(gè)民族是一家 　　（一）了解民族眾多 　　1、師：我們的祖國(guó)真大！在這遼闊的土地上生活著不同的民族，你知道有哪些民族嗎？ 　　2、地圖上找民族 　?。?）學(xué)生小組合作，將自己收集的材料向小組成員展示，小組長(zhǎng)進(jìn)行整理，在班級(jí)中進(jìn)行交流。 　?。?）師出示一張祖國(guó)空白的版圖，生找找自己所知道的民族區(qū)域，小組交流。 　?。ǘ┟褡逯R(shí)交流會(huì) 　　1、師：我們的祖國(guó)有這么多民族，你們想了解他們是怎么生活的嗎？課前，大家分組去尋找自己感興趣的民族，現(xiàn)在請(qǐng)把你感興趣的民族特色趕快和小組的同學(xué)交流一下。 　　2、小組合作用自己喜歡的方式匯報(bào)自己收集到的資料。 　　如：舞蹈展示；歌曲展示；服裝展示欣賞民俗故事。 3、知識(shí)競(jìng)賽 　　過(guò)渡：現(xiàn)在你們對(duì)各民族的了解更多了吧？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)小競(jìng)賽，看哪些同學(xué)了解的最多，好嗎？ （1）我國(guó)一共有多少個(gè)民族？　（2）哪個(gè)民族的人數(shù)最多？ （3）蒙古包是哪個(gè)民族人們的房子？ （4）向別人潑水表示祝福的是哪個(gè)民族的習(xí)慣？ （5）在端午節(jié)賽龍舟是哪個(gè)民族的活動(dòng)？ （6）藏族人民會(huì)給尊敬的人獻(xiàn)上什么禮物？ （7）火把節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（8）高山族在哪個(gè)??？ 　　四、愛(ài)我中華 　　1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲呢？ 　　2、中國(guó)就像一位母親，哺育著56個(gè)民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，有賴于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。五十六個(gè)民族組成一個(gè)家，讓我們共同把這個(gè)家建設(shè)得更美麗、更富強(qiáng)，就像下面這首歌一樣，請(qǐng)大家跟著一起唱吧！（播放“愛(ài)我中華”） 二、好壯麗的一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、了解一些名勝古跡，感受祖國(guó)山河的壯美，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福，獲得對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和美好體驗(yàn)?！　? 2、知道孕育中華文明的兩大河流——長(zhǎng)江和黃河?！　? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、師生收集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的資料，如：圖片、書(shū)刊、詩(shī)歌、旅游門(mén)票、音像光盤(pán)等。 　　2、教學(xué)用中國(guó)地圖。 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、黃河長(zhǎng)江領(lǐng)你游 　　1、歌曲引入，播放《大中國(guó)》。 　　教師：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。家里盤(pán)著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河…… 　　2、出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)看圖，描述長(zhǎng)江、黃河的起源、途經(jīng)省份、入?？诩翱傞L(zhǎng)度。 　　3、師深情地簡(jiǎn)介長(zhǎng)江、黃河對(duì)華夏文化的深遠(yuǎn)影響?！　? 師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，名勝古跡星羅棋布，其中28個(gè)被列為世界自然和文化遺產(chǎn)?？?，北京的故宮、長(zhǎng)城，陜西的秦陵兵馬俑，甘肅敦煌的莫高窟……是著名的文化遺產(chǎn)。山東泰山，安徽黃山，江西廬山，四川峨眉山……都是世界的自然遺產(chǎn)。 　　二、美麗家鄉(xiāng)導(dǎo)你游 　　1、四人小組活動(dòng)。以導(dǎo)游的身份，將家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光介紹給同學(xué)。推薦一個(gè)最好的同學(xué)發(fā)言。 2、班級(jí)開(kāi)展《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》活動(dòng)。重點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。要講清家鄉(xiāng)在哪，有什么名勝及他最吸引人的地方。 　 三、壯麗山河任你游 　　師：同學(xué)們，你們到過(guò)很多地方，留下了珍貴的照片、門(mén)票、導(dǎo)游圖、紀(jì)念品，有的同學(xué)還帶來(lái)了光碟，收有資料的軟盤(pán)?，F(xiàn)在根據(jù)興趣、愛(ài)好，自由組合，把你的成果、喜悅、樂(lè)趣與大家分享吧。 　　1、光碟、軟盤(pán)組：由收集人一邊播放，一邊解說(shuō)。同學(xué)還可提出問(wèn)題，請(qǐng)收集人回答。 　　2、照片組：介紹照片上的景物，講講旅游的快樂(lè)，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事 　　3、門(mén)票、導(dǎo)游圖組：講述門(mén)票上的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)那兒最吸引游客的地方。 　　4、紀(jì)念品組：把紀(jì)念品給同學(xué)欣賞，說(shuō)說(shuō)紀(jì)念品的來(lái)歷，喜歡它的原因。 　　四、優(yōu)美詩(shī)文伴你游 　　師：古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客游歷祖國(guó)的名山大川，寫(xiě)下了許多膾炙人口的好詩(shī)美文，現(xiàn)在我們就來(lái)誦讀、欣賞吧！ 　　1、學(xué)生誦讀描寫(xiě)祖國(guó)山水的詩(shī)歌：《望廬山瀑布》《題西林壁》《登鸛雀樓》《望天門(mén)山》《早發(fā)白帝城》…… 　　2、欣賞美文。 　　小學(xué)語(yǔ)文課本里有很多描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)景名勝的課文，從中選出一些，配上視屏和課文錄音，一邊欣賞畫(huà)面，一邊聽(tīng)錄音朗讀，感受祖國(guó)山河之美：《桂林山水》《鏡泊湖奇觀》《五彩池》《莫高窟》《富饒的西沙群島》…… 　　3、品讀名句。 　　桂林山水甲天下。 上有天堂，下有蘇杭。 　　 不到長(zhǎng)城非好漢。 峨眉天下秀，青城天下幽…… 　　五、課后實(shí)踐 　　《可愛(ài)家鄉(xiāng)》繪畫(huà)作品展。繪制家鄉(xiāng)美景圖，準(zhǔn)備參展。 　　板書(shū)： 好壯麗的一個(gè) 地大物博 中國(guó) 歷史悠久 文化燦爛 三、我們的家在哪里 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能在地圖上找出中國(guó)的位置，說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 　　2.初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，應(yīng)和平友好地與世界各國(guó)的人民相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　圖片、各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的資料、錄音帶、照相機(jī)等。 活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　　1.教師用紗巾和長(zhǎng)裙扮成朝鮮人。 　　師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開(kāi)會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了?？?，村民們讓我給大家捎來(lái)了禮物。 2.找一找。 　　師：讓我們一起來(lái)看看地球村是什么樣的吧。出示地圖。 　　師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 同學(xué)交流匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)： 　?。?）找出中國(guó)在世界地圖上的位置，看中國(guó)地圖的形狀、大小。 　　（2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；用不同顏色區(qū)別不同的國(guó)家。 　　師：我們現(xiàn)在在哪里？生：中國(guó)廣州。 　　請(qǐng)同學(xué)在地圖上指指，其余同學(xué)用手中的地球儀找找。 　　師：現(xiàn)在你能找找中國(guó)的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說(shuō)一說(shuō)。 　 （二）相親相愛(ài)一家人 　　師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過(guò)爸爸媽媽知道的，看電視、書(shū)、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。我要把這些都拍下來(lái)給地球村的村民看。 學(xué)生以感興趣的國(guó)家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。教師提醒同學(xué)要注意聽(tīng)他人說(shuō)話。 　　學(xué)生分組展示。 1.介紹印度：同學(xué)利用兩條紗巾簡(jiǎn)單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問(wèn)好，介紹自身身上的印度服裝，介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段。 　　2.介紹意大利：意大利的時(shí)裝非常有名，除了引導(dǎo)潮流的時(shí)裝，還有迷人的美食。意大利餡餅聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是比薩餅。你會(huì)吃嗎？介紹一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小塊放入嘴中，可不要吃出聲呀，不然會(huì)被人家笑不講禮貌的！這種吃法餡容易掉出來(lái)，所以還有第二種吃法，就是用手。用一只手將比薩卷起來(lái)，另一只手用餐叉托住餅面慢慢吃的，這樣才干吃出滋味來(lái)。下次吃比薩可要記住呀！ 　　3.介紹朝鮮：同學(xué)用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國(guó)花是金達(dá)萊，并介紹朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。同學(xué)把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 　　4.介紹英國(guó)。 　　用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單對(duì)話，展示英國(guó)人見(jiàn)面都說(shuō)些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話結(jié)成朋友。 5.介紹日本：展示富士山圖片和簡(jiǎn)要文字介紹。介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。 師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會(huì)滿意的。 （三）結(jié)束語(yǔ) 　　師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有一起的一個(gè)家――地球，地球村里不同膚色不同生活習(xí)慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛(ài)的一家人。 　　出示課題：相親相愛(ài)的一家人。 齊唱地球村的村歌《相親相愛(ài)的一家人》。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)