2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3.doc

《2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1. 2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3 1新設計 教材處理：《你留心了嗎》是教科版一年級下冊《品德與生活》第四單元《快樂的小問號》中第一課的教學內容。教材將它分為兩課時，第一課時是會問“是什么”，第二課時是會問“為什么”。可是，經過我反復斟酌，并聯(lián)系學生實際，覺得這節(jié)課容量不大；新課改又倡導教師創(chuàng)造性地教，學生創(chuàng)造性地學。因此，我大膽地對教學內容進行調整，第一課時目標確定為引導學生學會提問，即會問“是什么”和“為什么”，做生活的有心人。第二課時目標確定為引導學生如何提好問，提有意義、有價值的問題。 2教學目標 1.通過學生認真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法。即學會提問。 2.激發(fā)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習慣，做生活的有心人。 3.引導學生如何提好問，提有意義、有價值的問題。 3學情分析 一年級的孩子，活潑好動，好奇心強，對周圍事物充滿神秘感。經過一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習習慣有了一定的改善，學習積極性有了一定的提高，那種純真、可愛、好發(fā)言、好表現(xiàn)的模樣越來越討人喜愛。在執(zhí)教“快樂的小問號”這一單元時，我根據孩子們好奇心強的這一特點，在上第一課《你留心了嗎》之前，充分給予孩子們走進大自然，走進生活的時間，讓他們到生活中去發(fā)現(xiàn)一些常見而又有意思的現(xiàn)象。然后在課堂教學中，引導他們根據這些現(xiàn)象，學習提問的方法，從而學會提問，培養(yǎng)留心觀察事物的良好習慣。 4重點難點 教學重點：通過學生認真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法，即學會提問。 教學難點：激發(fā)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習慣，做生活的 有心人。 5教學過程 活動1【講授】一、　以物激趣，教會提問 1.掃視學生收集的實物，抓選有代表性的物品激趣。 (如：小鬧鐘、茅草) 【教師利用學生自己收集的物品激趣，能激發(fā)學生的求知欲?！? 2.巧妙引導，教會提問。 (1)出示小鬧鐘問：孩子，這是你喜歡的物品嗎？ 這是什么呀？ 哦！我通過問“這是什么”認識了它是小鬧鐘。（板書“是什么”） （2）出示“茅草”問：這是什么？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師巧妙地問：為什么茅草會割手呀？ 哦！同學們，我通過問“是什么”，明白了它是“茅草”，通過問“為什么”，明白了茅草割手的原因。（板書“為什么”） （3）同學們，會問“是什么”和“為什么”，（板書“？”）這就是留心周圍事物的基本方法，你留心了嗎？（板書課題） 【借用實物，巧妙地引導學生怎樣提問?！? 3.你們會用“是什么”、“為什么”提問嗎？ 【教給學生留心事物的基本方法，就是學會提問——是什么，為什么。（揭示重點目標）】 活動2【講授】　二、　爭當問題小博士，學習提問 1.出示圖片——小狗撒尿。 同學們注意看，這是什么？（小狗）它在干什么？（撒尿）你能根據這個“是什么”提“為什么”嗎？ 這個問題，我小時候也不明白，后來經過長期觀察，請問媽媽，才明白了小狗一路撒尿是為了能找到回家的路，它是靠嗅尿的氣味回家的。 【用生活現(xiàn)象引領學生學著提問。體現(xiàn)《品德與生活》的生活性。同時，教師用親身經歷激發(fā)學生留心周圍事物的欲望。】 2.出示謎語（答案是蜻蜓），問：這是什么？ 你能根據謎面提“為什么”嗎？ 【用謎語引領學生提問，符合學生年齡特點，激發(fā)其探究欲望?！? 3.出示博士娃娃圖，并貼在黑板上。你們能利用老師的圖片，謎語或自己帶的實物問“是什么”和“為什么”嗎？在小組內交流。問題小博士要比一比誰的問題多。 【用評“問題小博士”的方式調動學生積極提問的熱情，調控課堂秩序。】 4.你們這組有幾個問題呀，愿意問，愿意答的同學都上來，博士娃娃要評評大家的合作精神和好問靜聽的習慣。 【面向全體，讓更多學生參與活動，培養(yǎng)合作精神。】 5.小結：同學們，剛才展示的母雞、小狗、螞蟻，你見過沒有？（舉手給大家看看）。你問過這樣的問題嗎？ 生活中有許多問題等著我們去留心呢！ 【再次激發(fā)學生好問的欲望。】 6.給會提問的小組同學戴上“博士帽”。 【頒獎能培養(yǎng)學生的成就感?！? 活動3【活動】三、游戲—學會　提問 其實，今天的“問題小博士”還不只這些呢！同學們，該怎么提問呢？（復習板書）大家可以利用帶來的實物，也可用生活中觀察到的，想到的，提“是什么、為什么”的問題，進行“我說你猜，你問我答”游戲。（可以考小伙伴，可以考老師）比比誰會問，問得多，問得好。 【學會提問，鞏固提問方法。生生互動，師生互動，體現(xiàn)開放性?！? 活動4【作業(yè)】四、總結延伸 同學們，通過今天的學習，你們會提問嗎？該怎樣提問呀？（生提問）只有學會提問，我們才能更好地留心觀察事物，建議大家回到家里，就生活中的一些問題和現(xiàn)象對爸爸、媽媽提問，給她們一個驚喜。好嗎？ 【把課堂教學延伸到課外，引導學生養(yǎng)成留心觀察事物的習慣?！? 活動5【講授】板書設計 你留心了嗎 是什么 為什么 ？ 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案4 教學目標： 1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學生的探究能力。 3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現(xiàn)象或生活中的問題 教學準備：課件小問號 一、課前小游戲 在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非?？鞓返氖虑椋瑴蕚浜昧藛?，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風、發(fā)旋） 二、分享旅游照片，導入課題 1．老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設計目的：美麗的圖片吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。） 2．看了這些照片，大家感覺怎樣？引出課題你留心了嗎？ 3、和小問號一起去旅行，尋找問號小精靈 三、活動一 觀察郊外的田野 1、觀察圖片，引起孩子興趣 2、引導學生提出問題，培養(yǎng)問題意識 3、在毛毛蟲身上找問號 4、利用蝴蝶是怎么來的讓學生思考自己是怎么來的？并教育孩子愛自己的媽媽。 四、活動二 走進動物園，尋找小問號 1、欣賞各種動物，引發(fā)學生探究動物的興趣。 2、在小鴨子身上尋找問號小精靈，讓學生懂得在常見的動物身上也藏著許多小問號呢。 五、活動三：走近植物 尋找小問號 1、觀察三種奇妙的植物，鼓勵學生提出自己的疑問。 2、找找蒲公英身上的問號 3、利用捕蠅草引發(fā)學生提出有價值的問題。 師小結：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！ 六、利用牛頓的故事讓學生懂得，如果我們也能像牛頓一樣，緊緊抓住這些問號，我們也一定能“探索世界的奧秘”。 七、制作智慧樹 八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂） 你留心了嗎 教學目的 1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學生的探究能力。 3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 一、課前小游戲 在上課之前，我們先來玩一個猜猜看的游戲，這是什么？就這么一個圖案，我們班的小朋友就能猜出這么多的答案，真是一群聰明的孩子，那么和這么一群聰明的孩子上課，真是一件非常非?？鞓返氖虑?，準備好了嗎，上課（棒棒糖、皮球、蝸牛、漩渦、樹的年輪、龍卷風、發(fā)旋） 二、導入課題 1．老師最喜歡旅游了，旅游過程中我拍了許多照片，今天和大家一起分享。播放課件：燦爛的陽光，湛藍的天空，朵朵的白云，連綿起伏的群山，碧綠的草地（設計目的：美麗的圖片吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣。） 2．看了這些照片，大家感覺怎樣？（美麗、漂亮、很想去旅游）（全班交流）是的，我們周圍的世界真是太美了，其實啊，我們的世界不僅美麗而且還很神秘，它里面藏著許許多多的問號精靈，只要我們善于觀察周圍的世界，多問問是什么？為什么？你就會發(fā)現(xiàn)這些有趣的問號精靈，就看你留心了嗎？（板書 你留心了嗎）（設計目的：引起學生對本課教學主題的關注。） 今天，老師要請同學們坐上小火車去尋找美麗的問號精靈。和我們一起旅行的還有一位小伙伴，它就是小問號，我們趕緊和它打個招呼吧（互打招呼）聽，小問號有話要和我們說呢“小朋友們，非常高興和你們一起去旅行，在旅途中我們會看到很多新鮮的事物，看誰能多問問是什么，為什么，這些問題可是我們旅行的通行證哦”咦，剛才小問號讓我們多問問什么呀（板書：是什么、為什么）。好，讓我們唱著發(fā)現(xiàn)奧秘之歌出發(fā)吧（聽歌曲做動作）（設計目的：激起學生探索大自然奧妙的興趣，聽歌曲，做律動，更是增加孩子在探索過程中的樂趣，活躍課堂氣氛。） 三、活動一 觀察郊外的田野 師：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了第一站：郊外的田野。（課件出示田野的圖片）大家看到了什么？（生：蝸牛在葉子上慢慢地爬。蝴蝶在飛……）（你們觀察的真仔細呀，這么細微的地方你都注意到了）你們有什么問題想問它們嗎？ 1．引導學生提出問題 2．你還想問誰呢？生提問：蝸牛喜歡吃什么？蝸牛背著家跑不累嗎？（這真是一個有趣的問題） （蝸牛為什么背著重重的殼） 師小結：問號小精靈告訴我們每種動物都有自己生存的智慧，真是有趣極了。剛才你們在田野里找到了這么多問號小精靈，你們真棒！小問號說他在田野里還發(fā)現(xiàn)了一種蟲子，它要考考你們，看看你們能不能從它的身上找到小問號? 3．（展示葉子上的小蟲子）老師先來提問了：這是什么？（毛毛蟲） 你想問毛毛蟲什么問題？（引出毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的）（課件演示蝴蝶蛻變的過程） 生命真的是非常的神奇，原來美麗的蝴蝶是這樣來的呀？那老師要問問你們，你們是從哪里來的？（提問）老師查了好多資料，咱們來看一看，爸爸媽媽的愛讓媽媽的身體里有了一顆種子，在媽媽溫暖、舒適的子宮里，靠吸收媽媽身體里的營養(yǎng)慢慢長大。這個是三周以后，這個是三個月大的時候，這個是九個月，胎兒在媽媽肚子里待大約九個月就準備出生了，出生后就長成可愛的小寶寶了。孕育寶寶的過程媽媽非常非常的辛苦，所以我們要愛自己的媽媽，聽媽媽的話。 四、活動二 走進動物園，尋找小問號 剛才我們完成了小問號交給的任務，可以繼續(xù)旅行了（音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）開到第二站：動物的樂園，歡迎小朋友們來到動物樂園，這里住著各種動物，看，他們來歡迎我們了，看看他們是誰？師：看來小朋友們都很留心觀察小動物，動物的身上藏著許多問號小精靈等著我們去發(fā)現(xiàn)呢。 （1）參觀完動物園，就到了小問號考驗我們的時候了?？?，誰來了（小鴨子）小鴨子身上藏著許許多多的問號精靈，趕快把它們找出來，完成小問號交給我們的任務。 （2）、看來在我們常見的小動物身上也能找到許多的小問號呀，好，我們圓滿的完成了小問號交給的任務，可以繼續(xù)旅行了，出發(fā)！ 五、活動三：走近植物 尋找小問號 （音樂發(fā)現(xiàn)奧秘）這一次我們來到哪里了？植物園。 1、植物園里有什么呀？我們先來看一下植物園里的幾種奇妙的植物，別忘了小問號交給我們的任務，多問問是什么為什么。 2、老師也發(fā)現(xiàn)了一種可愛的植物，你們認識它嗎？它是什么植物？（蒲公英 ），原來你們都認識它呀，這是一種比較常見 的植物，看來小朋友們平時都很留心觀察。它的身上也藏著很多的問號精靈呢，你想知道什么？ 3、我們的大自然里不僅有神奇的植物，還有很多厲害的植物呢（課件展示捕蠅草圖片）你們想問什么（這是什么植物） 4、生提問：為什么叫捕蠅草呢？捕蠅草有什么本領呢? 5、課件展示捕蠅草捕捉蒼蠅的過程。生看后自由提問 師小結：大自然中的植物充滿了神奇，還有許多問號小精靈等著你去發(fā)現(xiàn)呢！ 我們的旅游結束了，小朋友們在旅行中發(fā)現(xiàn)了好多問號精靈，也學到了許多知識，小問號也有話要和小朋友說呢。（課件） 六、小問號不僅僅藏在大自然里，他還藏在哪兒呢（生活中、太空里）看來小問號真是無處不在呀，有一個人他很喜歡和小問號交朋友，他就是牛頓，（課件）牛頓是偉大的科學家、物理學家。牛頓在一棵蘋果樹下思考問題，這時一個成熟的蘋果落下來，正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時發(fā)現(xiàn)了一個問號小精靈，為什么蘋果會落到地上？而不是飄上天空，最終牛頓經過研究發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。牛頓的這一偉大的發(fā)現(xiàn)就是從一個小小的問題開始的，我們小朋友剛才也發(fā)現(xiàn)了許多問題，剛才這個小朋友發(fā)現(xiàn)的問題和牛頓發(fā)現(xiàn)的問題一模一樣。我想小朋友們經過努力，也會像牛頓一樣，成為一個科學家、物理學家，也可能會成為天文學家、發(fā)明家、地質學家。有沒有信心？ 七、認識世界是從問題開始的，老師知道小朋友的小腦袋瓜里裝滿了小問號，現(xiàn)在就把你最想知道或最想研究的問題和周圍的小朋友說一下，看看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，誰能回答出的問題最多。（老師畫樹）（小組交流，請個別同學說一下自己的問題，教師評價）哇，看樹上掛滿了小問號，看來你們都是愛動腦筋，喜歡探索的小朋友。下節(jié)課老師會教你們做問題卡片，就貼在你的小問號旁邊。那這棵大樹成了我們班的智慧樹，當我們找到了問題的答案時，我們就能收獲很多很多的知識了。 八、看來，只要我們留心觀察，開動腦筋，大膽提問，我們就能收獲很多很多的知識，讓我們繼續(xù)在校園里、生活中、大自然里去尋找小問號吧！下課（音樂）