2019秋北京版語文四上《美麗的三潭印月》word教案.doc

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2019秋北京版語文四上《美麗的三潭印月》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀本課5個字。摘抄課文中的好詞佳句。 2、自讀課文，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，知道“三潭印月”是怎么來的，什么樣，感受“三潭印月”的美麗。 二、教學(xué)重點、難點 自讀課文，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，了解“三潭映月”的美麗景色，并感受它的美麗。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)過程 （一）自主預(yù)習(xí)尋找問題 出示課件 介紹西湖 杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，盡可領(lǐng)略“煙籠秋水月籠紗”的詩般意境。三潭印月是西湖三島之一，也是自古以來的賞月勝地。三個石塔，亭亭玉立在波光瀲滟的湖面上。 三潭印月島又稱“小瀛洲”，是西湖三島中面積最大、景觀最豐富、知名度最高者，被譽(yù)為“西湖第一勝境”，是江南水上庭院藝術(shù)的代表作?！昂杏袓u、島中有湖”是這里的最大特色。 今天讓我們一起走進(jìn)西湖，去欣賞那美麗的三潭印月。板書課題 你有什么問題？ 尋問提示：為什么叫三潭印月？什么樣子？ （二）合作探究解決問題 1、自學(xué)生字，自讀課文。 （1）借助拼音讀準(zhǔn)生字并給多音字“蒙”組詞。 （2）同桌互相指認(rèn)，糾正讀音。 （3）讀課文 2、檢查自學(xué)情況 （1）讀生字并組詞，說說它們的同音字及形近字。 （2）分自然段讀課文，看看誰讀得正確、流利。 注意幾個字的讀音：露出、蓄、長堤、鏤刻、倒映 3、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。 依依―― 仙境―― 別致―― 鏤刻―― 溶溶―― 粼粼―― 4研問提示： 自讀課文， 說說“三潭印月”是怎么來的，什么樣，以及為什么叫“三潭印月”？ 畫出相關(guān)的語句及段落，讀一讀。 把你不明白的問題記錄下來。 （三）見解交流解答問題 （ 2、交流收獲 （1）小組內(nèi)交流 歸納學(xué)習(xí)成果，解決部分問題。 （1） 全班交流 ①學(xué)習(xí)第一自然段 詞語解釋：結(jié)合上下文理解 依依－－形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。 繁花－－各種各樣的花。 仙境－－神仙居住的地方。多比喻景色優(yōu)美的地方。 談完感受出示：西湖及“三潭印月”的圖片 ②學(xué)習(xí)第二自然段“三潭印月”的由來 “蓄”－－儲存、積蓄的意思。 出示：蘇堤的圖片 指導(dǎo)朗讀：“湖心怎么會有這么一個小島呢？”讀出疑問的語氣。 ③學(xué)習(xí)第三自然段 理解詞語：查字典 別致－－新奇，跟平常的不一樣。 鏤刻－－在物體上雕刻。 出示：石塔的圖片 邊看圖邊敘述塔的樣子。 ④學(xué)習(xí)第四自然段，“三潭印月”什么樣及為什么叫“三潭印月” 出示：“三潭印月”的圖片 指導(dǎo)朗讀： “可它為什么又叫‘三潭印月’呢？”也應(yīng)讀出疑問的語氣。 而“不就像一個個圓圓的月亮嗎？”與“不就有16個月亮了嗎？”讀出反問的語氣來。 個人讀 師范讀 接讀等 ⑤學(xué)習(xí)第五自然段 理解詞語：結(jié)合生活實際。 溶溶－－（水、月色）寬廣的樣子。 粼粼－－形容水、石等明凈。 指導(dǎo)朗讀 （四）綜合訓(xùn)練考查問題 （1）“三潭印月”給你留下了怎樣的印象？ （板書） （2）你此時想說些什么？ （3）文中有三個反問句，請用“＿＿＿”劃出來，并把最后一個改成陳述句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）把文中自己喜歡的好詞好句摘抄下來，讀讀寫寫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 建議學(xué)生分類摘抄。如寫湖水的；寫樹木的；寫月亮的等等。 寫出下面詞語的近義詞和反義詞。 近義詞＿＿ 近義詞＿＿ 隱約 別致 反義詞＿＿ 反義詞＿＿ （五）拓展 1、課堂小結(jié) 每逢月夜，特別是中秋佳節(jié)，在塔里點上燈燭，洞口蒙上薄紙，燈光從中透出，宛如一個個小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、燈光湖光交相輝映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。 2、 （1）相傳“蘇堤”與宋代一個大詩人有關(guān)。他有一首詩是描寫西湖美景的，你知道是什么嗎？請把它寫下來。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）人們說“上有天堂，下有蘇杭”，說的是“蘇杭”景色可與天堂相媲美，這“蘇杭”是指＿＿＿和＿＿＿兩個城市。你去過西湖嗎？杭州“西湖十景”非常美麗，文中提到了“蘇堤（春曉）”和“三潭印月”兩處，你知道其它八景是什么嗎？課外查閱相關(guān)資料了解一下。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、板書設(shè)計 人間仙境 由來 12 美麗的三潭印月 石塔造型優(yōu)美、別致 樣子 天堂 附送： 2019秋北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期202班有44人，203班有37人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的. 所以這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距. 二、教學(xué)目標(biāo) 1.數(shù)與代數(shù) 第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認(rèn)識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。 2.圖形與幾何 第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。 第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。 3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。 四、教學(xué)措施： 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。 2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。 4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。 5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。 6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。 五、課時安排： 1.加與減 ---------------------------------- 7課時 2.購物 ------------------------------------ 3課時 3.數(shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時 4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時 5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時 整理與復(fù)習(xí) -------------------------------- 2課時 6.測量 ------------------------------------ 6課時 7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時 8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時 數(shù)學(xué)好玩 ---------------------------------- 2課時 9.除法 ------------------------------------ 5課時 總復(fù)習(xí) ------------------------------------ 4課時 六、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 第 1周9.1~9.7 《誰的得分高》2課時 《秋游》1課時 《星星合唱隊》第1課時 第 2周9.8~9.14 《星星合唱隊》第2課時 《練習(xí)一》2課時 機(jī)動1課時 第3 周9.15~9.21 《買文具》1課時 《買衣服》1課時 《小小商店》1課時 機(jī)動1課時 第4 周9.22~9.28 《有多少塊糖》1課時 《兒童樂園》1課時 《有多少電子》1課時 《動物聚會》1課時 第5 周9.29~10.5 國慶放假 第6 周10.6~10.12 《練習(xí)二》1課時 《折一折，做一做》1課時 《玩一玩，做一做》1課時 機(jī)動1課時 第7 周10.13~10.19 《數(shù)松果》1課時 《做家務(wù)》1課時 《課間活動》1課時 《需要幾個輪子》1課時 第8 周10.20~10.26 《小熊請客》1課時 《回家路上》1課時 《練習(xí)三》2課時 第9 周10.27~11.2 《整理與復(fù)習(xí)》2課時 《教室有多長》1課時 《課桌有多長》1課時 第10周11.3~11.9 《1米有多長》2課時 《練習(xí)四》2課時 第11周11.10~11.16 《分物游戲》1課時 《分蘋果》1課時 《分糖果》1課時 《分香蕉》1課時 第12周11.17~11.23 《練習(xí)五》2課時 《小熊開店》1課時 《快樂的動物》1課時 第13周11.24~11.30 《花園》2課時 《練習(xí)六》2課時 第14周12.1~12.7 《有多少張貼畫》1課時 《一共有多少天》1課時 《買球》1課時 《做個乘法表》1課時 第15周12.8~12.14 《班級舊物市場》1課時 《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》1課時 《長頸鹿與小鳥》2課時 第16周12.15~12.21 《農(nóng)家小院》1課時 《練習(xí)七》2課時 機(jī)動1課時 第17周12.22~12.28 《總復(fù)習(xí)》4課時 第18周12.29~1.4 期末復(fù)習(xí) 第19周1.5~1.11 期末復(fù)習(xí) 第20周1.12~1.18 期末復(fù)習(xí) 第21周1.19-1.25 期末考試