《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》PPT優(yōu)秀課件

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1、1 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1 1、明了正反雙方各自的觀點及其、明了正反雙方各自的觀點及其 依據(jù)依據(jù)2 2、分析體會論辯的藝術(shù)、分析體會論辯的藝術(shù)3 3、遷移運用：針對中學(xué)生是否應(yīng)、遷移運用：針對中學(xué)生是否應(yīng) 該玩電子游戲展開辯論該玩電子游戲展開辯論4梁思成（梁思成（19011972），我國近代建筑史上），我國近代建筑史上的一代宗師，著名的的一代宗師，著名的建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家建筑教育家，中國建筑教育的奠基人之一、，中國建筑教育的奠基人之一、中國古建筑研究的先驅(qū)之一、中國古建筑和中國古建筑研究的先驅(qū)之一、中國古建筑和文物保護工作的倡導(dǎo)者之一，勝利后首都城文物保護

2、工作的倡導(dǎo)者之一，勝利后首都城市規(guī)劃工作的推動者、建國以來幾項重大設(shè)市規(guī)劃工作的推動者、建國以來幾項重大設(shè)計方案的主持者、解放后一些建筑組織的倡計方案的主持者、解放后一些建筑組織的倡導(dǎo)者，系統(tǒng)地調(diào)查整理研究了中國古代建筑導(dǎo)者，系統(tǒng)地調(diào)查整理研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基開拓者和奠基者者。知識生成知識生成-文學(xué)常識文學(xué)常識5 北京城墻是中國歷北京城墻是中國歷史上最后兩代王朝明和史上最后兩代王朝明和清的都城清的都城京師順天京師順天府的城防建筑的總稱，府的城防建筑的總稱，由由宮城、皇城、內(nèi)城、宮城、皇城、內(nèi)城、外城組成，包括城墻、外城組成，包括城墻

3、、城門、甕城、角樓、敵城門、甕城、角樓、敵臺、護城河等多道設(shè)施，臺、護城河等多道設(shè)施，曾經(jīng)是曾經(jīng)是中國存世最完整中國存世最完整的古代城市防御體系。的古代城市防御體系。內(nèi)內(nèi) 城城皇皇 城城紫禁城紫禁城外外 城城678910111213141516知識生成知識生成- -字音字形字音字形1 1、 字音字音嘈（嘈（coco）雜）雜 滋（滋（zz）長）長 嵯（嵯（cucu）峨（峨（ ） 薔（薔（qingqing）薇）薇 磊拓（磊拓（tutu） 2 2、 字形字形蔓蔓延延 曼曼舞舞 謾謾罵罵 幔幔帳帳 薔薇薔薇 吝嗇吝嗇 檣櫓檣櫓 滋滋長長 今今茲茲 嗞嗞嗞響嗞響 梗概梗概 田田埂埂 哽哽咽咽知識生成知識

4、生成整體感知整體感知這是一篇辯論稿，請問辯題是什么？這是一篇辯論稿，請問辯題是什么？“北京城墻的存廢北京城墻的存廢”作者觀點是：作者觀點是：慎重研究慎重研究結(jié)果是：結(jié)果是：達成一致，保存，善加利用。達成一致，保存，善加利用。18知識生成知識生成- -理清文脈理清文脈 請概括這篇文章的請概括這篇文章的行文思路：行文思路：首先說明首先說明北京城墻的存廢是一個重要問題，應(yīng)該慎重研北京城墻的存廢是一個重要問題，應(yīng)該慎重研討，討，然后歸納然后歸納拆除派的四大理由，認(rèn)為拆除派的觀點拆除派的四大理由，認(rèn)為拆除派的觀點“是有是有偏見的，片面的，狹隘的，也是缺乏實際的計算的偏見的，片面的，狹隘的，也是缺乏實際的

5、計算的”，“是知其一不知其二的，見木不見林的是知其一不知其二的，見木不見林的”；接著接著以主張保存者的口吻具體的分條辯駁了拆除者的話，以主張保存者的口吻具體的分條辯駁了拆除者的話，并給出了有效地措施。并給出了有效地措施。最后作者認(rèn)為最后作者認(rèn)為城墻并不阻礙城市的發(fā)展，而且有利，會城墻并不阻礙城市的發(fā)展，而且有利，會豐富人民大眾的生活，永遠(yuǎn)地成為我們可貴的環(huán)境。豐富人民大眾的生活，永遠(yuǎn)地成為我們可貴的環(huán)境。要點點撥：要點點撥：劃分劃分層次層次-歸結(jié)段意歸結(jié)段意-套用套用模式模式-注意注意用詞用詞 文本研讀文本研讀論辯雙方各自的依據(jù)分別是什么？論辯雙方各自的依據(jù)分別是什么？21阻礙交通阻礙交通巧開

6、城門節(jié)流巧開城門節(jié)流封建遺跡封建遺跡磚等有薄利磚等有薄利可圖可圖浪費人力、物力、財力浪費人力、物力、財力 是罪過、是罪過、豐富我們對北京的喜愛，增強民豐富我們對北京的喜愛，增強民族精神飽滿族精神飽滿拆除派拆除派保存派保存派223 3、駁斥對方可以從觀點、依據(jù)、論證等，本文主要運用了哪些、駁斥對方可以從觀點、依據(jù)、論證等，本文主要運用了哪些論證方法？試結(jié)合具體文本分析。論證方法？試結(jié)合具體文本分析。舉例論證舉例論證類比論證類比論證對比論證對比論證討論探究討論探究要點點撥要點點撥課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文論辯過程中有什么特點？本文論辯過程中有什么特點？1 1、 態(tài)度真誠，語言得體態(tài)度真誠，語言得體標(biāo)題

7、的標(biāo)題的“討論討論”體現(xiàn)出一種坦誠交流的態(tài)度體現(xiàn)出一種坦誠交流的態(tài)度。雖然本文涉及重大問題，也指出對方思考問題雖然本文涉及重大問題，也指出對方思考問題簡單（如主張拆除者在這些問題上沒有費過腦簡單（如主張拆除者在這些問題上沒有費過腦汁，也許是由于根本沒有想到，乃至不知道強汁，也許是由于根本沒有想到，乃至不知道強心內(nèi)有混凝土的問題吧），甚至指出毀城墻是心內(nèi)有混凝土的問題吧），甚至指出毀城墻是“罪過的行動罪過的行動”，但總的說來，文中以，但總的說來，文中以“朋友朋友們們”相稱，相稱，全文是在真誠地與意見有分歧的人全文是在真誠地與意見有分歧的人交流，所以才有這種耐心細(xì)致、冷靜中時顯激交流，所以才有這種

8、耐心細(xì)致、冷靜中時顯激情的心態(tài)情的心態(tài)。l2 2、 逐條反駁，論證充分逐條反駁，論證充分 梁思成以其作為科學(xué)家的廣闊的視野、梁思成以其作為科學(xué)家的廣闊的視野、嚴(yán)密的推算和解決問題的能力舉重若嚴(yán)密的推算和解決問題的能力舉重若輕，輕，對對方的觀點逐一反駁，或援引對對方的觀點逐一反駁，或援引外國的正例反例外國的正例反例，或詳舉史實，或舊，或詳舉史實，或舊謬演算，論證游刃有余、嚴(yán)密充分。謬演算，論證游刃有余、嚴(yán)密充分。2526辯論有什么特點和要求？辯論有什么特點和要求？提示：辯論集道德涵養(yǎng)、文化積累、知識結(jié)構(gòu)、邏輯思提示：辯論集道德涵養(yǎng)、文化積累、知識結(jié)構(gòu)、邏輯思辨、心理素質(zhì)、語言藝術(shù)、整體默契、儀表

9、儀態(tài)為一體，辨、心理素質(zhì)、語言藝術(shù)、整體默契、儀表儀態(tài)為一體，是高水平的、綜合素質(zhì)的口語交際活動，極富魅力和欣是高水平的、綜合素質(zhì)的口語交際活動，極富魅力和欣賞價值。賞價值。辯論的兩大基本要素是辯論的兩大基本要素是“論論”與與“辯辯”?！罢撜摗本褪蔷褪恰傲⒘ⅰ?，正面闡明己方觀點的正確；，正面闡明己方觀點的正確；“辯辯”就是就是“破破”，辯駁對方的錯誤。，辯駁對方的錯誤。“辯辯”是中心，是中心，“論論”為為“辯辯”服務(wù)。服務(wù)。辯論過程要注意以下幾點：辯論過程要注意以下幾點：論點明晰，引證恰當(dāng)，分論點明晰，引證恰當(dāng)，分析透徹。析透徹。迅速抓住對方觀點及失誤，辯駁精到，切中迅速抓住對方觀點及失誤，辯

10、駁精到，切中要害。要害。反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強，恰當(dāng)把握現(xiàn)場氣氛。反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強，恰當(dāng)把握現(xiàn)場氣氛。語言表達清晰流暢，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。語言表達清晰流暢，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。表情豐表情豐富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，幽默灑脫。27辯論注意事項辯論注意事項1 1、注意傾聽，及時做筆記，針對對方提問和辯、注意傾聽，及時做筆記，針對對方提問和辯駁的內(nèi)容回答或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自駁的內(nèi)容回答或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自為論。為論。2 2、辯手答辯時要面向?qū)Ψ睫q手，要求用普通話、辯手答辯時要面向?qū)Ψ睫q手，要求用普通話表達，吐詞清楚，聲音響亮。表達，吐詞清楚，聲音響亮。3 3、觀點明確，陳述要做到有理有據(jù)。、觀點明確，陳述要做到有理有據(jù)。4 4、互相尊重，只能針對對方的觀點和理由進行、互相尊重，只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，而不能人身攻擊，不能帶有輕視、貶低污攻擊，而不能人身攻擊，不能帶有輕視、貶低污辱對方的語言。辱對方的語言。 5 5、觀眾請保持安靜，做文明觀眾。精彩處可以、觀眾請保持安靜，做文明觀眾。精彩處可以用掌聲鼓勵。用掌聲鼓勵。 辯題：中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機辯題：中學(xué)生是否應(yīng)該帶手機進校？進校？