江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《古代詩(shī)歌四首》課件 （新版）新人教版

《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《古代詩(shī)歌四首》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15《古代詩(shī)歌四首》課件 （新版）新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌四首2他是古典小說(shuō)三國(guó)演義中的重要人物之一；3他在文學(xué)上也有很高的成就,它是我國(guó)文學(xué)史上所說(shuō)的“建安文學(xué)”的領(lǐng)袖；4他的故事被人們編成了許多劇本，但他在戲曲中大多為“大白臉”奸臣形象；5他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)；6“老驥伏櫪，志在千里”是他詩(shī)中的經(jīng)典名句；1他是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人； 觀觀 滄滄 海海東東 漢漢 曹曹 操操創(chuàng)作背景 公元公元207207年，曹操親率大軍北上。年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸登

2、山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇，留景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇，留下了我國(guó)詩(shī)歌史上最早最完整的寫景下了我國(guó)詩(shī)歌史上最早最完整的寫景詩(shī)。詩(shī)。自由朗讀思考： 1 1、注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，并正確、注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，并正確劃分詩(shī)歌的停頓。劃分詩(shī)歌的停頓。觀滄海觀滄海曹曹 操操 東臨東臨碣碣石，以觀滄海。石，以觀滄海。 水何水何澹澹澹澹，山島，山島竦峙竦峙。 樹(shù)木叢生，百草豐茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。幸

3、甚至哉，歌以詠志。 jijidndnsngsng zhzh思考1 1、全文以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？、全文以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？2 2、詩(shī)人站在碣石山上，他看到了、詩(shī)人站在碣石山上，他看到了哪些景，請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)？哪些景，請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。日月、星辰之運(yùn)行與燦爛，均如同出自滄海之中。日月、星辰之運(yùn)行與燦爛，均如同出自滄海之中?；ノ囊?jiàn)義互文見(jiàn)義 文字上只交代一方，但意義彼此互見(jiàn)。文字上只交代一方，但意義彼此互見(jiàn)。 大海有包容天地日月星辰的氣概，借大海形象抒大海有包容天地日月星辰的氣概，借大海形象抒發(fā)發(fā)詩(shī)歌賞析： 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

4、人怎樣的思想感情？ 賞 析：寫景抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)勾畫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，抒發(fā)了自己統(tǒng)一中國(guó)和建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩(shī)中沒(méi)有的直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中。全詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾。次 北 固 山 下唐唐 王王 灣灣解題 次北固山下：次北固山下： 意思是泊舟停宿于北固山下。北固意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱“天下天下第一江山第一江山”。注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，并正確劃分注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，并正確劃分五言律詩(shī)的停頓。五言律詩(shī)的停頓?？吐房吐? /青山青山/ /外，行舟外，行舟/ /綠水綠水/ /前。

5、前。潮平潮平/ /兩岸兩岸/ /闊，風(fēng)正闊，風(fēng)正/ /一帆一帆/ /懸。懸。海日海日/ /生生/ /殘夜，江春殘夜，江春/ /入入/ /舊年。舊年。 鄉(xiāng)書鄉(xiāng)書/ /何處何處/ /達(dá)？歸雁達(dá)？歸雁/ /洛陽(yáng)洛陽(yáng)/ /邊。邊。自由朗讀思考：自由朗讀思考：找出詩(shī)中關(guān)鍵詞，猜測(cè)詩(shī)歌主題 客路客路 鄉(xiāng)書鄉(xiāng)書 歸雁歸雁思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)寫景抒情說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)哪些句子屬于寫這首詩(shī)哪些句子屬于寫景？哪些句子抒情？抒發(fā)了作者景？哪些句子抒情？抒發(fā)了作者什么感情？什么感情？ 海日生殘夜，江春入舊年。這句詩(shī)包含這句詩(shī)包含了什么哲理？了什么哲理？ 賞析：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含時(shí)序交替，新事物一定會(huì)代這兩句詩(shī)蘊(yùn)含時(shí)序交替，新事物一定會(huì)

6、代替舊事物的哲理。包含著一種積極向上的精神，替舊事物的哲理。包含著一種積極向上的精神，使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。 錢 塘 湖 春 行唐唐 白居易白居易作者簡(jiǎn)介： 白居易白居易，字樂(lè)天字樂(lè)天，號(hào)香山居士號(hào)香山居士，是繼杜甫之后唐代唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)反對(duì)形式主義，是唐代新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的代表。他做詩(shī)總是讀給年邁的老人和沒(méi)有讀過(guò)書的人聽(tīng)，如果他們聽(tīng)得懂，就可以了：如果聽(tīng)不懂就改，直到懂了為止。 文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。孤山寺北賈亭孤山

7、寺北賈亭/西，西，水面初平云腳水面初平云腳/低。低。幾處早鶯爭(zhēng)幾處早鶯爭(zhēng)/暖樹(shù)，暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄誰(shuí)家新燕啄/春泥。春泥。亂花漸欲迷亂花漸欲迷/人眼，人眼，淺草才能沒(méi)淺草才能沒(méi)/馬蹄。馬蹄。最愛(ài)湖東行最愛(ài)湖東行/不足，不足，綠楊陰里白綠楊陰里白/沙堤。沙堤。 小結(jié)：小結(jié)： 天 凈 沙 秋秋 思思元元 馬馬 致致 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 馬致遠(yuǎn)：馬致遠(yuǎn)：元代元代著名散曲家。有著名散曲家。有“曲狀元曲狀元”之稱，之稱，后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家元曲四大家”。 元曲：與唐詩(shī)、宋詞并稱，包括雜劇和散曲兩種文元曲：與唐詩(shī)、宋詞并稱，包括雜劇和散曲兩種文學(xué)形式。雜劇屬

8、戲劇，散曲屬詩(shī)歌。學(xué)形式。雜劇屬戲劇，散曲屬詩(shī)歌。 天凈沙天凈沙秋思秋思：“天凈沙天凈沙”是是曲牌名曲牌名，“秋思秋思”是是題目題目。散曲以。散曲以天凈沙天凈沙 秋思秋思最有名最有名, ,元人周德清譽(yù)之元人周德清譽(yù)之為為“秋思之祖秋思之祖”，王國(guó)維稱贊其是，王國(guó)維稱贊其是“小令之最佳者小令之最佳者”，是，是“天籟之音天籟之音”。文學(xué)常識(shí)：文學(xué)常識(shí)： 枯藤枯藤 老樹(shù)老樹(shù) 昏鴉，昏鴉， 小橋小橋 流水流水 人家，人家， 古道古道 西風(fēng)西風(fēng) 瘦馬，瘦馬， 夕陽(yáng)夕陽(yáng) 西下，西下， 斷腸人斷腸人 在在 天涯。天涯。 全曲全曲28字，一共描寫了多少個(gè)意象，思考這些意字，一共描寫了多少個(gè)意象，思考這些意象構(gòu)

9、成了一幅什么樣的畫面象構(gòu)成了一幅什么樣的畫面？ 小組合作，展開(kāi)想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)小組合作，展開(kāi)想像，用自己的話描述曲中展現(xiàn)的圖景。的圖景。斷腸曲 又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽(yáng)斜掛又是黃昏，一天快要結(jié)束。夕陽(yáng)斜掛在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成在山頭欲落還留的樣子，依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼，藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)有了生命。樹(shù)是千藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒(méi)有了生命。樹(shù)是千年老樹(shù)，瑟瑟的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年老樹(shù)，瑟瑟的西風(fēng)在吹著它走向風(fēng)燭殘年。道是荒涼的古道，馬是體弱無(wú)力的瘦年。道是荒涼的古道，馬是體弱無(wú)力的瘦馬。你看這小橋、流水、人家都是那么安馬。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我卻是詳，那么靜謐，又是那么溫馨。而我卻是獨(dú)自面對(duì)這蕭條之景、飄零在天涯海角的獨(dú)自面對(duì)這蕭條之景、飄零在天涯海角的斷腸人。斷腸人。背誦默寫四首詩(shī)歌。 課下查閱并收集與“秋”有關(guān)的詩(shī)詞曲，選擇你認(rèn)為經(jīng)典的摘抄下來(lái)并進(jìn)行賞析（小練筆）。 作業(yè)作業(yè)