數(shù)學人教版六年級下冊《生活與百分數(shù)》教學設(shè)計

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1、《生活與百分數(shù)》教學設(shè)計 番禺區(qū)韋大小學何志堅 【教學目標】 1、調(diào)查銀行最新利率，了解利率調(diào)整的原因。 2、利用百分數(shù)解決日常生活中的問題，提高數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。 3、 通過活動，提高學生調(diào)查能力和小組合作學習能力。 【教學重點】 深化百分數(shù)的意義和運用，掌握百分數(shù)問題的解決辦法。 【教學難點】 經(jīng)歷生活體驗和社會實踐，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 【教具準備】 多媒體課件、計算器 【教學過程】 一、談話導入 師：科技引領(lǐng)時代，不僅更新社會，也給我們的生活帶來許多的便利，就如把錢存入銀行，不 僅能支援國家建設(shè)，還能使個人的用錢更加方便、安全、快捷，還可以增加

2、一些收入，那么是什么 影響著增加的收入呢？ 1 、什么叫利率、本金、利息。 2 、利息的計算方法是什么？ 3 、引出課題：生活與百分數(shù) 二、自主探究，解決問題 （一）活動一： 1、匯報附近的銀行最新的利率。 2、與11頁的利率表進行對比，你知道國家調(diào)整利率的原因嗎？ （學生匯報交流。1、不同銀行或不同時期存款利率不同；2、社會主義國家調(diào)控利率，不僅為了保 持經(jīng)濟的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展，還是為了調(diào)整好各種利益關(guān)系；3、國家調(diào)整利率的目的是實現(xiàn)充分就業(yè)， 保證物價平穩(wěn)，促進經(jīng)濟增長，保持國家收支平衡） （二）活動二：明確任務(wù)一設(shè)計方案一分析優(yōu)化一交流分享一反思評價 李阿姨準備給兒

3、子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購買國債。 根據(jù)題意，李阿姨有幾種選擇？分別是什么？（指名學生說一說） 1、仔細觀察表格，理解三種儲蓄方式。以小組為單位，幫李阿姨設(shè)計一個合理的存款方案，使六年后的收益最大。 2、小組合作探究，嘗試計算完成下表，并比較不同方案所獲收益。 仔演 力殺 存期 到期利息 到期收入 1 2 3 4 3、小組交流展示分享，共同訂正、講評。 4、教師引導，反思評價。 師：看來每個小組都有自己獲得最高利息的合理存款方式，老師把各小組的方案

4、稍微整理了一 下，我們一起來看一看。 仔演 力殺 存期 到期利息 到期收入 1 六年教育儲蓄 6600 26600 2 先買三年國債，再買 6284.4 26284.4 三年教育儲蓄 3 先買五年國債，再買一年教育儲蓄 6206.2 26206.2 4 0000 三、研學練習，鞏固提高 為了給孩子準備六年后上大學的學費，小嫻的父母計劃把6000元錢存入教育儲蓄。教育儲蓄的 年利率如下：一年為4.14%,三年為5.4%,六年為5.85%。 （1）根據(jù)上邊的教育儲蓄稅率，你能采用幾種儲存方式？ （2）分別計算每種儲存方式到

5、期獲得的利息。 （3）你認為哪種儲存方式更好？ 指名回答上述問題，共同訂正、講評。 拓展練習：林先生于2001年1月1日以102元的價格購買了一張面值為100元，利率為10%,每 年1月1日支付利息的1997年發(fā)行的5年期國債，并打算持有到2001年1月1日到期。求這期國債的收益率。 四、全課總結(jié) 1、在本節(jié)課的學習中，你有哪些收獲？學生自由交流各自的收獲體會。 2、生活中無處不存在百分率，生活中蘊含著無窮的數(shù)學知識，希望同學們關(guān)心我們的生活，熱愛我們 的數(shù)學，積極用數(shù)學知識解決生活中的同題。 【教學評價】 評價主體 評價內(nèi)容 總評 學習態(tài)度 參與討論 課堂展/」

6、、 學習效果 自我評價 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（） 1、調(diào)查銀行最新利率，理解儲 蓄的意義，了解理財方式，學 會理財。 2、通過活動，理解并解決日常 生活中的利率問題，更多地接 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 小組評價 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（）  老師評價 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努力（） 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（） 觸實際生活中的百分數(shù)，體會 數(shù)學應(yīng)用的廣泛性。 3、通過小組合作交流，學會向 他人學習，與他人溝通和交流 的習慣。 優(yōu)秀（） 良好（） 需努（） 總評：5個優(yōu)秀以上為優(yōu)秀，5個良好以上為良好，5個良好及以下為需努力。