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17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思
《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說(shuō)，這篇科幻小說(shuō)，敘述幾百年以后，兩個(gè)在“機(jī)器學(xué)?！弊x書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過(guò)的有教師有學(xué)生的學(xué)校。他們?cè)隗@奇之余，留下許多神往和惘然。通過(guò)幻想未來(lái)社會(huì)的學(xué)校教育和生活，表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育的模式的假想。文章新穎生動(dòng)，引人深思。
一、教學(xué)效果
1.分析教材，準(zhǔn)確把握課堂目標(biāo)。
小說(shuō)中寫的是瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！睒O度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨(dú);沒有同伴在“笑呀，喊呀”，沒有同伴“一塊兒回家”，沒有同伴“互相幫助”、“互相討論”，她在孤獨(dú)無(wú)趣中學(xué)習(xí)，她需要同伴，需要交流。
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小說(shuō)在反思人類教育中的一些不良的傾向;過(guò)分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說(shuō)流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。
2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)。
（1）本文構(gòu)思新穎。立意巧妙。想象奇特生動(dòng)有趣，
（2）故事情節(jié)通過(guò)人物對(duì)話巧妙展開。
（3）情節(jié)推進(jìn)巧妙面嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用插敘。
二、成功之處
暢所欲言論感想。
1.如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)：展開你的想象，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的教育方式和未來(lái)的學(xué)習(xí)方式哪種好？你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生們展示不一樣結(jié)果：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便快捷，同時(shí)也越來(lái)越現(xiàn)代化，
3、人工智能化。甚至可能到了100多年后，我們的老師會(huì)是一個(gè)機(jī)器人，上課在家僅靠一臺(tái)機(jī)器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在，隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書……
有很多人對(duì)這種學(xué)習(xí)方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來(lái)的高科技學(xué)習(xí)方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時(shí)代是不斷進(jìn)步、發(fā)展的，但我還是認(rèn)為，只有這種有真情實(shí)感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，學(xué)習(xí)之樂。
文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)可能就很少使用手寫了，而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之，漢字可能就會(huì)被忘卻，成為歷史。而作為一個(gè)華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應(yīng)當(dāng)將漢字
4、一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚(yáng)光大。
我認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是適合每個(gè)學(xué)生的。學(xué)校對(duì)每個(gè)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行各種測(cè)試，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如積累了哪些知識(shí)，有什么興趣愛好，有什么特長(zhǎng)，將來(lái)適合做什么工作等。根據(jù)這些特點(diǎn)制定出具體計(jì)劃，用機(jī)器老師和真人老師相結(jié)合的方式教育學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀人才。
三、不足之處
自己還有很多不足，知識(shí)積累不夠豐富；尤其在把握課堂方面，課堂隨機(jī)性強(qiáng)，時(shí)間掌握不好。
四、改進(jìn)措施
通過(guò)這節(jié)課，我感受最深的是教師要想把一篇文章教好,拓寬自己的知識(shí)面，必須深入解讀文本。教師解讀文本的程度越深,領(lǐng)悟文本的涵義就越透徹,對(duì)課堂的駕馭能力就越強(qiáng)。
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部編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思2
