《語文 1 語言 存在的家園 漢字的王國 漢字王國中的“人” 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文 1 語言 存在的家園 漢字的王國 漢字王國中的“人” 蘇教版必修3（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、漢字王國中的漢字王國中的“人人”書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練課外悅讀課外悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學(xué)講堂國學(xué)講堂1.1.子曰子曰: :“君子食無求飽君子食無求飽, ,居無求安居無求安, ,敏于事而慎于言敏于事而慎于言, ,就有道而正焉就有道而正焉, ,可謂好學(xué)也可謂好學(xué)也已。已。”( (論語論語學(xué)而學(xué)而) )【譯文【譯文】 孔子說孔子說:“:“君子君子, ,飲食不求飽足飲食不求飽足, ,居住不要求舒適居住不要求舒適, ,對工作勤勞敏捷對工作勤勞敏捷, ,說話說話卻小心謹(jǐn)慎卻小心謹(jǐn)慎, ,到有道的人那里去匡正自己到有道的人那里去匡正自己, ,這樣
2、可以說是好學(xué)了。這樣可以說是好學(xué)了?！薄绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 一個有道德的人一個有道德的人, ,應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望, ,把注意力放在塑造自己把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)方面。的道德品質(zhì)方面。2.2.以勢交者以勢交者, ,勢傾則絕。以利交者勢傾則絕。以利交者, ,利窮則散。故君子不與也利窮則散。故君子不與也。( (中說中說禮樂篇禮樂篇) )【譯文【譯文】 利用權(quán)勢、地位交的朋友利用權(quán)勢、地位交的朋友, ,一旦權(quán)勢和地位沒有了一旦權(quán)勢和地位沒有了, ,友情也就沒有了。利友情也就沒有了。利用金錢交的朋友用金錢交的朋友, ,一旦金錢沒有了一旦金錢沒有了, ,友情也就散了。所
3、以君子不交這種朋友。友情也就散了。所以君子不交這種朋友?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 “ “君子之交淡如水君子之交淡如水”, ,不求權(quán)勢和金錢不求權(quán)勢和金錢, ,所以能長久。所以能長久。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀圣人之器圣人之器19611961年林西莉年林西莉( (瑞典著名的漢學(xué)家瑞典著名的漢學(xué)家)29)29歲。這個在瑞典南部小城長大的女孩在歲。這個在瑞典南部小城長大的女孩在跟隨瑞典著名漢學(xué)家高本漢學(xué)了一段中文后跟隨瑞典著名漢學(xué)家高本漢學(xué)了一段中文后, ,帶著斯德哥爾摩音樂歷史博物館館長帶著斯德哥爾摩音樂歷史博物館館長恩斯特的一封信恩斯特的一封信, ,輾轉(zhuǎn)莫斯科欲前往中國。俄羅斯音樂教授阿倫特對她說輾轉(zhuǎn)莫斯科欲前往中
4、國。俄羅斯音樂教授阿倫特對她說: :“中國中國, ,只有只有古琴古琴能夠與玄妙的心靈世界相通能夠與玄妙的心靈世界相通, ,是是圣人之器圣人之器?！?帶著對古琴的神往帶著對古琴的神往, ,林西莉來到中國。站在北京隆冬的街頭林西莉來到中國。站在北京隆冬的街頭, ,蕭瑟、貧寒的城蕭瑟、貧寒的城市讓她有種回到幾世紀(jì)前的恍惚。她回憶道市讓她有種回到幾世紀(jì)前的恍惚。她回憶道: :“到處是吃不飽的人。在北大留學(xué)生到處是吃不飽的人。在北大留學(xué)生樓里樓里, ,有我一張床鋪。房間是未經(jīng)油漆的水泥地和墻壁有我一張床鋪。房間是未經(jīng)油漆的水泥地和墻壁, ,棲身之處則是一張吱吱嘎棲身之處則是一張吱吱嘎嘎響的鋼絲床。宿舍里
5、每天只在早晚供應(yīng)一小時暖氣。每天學(xué)習(xí)嘎響的鋼絲床。宿舍里每天只在早晚供應(yīng)一小時暖氣。每天學(xué)習(xí)2020個漢語的生活個漢語的生活無疑是艱巨的。無疑是艱巨的。”卻是在這樣一種環(huán)境中卻是在這樣一種環(huán)境中, ,林西莉如愿以償?shù)匾姷搅怂闹牧治骼蛉缭敢詢數(shù)匾姷搅怂闹摹肮徘俟徘佟?。在一間不大不小空蕩蕩的房間。在一間不大不小空蕩蕩的房間, ,演奏者輕撥絲弦演奏者輕撥絲弦, ,細(xì)小的弦卻發(fā)出細(xì)小的弦卻發(fā)出“令令整個房間顫動的聲音整個房間顫動的聲音, ,清澈亮麗清澈亮麗, ,沉厚而寬闊沉厚而寬闊”。 于是于是, ,中國式的智慧在一個西方人的眼中中國式的智慧在一個西方人的眼中, ,經(jīng)古琴而一一清晰浮現(xiàn)
6、。經(jīng)古琴而一一清晰浮現(xiàn)。那就是那就是, ,我們的先人總會在清貧、簡單的生活里我們的先人總會在清貧、簡單的生活里, ,求取一種更美好、更豐求取一種更美好、更豐富的趣味。而這種趣味的背后則是先哲們眾多玄妙的有關(guān)人與自然清平富的趣味。而這種趣味的背后則是先哲們眾多玄妙的有關(guān)人與自然清平和氣共處的理念。和氣共處的理念。 我相信我相信, ,中國傳統(tǒng)文化是含蓄的、內(nèi)斂的、溫潤的、慢速度的中國傳統(tǒng)文化是含蓄的、內(nèi)斂的、溫潤的、慢速度的, ,古琴古琴更是慢的更是慢的, ,她是一面心靈的鏡子。讓彈琴者透過音樂領(lǐng)悟人生她是一面心靈的鏡子。讓彈琴者透過音樂領(lǐng)悟人生, ,完成自我完成自我內(nèi)心的修煉。內(nèi)心的修煉。課前預(yù)
7、習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者林西莉林西莉, ,生于生于19321932年年, ,瑞典人。作家、攝影家和教授。瑞典人。作家、攝影家和教授。19711971年起年起, ,林西莉在林西莉在瑞典任漢語教師瑞典任漢語教師,1978,1978年后為瑞典電視臺做有關(guān)中國語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心年后為瑞典電視臺做有關(guān)中國語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國文化。出版有關(guān)中國的著作多部。研究中國文化。出版有關(guān)中國的著作多部。古琴古琴,2006,2006年剛一出版年剛一出版, ,即即獲得當(dāng)年瑞典最高文學(xué)獎獲得當(dāng)年瑞典最高文學(xué)獎奧古斯特文學(xué)獎奧古斯特文學(xué)獎, ,在瑞典又掀起一股中國熱
8、、在瑞典又掀起一股中國熱、古琴熱。古琴熱。2.2.背景解讀背景解讀漢字王國漢字王國本文為本文為漢字王國漢字王國的節(jié)選的節(jié)選, ,題目是編者后加的。題目是編者后加的。為了寫為了寫漢字王國漢字王國, ,林西莉到中國進(jìn)行了十多年的田野調(diào)查。她因為等不及考古林西莉到中國進(jìn)行了十多年的田野調(diào)查。她因為等不及考古報告的出版報告的出版, ,決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事。決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事?！拔乙娏撕芏嗫脊盼乙娏撕芏嗫脊艑W(xué)、建筑學(xué)、語言學(xué)、植物學(xué)等的專家學(xué)、建筑學(xué)、語言學(xué)、植物學(xué)等的專家, ,他們都對我非常好。我一個人去了他們都對我非常好。我一個人去了, ,說我說我能看看
9、嗎能看看嗎? ?他們都很友好地讓我進(jìn)到考古現(xiàn)場他們都很友好地讓我進(jìn)到考古現(xiàn)場, ,給我看他們的研究成果給我看他們的研究成果, ,講解我不明講解我不明白的東西。白的東西?！庇谑怯谑? ,每年定期到中國河南、陜西、山東等地的幾個大考古現(xiàn)場看看每年定期到中國河南、陜西、山東等地的幾個大考古現(xiàn)場看看, ,就成了林西莉生活的一部分。直到就成了林西莉生活的一部分。直到漢字王國漢字王國完成了幾十年后的今天完成了幾十年后的今天, ,仍是如仍是如此此,“,“因為我的興趣就是跟漢字有關(guān)的地方因為我的興趣就是跟漢字有關(guān)的地方, ,要學(xué)習(xí)的地方太多了要學(xué)習(xí)的地方太多了”。但凡在一個。但凡在一個地方發(fā)現(xiàn)一種工具或文物器
10、具與某個字字形有關(guān)地方發(fā)現(xiàn)一種工具或文物器具與某個字字形有關(guān), ,她便會興奮得不得了她便會興奮得不得了:“:“漢字太漢字太多了多了, ,我還有很多新的東西要學(xué)習(xí)。我還有很多新的東西要學(xué)習(xí)。”3.3.文學(xué)常識文學(xué)常識議論語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明議論語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明 (1)(1)準(zhǔn)確準(zhǔn)確( (最主要的特點最主要的特點):):修飾、限制性詞語的運用。如修飾、限制性詞語的運用。如: :可能可能( (表示推測、表示推測、估計之意。若去掉會使句意肯定化估計之意。若去掉會使句意肯定化, ,絕對化絕對化, ,不符合實際情況不符合實際情況) )、大約、幾乎、大約、幾乎、一般、近、之一等。一般、近、之一等。同
11、義詞的選用同義詞的選用: :辨別同義詞的細(xì)微差別。辨別同義詞的細(xì)微差別。 (2)(2)嚴(yán)密嚴(yán)密: :詞句照應(yīng)、搭配等詞句照應(yīng)、搭配等, ,注意詞與短語恰當(dāng)搭配與排列。注意詞與短語恰當(dāng)搭配與排列。 (3)(3)簡明簡明: :注意代詞的運用注意代詞的運用, ,指示代詞的意義分析。指示代詞的意義分析。 二、基礎(chǔ)積累二、基礎(chǔ)積累1.1.字音辨識字音辨識答案答案: :ll qunqun zhunzhun jiji tt jngjng jj chch chch cc wnwn mnmn pipi pipi2.2.字形辨認(rèn)字形辨認(rèn)答案答案: :(1)(1)城墻誠實城墻誠實(2)(2)清晰淅淅瀝瀝清晰淅淅瀝瀝
12、(3)(3)顛倒山巔瘋癲顛倒山巔瘋癲答案答案: :斜著眼睛看人斜著眼睛看人, ,不敢正視。形容畏懼而又憤恨地看。不敢正視。形容畏懼而又憤恨地看。3.3.成語梳理成語梳理解釋下列成語的意思。解釋下列成語的意思。(1)(1)側(cè)目而視側(cè)目而視: : (2)(2)身體力行身體力行: : 答案答案: :親身體驗親身體驗, ,努力實行。努力實行。 答案答案: :指贊美所見到的事物好到了極點。指贊美所見到的事物好到了極點。 (4)(4)上下其手上下其手: : 答案答案: :指玩弄手法指玩弄手法, ,暗中作弊。暗中作弊。 (3)(3)嘆為觀止嘆為觀止: : (5)(5)口若懸河口若懸河: : 答案答案: :說
13、話像瀑布流瀉一樣滔滔不絕說話像瀑布流瀉一樣滔滔不絕, ,形容能言善辯。形容能言善辯。 答案答案: :形容對人或事物冷淡形容對人或事物冷淡, ,一點也不關(guān)心。一點也不關(guān)心。(7)(7)耳提面命耳提面命: : 答案答案: :不僅是當(dāng)面告訴他不僅是當(dāng)面告訴他, ,而且還貼近耳朵提醒、叮囑。形容懇切地教導(dǎo)。而且還貼近耳朵提醒、叮囑。形容懇切地教導(dǎo)。 (6)(6)漠不關(guān)心漠不關(guān)心: : (8)(8)迫在眉睫迫在眉睫: : 答案答案: :形容事情臨近眼前形容事情臨近眼前, ,十分緊迫。十分緊迫。 課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解2.2.寫法鑒賞寫法鑒賞 圖
14、文并茂圖文并茂每一個讀過本文的人恐怕都會被那輕松、自如、優(yōu)美的表達(dá)方式吸引。每一個讀過本文的人恐怕都會被那輕松、自如、優(yōu)美的表達(dá)方式吸引。從考古照片到現(xiàn)代攝影從考古照片到現(xiàn)代攝影, ,從甲骨文到民間藝術(shù)的插圖從甲骨文到民間藝術(shù)的插圖, ,漢字王國中的漢字王國中的“人人”圖文并茂地講述的已經(jīng)不只是語言本身圖文并茂地講述的已經(jīng)不只是語言本身, ,而是中華民族的政治、而是中華民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會變化的歷程經(jīng)濟(jì)、文化和社會變化的歷程, ,也是人類發(fā)展史的一個精彩的部分。也是人類發(fā)展史的一個精彩的部分。 參考答案參考答案: :第一第一: :點出漢字的源流、由來和構(gòu)成。點出漢字的源流、由來和構(gòu)成。
15、第二第二: :激發(fā)讀者豐富的想象力。激發(fā)讀者豐富的想象力。第三第三: :每個漢字是一幅畫每個漢字是一幅畫, ,一首詩一首詩, ,增加美感。增加美感。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.本文中甲骨文、金文、篆文本文中甲骨文、金文、篆文, ,圖片、雕塑等內(nèi)容相當(dāng)豐富圖片、雕塑等內(nèi)容相當(dāng)豐富, ,在文中都起在文中都起到了哪些作用到了哪些作用? ?2.2.人、從、大、立、天這幾個字人、從、大、立、天這幾個字, ,作者是如何巧妙關(guān)聯(lián)起來的作者是如何巧妙關(guān)聯(lián)起來的? ?參考答案參考答案: :先講人字的來源和意義先講人字的來源和意義, ,然后在人的基礎(chǔ)上加上簡單符號構(gòu)然后在人的基礎(chǔ)上加上簡單符號構(gòu)成一個新字成一
16、個新字, ,人字是其他幾個字的基礎(chǔ)。沒有人字是其他幾個字的基礎(chǔ)。沒有“人人”字的含義字的含義, ,后面幾后面幾個漢字就無從談起。個漢字就無從談起。3.3.當(dāng)文中談到當(dāng)文中談到“身身”這個字時這個字時, ,作者如何闡述自己的觀點作者如何闡述自己的觀點? ?參考答案參考答案: :第一第一: :辭書里沒有解釋。辭書里沒有解釋。第二第二:“:“可能可能”說明語言的準(zhǔn)確。說明語言的準(zhǔn)確。第三第三: :借圖片、喜佛故事、孕婦說出借圖片、喜佛故事、孕婦說出“身身”的含義。的含義。高考小貼士高考小貼士如何讀懂社科類文章如何讀懂社科類文章 注重整體閱讀注重整體閱讀, ,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋
17、的說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字文字; ;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。讀懂第一段議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。讀懂第一段和最后一段和最后一段, ,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨、表并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨、表明文章結(jié)構(gòu)的句子明文章結(jié)構(gòu)的句子, ,并用筆畫出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目并用筆畫出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目, ,找出題肢相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互印證。找出題肢相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互印證。 思路提示一思路提示一: :存存: :漢字表意豐富漢字表意豐富, ,溝通古今溝
18、通古今; ;便于快速閱讀便于快速閱讀, ,超越方言功能超越方言功能; ;書寫美書寫美, ,可增加智慧?？稍黾又腔?。思路提示二思路提示二: :廢廢: :漢字筆畫多漢字筆畫多, ,形似字多形似字多, ,意義復(fù)雜意義復(fù)雜, ,與音脫節(jié)。與音脫節(jié)。三、探究爭鳴三、探究爭鳴你對漢字存廢有什么看法你對漢字存廢有什么看法? ?說說你的理由。說說你的理由。隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)知識一、基礎(chǔ)知識1.1.下列詞語中加點的字下列詞語中加點的字, ,注音沒有錯誤的一項是注音沒有錯誤的一項是( () )解析解析:D:DA A項項, ,“佇佇”應(yīng)讀應(yīng)讀zhzh ;B;B項項, ,“髻髻”應(yīng)讀應(yīng)讀j j
19、 ;C;C項項, ,“莖莖”應(yīng)讀應(yīng)讀jnjn, ,“蹊蹊”應(yīng)讀應(yīng)讀qq。2.2.下列各句中沒有錯別字的一項是下列各句中沒有錯別字的一項是( () )A.A.扎實推進(jìn)扎實推進(jìn)“三嚴(yán)三實三嚴(yán)三實”教育實踐活動教育實踐活動, ,既是為了不折不扣地貫徹落實黨中央和省既是為了不折不扣地貫徹落實黨中央和省委的決策部署委的決策部署, ,也是為了推動浙江自身的發(fā)展也是為了推動浙江自身的發(fā)展, ,勿庸置疑勿庸置疑, ,這必將惠及全體浙江人。這必將惠及全體浙江人。B.20152016B.20152016賽季英超聯(lián)賽賽季英超聯(lián)賽7 7支強隊之間爭奪一直十分膠著。排名相近的兩支球隊支強隊之間爭奪一直十分膠著。排名相近
20、的兩支球隊之間差距相當(dāng)微妙之間差距相當(dāng)微妙, ,甚至一場勝負(fù)就能讓形勢發(fā)生天翻地覆的變化。積分榜頭名的甚至一場勝負(fù)就能讓形勢發(fā)生天翻地覆的變化。積分榜頭名的更疊變化尤其讓人大呼瘋狂、過癮。更疊變化尤其讓人大呼瘋狂、過癮。C.C.未來媒體競爭都需要依靠互聯(lián)網(wǎng)這一傳播平臺未來媒體競爭都需要依靠互聯(lián)網(wǎng)這一傳播平臺, ,在此基礎(chǔ)上在此基礎(chǔ)上, ,新聞聚合型網(wǎng)站和傳新聞聚合型網(wǎng)站和傳統(tǒng)報業(yè)網(wǎng)站之間的競爭和搏弈不可避免統(tǒng)報業(yè)網(wǎng)站之間的競爭和搏弈不可避免, ,這就需要媒體從業(yè)人士細(xì)細(xì)思考與掂量。這就需要媒體從業(yè)人士細(xì)細(xì)思考與掂量。D.D.這一方土地為何人才輩出、群星薈萃這一方土地為何人才輩出、群星薈萃? ?
21、人們會發(fā)現(xiàn)這里山清水秀人們會發(fā)現(xiàn)這里山清水秀, ,草木蔥蘢草木蔥蘢, ,生態(tài)生態(tài)環(huán)境極佳。雖是地處偏僻環(huán)境極佳。雖是地處偏僻, ,但因風(fēng)光旖旎而贏得四方人士的傾心推重。但因風(fēng)光旖旎而贏得四方人士的傾心推重。解析解析:D:DA A項項, ,勿庸置疑勿庸置疑毋庸置疑毋庸置疑;B;B項項, ,更疊更疊更迭更迭;C;C項項, ,搏弈搏弈博弈。博弈。3.(3.(20172017全國全國卷卷) )下列各句中加點成語的使用下列各句中加點成語的使用, ,全都不正確的一項是全都不正確的一項是( () )A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:B:B使用錯誤使用錯誤: :重整旗鼓重整旗鼓: :重重, ,重新重新
22、; ;整整, ,整頓整頓, ,整治整治; ;旗鼓旗鼓, ,搖搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號令。指失敗或受挫后旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號令。指失敗或受挫后, ,重新集合力量再干。也作重新集合力量再干。也作“重振旗鼓重振旗鼓”。與后面的。與后面的“再創(chuàng)佳績再創(chuàng)佳績”矛盾。矛盾。守正不阿守正不阿: :正正, ,公正公正; ;阿阿, ,偏袒。處理事情公平正直偏袒。處理事情公平正直, ,不講情面。不符合語境。不講情面。不符合語境。躊躇滿志躊躇滿志: :躊躇躊躇, ,從從容自得的樣子容自得的樣子; ;滿滿, ,滿足滿足; ;志志, ,志愿。形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常志愿。形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。
23、對象錯誤。得意。對象錯誤。意味深長意味深長: :意味意味, ,情調(diào)情調(diào), ,趣味。意思含蓄深遠(yuǎn)趣味。意思含蓄深遠(yuǎn), ,耐人尋耐人尋味。味。層出不窮層出不窮: :層層, ,重復(fù)重復(fù); ;窮窮, ,盡。接連不斷地出現(xiàn)盡。接連不斷地出現(xiàn), ,沒有窮盡。沒有窮盡。萬無一萬無一失失: :失失, ,差錯。指非常有把握差錯。指非常有把握, ,絕對不會出差錯。常與易丟失的物品或者易絕對不會出差錯。常與易丟失的物品或者易出錯的事物搭配使用。符合語境。出錯的事物搭配使用。符合語境。4.(4.(20172017遼寧實驗中學(xué)高三第四次模擬試題遼寧實驗中學(xué)高三第四次模擬試題) )下列各句中下列各句中, ,沒有語病的沒有
24、語病的一句是一句是( () )A.A.教育部提倡在中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動教育部提倡在中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動, ,不僅能讓學(xué)生了解認(rèn)識祖國不僅能讓學(xué)生了解認(rèn)識祖國的美麗山河的美麗山河, ,而且能拓寬視野而且能拓寬視野, ,增進(jìn)學(xué)識。增進(jìn)學(xué)識。B.B.近日近日, ,國家發(fā)布國家發(fā)布禁止寄遞物品管理規(guī)定禁止寄遞物品管理規(guī)定, ,如果寄遞企業(yè)發(fā)生違規(guī)收如果寄遞企業(yè)發(fā)生違規(guī)收寄行為寄行為, ,那么將可能面臨最高罰款那么將可能面臨最高罰款5050萬元的行政處罰。萬元的行政處罰。C.“C.“北斗三號北斗三號”系統(tǒng)采用了星間傳輸、地基傳輸?shù)墓δ芤惑w化設(shè)計系統(tǒng)采用了星間傳輸、地基傳輸?shù)墓δ芤惑w化設(shè)計, ,實實現(xiàn)
25、了高軌、低軌衛(wèi)星與地面站之間的鏈路互通。現(xiàn)了高軌、低軌衛(wèi)星與地面站之間的鏈路互通。D.D.如今如今, ,消費者更愿意為提升生活品質(zhì)花錢消費者更愿意為提升生活品質(zhì)花錢, ,消費內(nèi)容也以購買商品為主消費內(nèi)容也以購買商品為主向購買更多服務(wù)轉(zhuǎn)變向購買更多服務(wù)轉(zhuǎn)變, ,餐飲娛樂、文化休閑、健康養(yǎng)老消費持續(xù)旺盛。餐飲娛樂、文化休閑、健康養(yǎng)老消費持續(xù)旺盛。解析解析:C:CA A項項, ,第二分句缺主語第二分句缺主語, ,在在“開展開展”后加后加“的的”。B B項項, ,將將“如果如果”調(diào)至調(diào)至“寄遞企業(yè)寄遞企業(yè)”后。后。D D項項, ,在在“以購買商品為主以購買商品為主”前加前加“從從”。二、課內(nèi)閱讀二、課
26、內(nèi)閱讀閱讀課文閱讀課文“一只眼睛上方有毛一只眼睛上方有毛: :眉眉越過漫長的時代而相遇。越過漫長的時代而相遇。”回答第回答第5 57 7題。題。5.5.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :理解文中重要句子的含義作用理解文中重要句子的含義作用】“青銅器的擁有者可能由青銅器的擁有者可能由于自己不同尋常的濃眉而有了這個姓氏吧于自己不同尋常的濃眉而有了這個姓氏吧”這句話有什么表達(dá)效果這句話有什么表達(dá)效果? ? 解析解析: :使用使用“可能可能”這個詞表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度這個詞表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度, ,也說明本文作為說明也說明本文作為說明文注重專業(yè)性、準(zhǔn)確性的特點。因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默。文注重專業(yè)
27、性、準(zhǔn)確性的特點。因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默。答案答案: :“可能可能”體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性, ,表示作者只是自己猜測表示作者只是自己猜測, ,并不確定。并不確定。因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默因濃眉而有姓氏體現(xiàn)語言的風(fēng)趣幽默, ,增強讀者的想象力。增強讀者的想象力。6.6.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :理解文中重要句子理解文中重要句子】選文第三段第一句話選文第三段第一句話( (眼的形象也是眼的形象也是“面面”字的出發(fā)點。字的出發(fā)點。) )的作用是什么的作用是什么? ? 解析解析: :作為文段第一句話作為文段第一句話, ,首先應(yīng)當(dāng)想到的是承接上文首先應(yīng)當(dāng)想到的是承接上文, ,開
28、啟下文開啟下文, ,其次需要其次需要從內(nèi)容和形式兩方面考慮。從內(nèi)容和形式兩方面考慮。答案答案: :承上啟下。上文已經(jīng)提到了眉的形象意義承上啟下。上文已經(jīng)提到了眉的形象意義, ,下文再進(jìn)一步在眼的基下文再進(jìn)一步在眼的基礎(chǔ)上闡述礎(chǔ)上闡述“面面”的形象和含義。這樣的銜接和過渡使文章流暢自然的形象和含義。這樣的銜接和過渡使文章流暢自然, ,無無生硬的感覺。生硬的感覺。7.7.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :理解文中重要情節(jié)理解文中重要情節(jié)】“面面”下面的小故事有什么作用下面的小故事有什么作用? ? 解析解析: :本文以講故事的方式來傳授語言文字的知識本文以講故事的方式來傳授語言文字的知識, ,使枯燥的理論變
29、得通俗使枯燥的理論變得通俗易懂易懂, ,有利于在普通讀者之間傳播有利于在普通讀者之間傳播, ,使讀者易于接受。更顯現(xiàn)出作者超凡的使讀者易于接受。更顯現(xiàn)出作者超凡的語言駕馭能力。使文章兼有專業(yè)性和趣味性。語言駕馭能力。使文章兼有專業(yè)性和趣味性。答案答案: :第一第一: :使文章內(nèi)容豐富多彩使文章內(nèi)容豐富多彩, ,易于傳播和接受。易于傳播和接受。第二第二: :使文章有文采使文章有文采, ,增加了趣味性。增加了趣味性。第三第三: :既說明了文字的起源和特點既說明了文字的起源和特點, ,同時點出了中國人的生活方式和風(fēng)俗同時點出了中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。習(xí)慣。課外悅讀課外悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)人生有
30、多長人生有多長 我的一個摯友我的一個摯友, ,就職于某國企就職于某國企, ,由于他做人成熟由于他做人成熟, ,處事老到處事老到, ,很得領(lǐng)導(dǎo)賞識很得領(lǐng)導(dǎo)賞識, ,同事們也很看好他。并且同事們也很看好他。并且, ,他還有個幸福的家庭他還有個幸福的家庭, ,妻子是大學(xué)同學(xué)妻子是大學(xué)同學(xué), ,兒子剛滿兒子剛滿周歲。結(jié)果周歲。結(jié)果, ,他卻在出差的途中遭遇車禍他卻在出差的途中遭遇車禍, ,從此和我們陰陽兩隔。從此和我們陰陽兩隔。 人太幸福了人太幸福了, ,是不是老天也會嫉妒是不是老天也會嫉妒? ?我百思不得其解。我百思不得其解。 人生人生, ,有多長呢有多長呢? ?有人長命百歲有人長命百歲, ,兒孫繞
31、膝兒孫繞膝, ,四世同堂四世同堂, ,富貴百年富貴百年, ,有人卻生有人卻生而早夭而早夭, ,從沒有見到過塵世的太陽。像我的朋友從沒有見到過塵世的太陽。像我的朋友, ,正當(dāng)壯年撒手人寰正當(dāng)壯年撒手人寰, ,令人猝令人猝不及防。萬丈比之一寸不及防。萬丈比之一寸, ,孰長孰短孰長孰短? ?萬丈之下萬丈之下, ,有可能是無盡深淵有可能是無盡深淵, ,一寸之外一寸之外, ,有可能峰回路轉(zhuǎn)。有可能峰回路轉(zhuǎn)。 人生人生, ,有多大呢有多大呢? ?有人擁有萬貫家財有人擁有萬貫家財, ,富可敵國富可敵國, ,方圓千里都是他的領(lǐng)方圓千里都是他的領(lǐng)地地, ,遠(yuǎn)近民眾都是他的臣民遠(yuǎn)近民眾都是他的臣民; ;有人生來就
32、是奴隸有人生來就是奴隸, ,從小就被戴上枷鎖從小就被戴上枷鎖, ,整日整日勞作勞作, ,卻沒有任何屬于自己的東西。有人住的是廣廈萬間的瓊樓玉宇卻沒有任何屬于自己的東西。有人住的是廣廈萬間的瓊樓玉宇, ,有有人卻在一尺見方之地默默堅守。滄海比之一粟人卻在一尺見方之地默默堅守。滄海比之一粟, ,孰大孰小孰大孰小? ?滄海中有一粟滄海中有一粟, ,一粟中有滄海。一粟中有滄海。 人生人生, ,有多高呢有多高呢? ?有人高高在上有人高高在上, ,端坐于金鑾殿端坐于金鑾殿, ,接受眾人朝拜接受眾人朝拜; ;有人低有人低賤到塵埃里賤到塵埃里, ,湮沒于眾生之間。高塔比之一沙湮沒于眾生之間。高塔比之一沙, ,
33、孰高孰低孰高孰低? ?高塔起于塵沙高塔起于塵沙, ,聚沙而成高塔。聚沙而成高塔。 我們常常嘆息人生未知。我們常常嘆息人生未知?！敖袢彰撓滦鸵m今日脫下鞋和襪, ,不知明日穿不穿不知明日穿不穿”“”“眼眼見他起高樓見他起高樓, ,眼見他宴賓客眼見他宴賓客, ,眼見他樓塌了眼見他樓塌了”“”“禍兮禍兮, ,福之所倚福之所倚, ,福兮福兮, ,禍之禍之所伏所伏”我們不知道未來會怎樣、明年會怎樣、明天會怎樣甚至下一刻我們不知道未來會怎樣、明年會怎樣、明天會怎樣甚至下一刻會怎樣會怎樣, ,所以所以, ,每每心懷憂慮。每每心懷憂慮。 我們常常嘆息生命苦短。我們常常嘆息生命苦短?！俺恢匏烦恢匏?
34、 ,蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋”“”“我生待明我生待明日日, ,萬事成蹉跎萬事成蹉跎”“”“惟草木之零落兮惟草木之零落兮, ,恐美人之遲暮恐美人之遲暮”少年懵懂少年懵懂, ,轉(zhuǎn)而青轉(zhuǎn)而青年青澀年青澀, ,轉(zhuǎn)而中年沉穩(wěn)轉(zhuǎn)而中年沉穩(wěn), ,轉(zhuǎn)而老年渾濁轉(zhuǎn)而老年渾濁, ,眨眼之間眨眼之間, ,生命行將逝去。所以生命行將逝去。所以, ,每每每每看到如血的夕陽看到如血的夕陽, ,我們就會傷懷。我們就會傷懷。 我們常常嘆息愛恨離愁我們常常嘆息愛恨離愁, ,生老病死生老病死,“,“悲莫悲兮生別離悲莫悲兮生別離”“”“魂兮歸來哀魂兮歸來哀江南江南”“”“黯然銷魂者黯然銷魂者, ,唯別而已矣唯別而已矣”愛的歡愉、恨
35、的斷腸、離的凄涼、愛的歡愉、恨的斷腸、離的凄涼、生的快樂、老的迷茫、病的難過、死的嗟傷生的快樂、老的迷茫、病的難過、死的嗟傷, ,我們習(xí)慣把自己的情感表露、我們習(xí)慣把自己的情感表露、宣泄宣泄, ,直到弄得江河決堤、洪水滔滔直到弄得江河決堤、洪水滔滔, ,我們的人生也不會逆流而上。我們的人生也不會逆流而上。 這世上這世上, ,生亦何歡生亦何歡, ,死亦何苦呢死亦何苦呢? ? 這世上這世上, ,總是有解嗎總是有解嗎? ?而常常無解。而常常無解。 這世上這世上, ,總是有情嗎總是有情嗎? ?而常常絕情。而常常絕情。 問曰問曰: :我當(dāng)如何處世我當(dāng)如何處世? ?佛曰佛曰: :放下。所以放下。所以, ,
36、正因為人生充滿未知正因為人生充滿未知, ,充滿變數(shù)充滿變數(shù), ,充滿嘲諷充滿嘲諷, ,充滿迷惑充滿迷惑, ,我們才不應(yīng)該過多地沉湎于過去我們才不應(yīng)該過多地沉湎于過去, ,更不應(yīng)該過多地憂心更不應(yīng)該過多地憂心未來。昨天已矣未來。昨天已矣, ,未來還遠(yuǎn)未來還遠(yuǎn), ,把握現(xiàn)在把握現(xiàn)在, ,不憂不懼地活著不憂不懼地活著, ,才是人生的本真。才是人生的本真。 無論人生有多長無論人生有多長, ,我們都要認(rèn)真過好每一天我們都要認(rèn)真過好每一天! !賞析賞析: :人生有多長人生有多長, ,路就有多長。生命的路路就有多長。生命的路, ,不能選擇的是放棄的路不能選擇的是放棄的路, ,不不能拒絕的是成長的路。其實人生能拒絕的是成長的路。其實人生, ,就是一種感受就是一種感受, ,一場歷練一場歷練, ,一次懂得。請珍一次懂得。請珍惜擁有惜擁有, ,過好當(dāng)下的每一天過好當(dāng)下的每一天, ,讓青春無悔讓青春無悔, ,讓生命之花怒放。讓生命之花怒放。
語文 1 語言 存在的家園 漢字的王國 漢字王國中的“人” 蘇教版必修3
