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1、 說和做 記聞一多的言行片段臧克家學習目標：1.理清文章思路，概括文章內(nèi)容。2.找出聞一多的相關(guān)事例，分析人物形象。3.品析語言，能夠體會聞一多先生嚴謹治學、表里如一的人格。預習檢測：拿出聽寫本，給紅色字注音或根據(jù)拼音寫漢字。迭起（ ） 彌高（ ）澎湃（ ）漂白（ ） 卓越（ ） 迥乎不同（ ）鍥而不舍（ ） 兀兀窮年（ ）shui( )微 h( )然 目不ku( )園 l( )盡心血 慷ki( )淋漓dimpipiozhujingqiw衰赫窺瀝慨聞一多（1899.11.24-1946.7.15）本名聞家驊，字友三中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者堅定的民主戰(zhàn)士中國民主同盟早期領(lǐng)導人中國共產(chǎn)黨的摯友代表
2、作詩紅燭死水臧克家(1905.10.8-2004.2.5 )聞一多的學生現(xiàn)代詩人忠誠的愛國主義者曾任中國民主同盟盟員代表作有詩集烙印自主學習（一）：整體感知通讀課文，回答下列問題：1. 全文可以劃分幾個層次？2.試找出文中聞一多說和做的6個典型事例。學法指導：默讀課文，邊讀邊用筆畫出相關(guān)語句，將內(nèi)容整理后用簡潔的語言寫在聽寫本上，自學結(jié)束后舉手展示，時間5分鐘。第一部分：（自然段）記述聞先生作為學者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點。第二部分（自然段）記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。聞一多學者民主戰(zhàn)士寫唐詩雜論寫楚辭校補寫古典新義起稿傳單大會演說參加游行做了再說做了不
3、說說了就做敢說敢做口的巨人行的高標19371937年年7 7月，全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，聞一多隨校遷往昆明，任北月，全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，聞一多隨校遷往昆明，任北大、清華、南開三校合并后的西南聯(lián)合大學教授。面對大、清華、南開三校合并后的西南聯(lián)合大學教授。面對嚴酷的現(xiàn)實，他毅然拋棄文化救亡的幻想，積極投身到嚴酷的現(xiàn)實，他毅然拋棄文化救亡的幻想，積極投身到抗日救亡和爭民主、反獨裁的斗爭中抗日救亡和爭民主、反獨裁的斗爭中 去。去。19451945年年1212月月1 1日，昆明發(fā)生一二一慘案，聞一多親自為死日，昆明發(fā)生一二一慘案，聞一多親自為死難學生書寫挽詞：難學生書寫挽詞：“民不畏死，奈何以死懼之民不畏死，奈何以死懼
4、之”。出殯。出殯時，他拄著手杖走在游行隊伍前列，并撰文號召人們繼時，他拄著手杖走在游行隊伍前列，并撰文號召人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。續(xù)戰(zhàn)斗。 19461946年年7 7月月1111日，李公樸在昆明被國民黨特務暗殺。當時日，李公樸在昆明被國民黨特務暗殺。當時社會充滿白色恐怖，聞一多在李公樸追悼大會上，拍案社會充滿白色恐怖，聞一多在李公樸追悼大會上，拍案而起，痛斥國民黨特務。而起，痛斥國民黨特務。下午，返家途中，突遭國民黨特務伏擊，身中十余彈，下午，返家途中，突遭國民黨特務伏擊，身中十余彈，不幸不幸遇難遇難。自主學習（二）：品味語言重讀課文，想一想：1.文中哪些語句你特別喜歡，請找一找并做賞析。2.從這些語句
5、中，你能看出聞一多怎樣的性格特點？學法指導：跳讀課文，用紅筆畫出你喜歡的句子，并在旁邊做批注，自學結(jié)束后與小組成員交流成果。自學時間4分鐘，小組討論3分鐘。拓展延伸死水是最能代表聞一多思想、藝術(shù)風格的詩作。這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪（y）淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出
6、個什么世界。課堂小結(jié) 聞一多先生既是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他，是口的巨人。他，是行的高標。我們要學習聞一多先生為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的精神，學習他為了民主革命事業(yè)無所無畏，視死如歸的精神。健全自己的人格，做一個品德高尚的人。當堂檢測1.結(jié)合語境解詞有誤的一項是（ ） A. 說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。 氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。 B. 別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 C. 平沙無垠，復不見人。 平沙：平曠的沙漠。 D. 他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。 義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。C2.填空聞一多先生是_、_、_。本文作者是_。詩人 學者 民主戰(zhàn)士臧克家3.判斷正誤“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學方面的特點。（ ）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學問的艱難困苦。（ ）“做了再說，做了不說”贊揚了作為學者的聞一多先生治學的實干精神和謙虛美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高標”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ）
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