2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 江山多嬌組合滾動(dòng)練2 新人教版.doc

《2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 江山多嬌組合滾動(dòng)練2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 江山多嬌組合滾動(dòng)練2 新人教版.doc（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

江山多嬌 組合滾動(dòng)練　2 《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》同步延伸練 延伸關(guān)注點(diǎn)：在課文中，我們跟隨一滴水欣賞了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀。下面就讓我們跟隨作家黃裳去參觀杜甫的浣花草堂。 浣花草堂 黃　裳 到四川來(lái)以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書(shū)，其中清初朱鶴齡的《杜詩(shī)輯注》是部頭最大的。雖然覺(jué)得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來(lái)，枕上燈前，有時(shí)間就拿來(lái)翻翻，真也給旅途平添了無(wú)限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會(huì)給你帶來(lái)更為新鮮的感受。詩(shī)人的寫(xiě)景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。 杜甫在成都住過(guò)一段不短的時(shí)間，在集子里留下了四五卷詩(shī)，約占他全部留下來(lái)的作品的六分之一。人們就從他的詩(shī)里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開(kāi)始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過(guò)十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。 走出西郊，經(jīng)過(guò)青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一叢濃綠，那就是草堂的所在了。 這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過(guò)去，才看得見(jiàn)那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿，伽藍(lán)，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們?cè)鎏砹私辜钡男那?。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來(lái)是草堂寺，還不是草堂。 從大殿里出來(lái)，向和尚問(wèn)了路，才又從右面的一道側(cè)門里穿出去，來(lái)到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來(lái)的“草堂”兩個(gè)大字，再轉(zhuǎn)過(guò)去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來(lái)的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧?kù)o的氣韻。 從夾墻里穿出去，眼前展開(kāi)了一個(gè)新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來(lái)，這就是草堂的一系列主要建筑了。 穿過(guò)花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來(lái)的大樹(shù)。潔凈無(wú)塵。這時(shí)候，云影微破，秋天金黃色的太陽(yáng)灑了下來(lái)，穿過(guò)翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。 走進(jìn)祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩(shī)人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫(huà)像碑。 草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡(jiǎn)樸卻也不失規(guī)模，給人一種清疏而幽峭的感覺(jué)，和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn)，在最外面一進(jìn)過(guò)廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來(lái)的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說(shuō)，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。 這里還新修了一個(gè)文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對(duì)聯(lián)： 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲 民間疾苦，筆底波瀾 這是一副出色的對(duì)聯(lián)，它概括了詩(shī)人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說(shuō)他的作品是“詩(shī)史”，在中國(guó)文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩(shī)圣。 坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅藻，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風(fēng)的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡，柴門月色，江路梅香…… 老杜是一個(gè)多么勤懇的詩(shī)人！他從不放過(guò)一切刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。他的詩(shī)里有豐富的人民生活的寫(xiě)照，可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫(xiě)。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國(guó)的土地上，也都是詩(shī)人所摯愛(ài)的。杜甫寫(xiě)出了多么美好的自然景色，多么可愛(ài)的和平環(huán)境！可有人提到杜甫描寫(xiě)自然的草堂詩(shī)，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩(shī)里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩(shī)人的偉大處縮小了。 一九五六年十月十五日，成都 (選自《黃裳散文選集》，有刪改) 1．這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．理解文中畫(huà)線句子的含義。(4分) (1)雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒(méi)有怎樣的仙氣，不能不說(shuō)是難得的了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)默默地在心里復(fù)誦了一下杜甫的草堂詩(shī)，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。 ________________________________________________________________________ 3．文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 歸納概括文章內(nèi)容 解答歸納要點(diǎn)的題目時(shí)，首先要根據(jù)題目要求，進(jìn)行定向，即在文中找到相關(guān)區(qū)域；然后具體分得所選定的區(qū)域，得出共有哪幾個(gè)方面的要點(diǎn)，并逐步縮小范圍，由重點(diǎn)段落到重點(diǎn)句子或重點(diǎn)字詞；最后按照要求，本著刪繁就簡(jiǎn)的原則，去掉內(nèi)容中的細(xì)枝末節(jié)，篩選出能代表各自特點(diǎn)的句子、短語(yǔ)或字詞來(lái)，完成歸納。 4．要全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)詩(shī)人，作者的做法給了我們哪些啟示？(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 文本聯(lián)讀課外拓展練 黃山聽(tīng)雨 熊召政 ①下午，車輪掠過(guò)千枝萬(wàn)枝秋色，每一枝上都懸著黃山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪掉下來(lái)。比之山下，黃山要秋得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界，黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣冷峻。 ②這個(gè)季節(jié)，游山的人很多?？偷暌褲M，我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡(jiǎn)陋的小樓。我們還沒(méi)有走進(jìn)小樓，大雨就滂沱而至。游山的興致，被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。 ③雨下著，樹(shù)枝變成了雨箭，很古風(fēng)地飄蕩著；雨下著，嵐霧搓成的雨繩，很悠久地恍惚著。雨中孵出的暮靄，像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰，七十二座美麗得叫人想哭的自然博物館，在今晚，已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。 ④黃山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。層層疊疊的黃昏，封鎖了所有的山道。 ⑤那么，今夜，我在黃山就只能聽(tīng)雨了。 ⑥今年夏天，我已游過(guò)廬山、九華山。我想，來(lái)到黃山，游興一定能推到極致。誰(shuí)知天半朱霞已成妄想。順著雨繩，我怎能攀摘黃山的翠微？那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。在這個(gè)淺薄的年頭，不說(shuō)那些高官巨賈、政客名伶，就連那些星相邪卜、趨炎附勢(shì)之流到處都有青眼相迎。難道黃山也生了一雙勢(shì)利眼，只肯用連山寒雨，來(lái)搪塞一個(gè)落拓的詩(shī)人？ ⑦很快，我明白到，這么想是錯(cuò)的。 ⑧正因?yàn)槲业穆渫?，我的在廬山三疊泉洗過(guò)的耳，在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清純的襟袍，黃山才迎我以雨。 ⑨人之上升的歷史中，雨是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而詩(shī)人之于雨，并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到，落在唐詩(shī)宋詞中的雨，是何等地撩人情懷?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱，深沉徹骨；“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g，冷峻有加。“一蓑煙雨任平生”，活脫脫的蘇東坡情性；“細(xì)雨騎驢過(guò)劍門”，書(shū)劍飄零的陸放翁自況。大凡血?dú)馐愕脑?shī)人，沒(méi)有幾個(gè)不落拓的，唯其落拓，才能讓生命在雨中開(kāi)放出超凡脫俗的花朵來(lái)。 ⑩所以說(shuō)，今夜的黃山雨，是為我下的。 ?為了好好兒度過(guò)這個(gè)雨夜，我詢問(wèn)小樓的主人有沒(méi)有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享，少是少了點(diǎn)兒，但總比沒(méi)有強(qiáng)。 ?雪中飲酒是為了驅(qū)寒，雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松、每一尊石，都是等了我千年的酒友。 ?雨是越下越濃了。 ?夜太深，我見(jiàn)不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿，更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是，我有滿耳敲金戛玉的聲音，這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音，把萬(wàn)物融為一體，使我無(wú)窮遐思的輻射頻帶，瞬間穿透了永恒。 ?我端起杯來(lái)，一口飲盡黃山的七十二峰雨聲。并細(xì)細(xì)品味：哪是鰲魚(yú)峰的粗獷，哪是蓮花峰的婀娜，哪是仙人峰的飄逸，哪是耕云峰的深潔……五光十色的黃山雨聲啊，醉了我的十丈青腸。 ?一杯復(fù)一杯，小飲著酒而豪飲著雨。今夜里，黃山給了我錦繡之胸，青燈外滿掌的黑暗，也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。 ?酒盡了，興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨水送來(lái)。用它來(lái)泡黃山云霧茶，一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它，佐以泉嗚飛瀑。我攜之既久的孤獨(dú)，頓時(shí)被暖成掛在歷史樹(shù)上的一枚果實(shí)。雖然它是酸的，畢竟那么渾圓。 ?酒也酒過(guò)，茶也茶過(guò)，雨聲不見(jiàn)稍歇。同行的朋友說(shuō)：這時(shí)候如果雨聲停了，出一輪明月多好，我則希望這雨永遠(yuǎn)落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受，但得到雨聲滋養(yǎng)，我的精神領(lǐng)域中，更能長(zhǎng)出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。 5．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者對(duì)于黃山之雨的情感變化過(guò)程。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．理解句子“唯其落拓，才能讓生命在雨中開(kāi)放出超凡脫俗的花朵來(lái)”的含義。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀文章第?段，從用詞、修辭、情感等方面任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者為什么說(shuō)“今夜的黃山雨，是為我下的”？(請(qǐng)寫(xiě)出四點(diǎn)理由)(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．下列對(duì)全文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是(4分) (　　　) A．文章首尾呼應(yīng)，以游覽黃山為線索，表現(xiàn)了黃山冷峻的境界，給讀者以人生的啟示。 B．黃山聽(tīng)雨，使作者這個(gè)落拓詩(shī)人與古人相通，對(duì)黃山美景有了更深刻的觀照。 C．文章寫(xiě)黃山聽(tīng)雨，卻花較多筆墨去寫(xiě)古代的那些“落拓文人”，嚴(yán)重偏離了文章主題。 D．本文記敘、議論、抒情、描寫(xiě)相結(jié)合，描摹了作者在雨中所見(jiàn)、所聞、所感，使讀者讀后明白一些人生的道理。 E．文章從怨雨到喜雨，表現(xiàn)了作者悟徹人生的過(guò)程，而聽(tīng)雨飲酒品茶，則將這一感悟推向了高潮。 “夢(mèng)筆生花”的由來(lái) 黃山北海散花塢左側(cè)，有一孤立石峰，形同筆尖朝上的毛筆，峰頂巧生奇松如花，故名“夢(mèng)筆生花”。 傳說(shuō)，有一年春天，詩(shī)人李白來(lái)到黃山，見(jiàn)到北海山峰競(jìng)秀，景色奇美，禁不住詩(shī)興大發(fā)，便昂首向天，高聲吟道：“黃山四千仞，三十二蓮峰。丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉……”這聲音驚動(dòng)了獅子林禪院的長(zhǎng)老。他走出山門，細(xì)細(xì)一看，只見(jiàn)一位白衣秀士，風(fēng)度瀟灑，便上前施禮。當(dāng)?shù)弥@位不凡之客是“長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船”的詩(shī)仙李翰林時(shí)，長(zhǎng)老急忙吩咐小和尚抬來(lái)用清泉釀制的米酒，還拿來(lái)文房四寶。長(zhǎng)老盛滿一杯酒，雙手捧上，敬給李白。李白慌忙還禮，雙手接過(guò)，一飲而盡。二人席地而坐，縱談詩(shī)文，開(kāi)懷暢飲。李白深感長(zhǎng)老待人誠(chéng)懇，便欲草書(shū)詩(shī)作相贈(zèng)，以作答謝之禮。于是他趁著酒興，奮筆疾書(shū)。寫(xiě)畢，他還有三分酒意，便將毛筆順手一擲，那筆翻翻搖搖，從空中落下插入土中。長(zhǎng)老送走李白后，回過(guò)頭來(lái)一看，不禁大吃一驚，剛才李白擲下的毛筆已化成一座筆峰，筆尖化成了一棵松樹(shù)。 文言曬場(chǎng)課外延伸練 與元微之書(shū)① 白居易 仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見(jiàn)云水泉石，勝絕第一，愛(ài)不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫②記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日③。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計(jì)足下久不得仆書(shū)必加憂望今修書(shū)以先奉報(bào)，其余事況，條寫(xiě)如后云云。微之！微之！作此書(shū)夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書(shū)。封題之時(shí)，不覺(jué)欲曙。舉頭但見(jiàn)山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥(niǎo)，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬(wàn)里，瞥然④塵念，此際暫生。 [注] ①唐憲宗元和十年，白居易被貶為江州司馬。元微之，即元稹，為白居易好友，當(dāng)時(shí)被貶為通州司馬。②殫：盡，全。③動(dòng)彌旬日：常常滿十天。④瞥然：形容時(shí)間短暫。 1．用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2分) 計(jì) 足 下 久 不 得 仆 書(shū) 必 加 憂 望 今 修 書(shū) 以 先 奉 報(bào) 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分) (1)流水周于舍下__________　 (2)大抵若是______________　　 (3)去我萬(wàn)里_______________ 3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(2分) 舉頭但見(jiàn)山僧一兩人，或坐或睡。 ________________________________________________________________________ 4．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 理解文言文中作者的思想感情 理解文言文中作者的思想感情，要分析作者在文中描繪的景色、渲染的氣氛和使用的詞語(yǔ)等，如果描繪的是美麗、清新、燦爛的景色，往往表達(dá)的是愉悅、興奮的心情；相反，如果描繪的是晦暗、陰沉的景色，則往往表達(dá)悲傷或懷才不遇的心情，這就是所謂的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 答題時(shí)，先找出文中所描寫(xiě)的景物，然后分析景物的特點(diǎn)，感受渲染的氣氛，從而體會(huì)作者的思想感情。 詩(shī)香擷瓣鑒賞提升練 曉過(guò)鴛湖 [清] 查慎行 曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。 長(zhǎng)水塘南三日雨，菜花香過(guò)秀州城。 5．請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩(shī)中選擇與《曉過(guò)鴛湖》最相近的一首(填寫(xiě)字母)，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　 　夜書(shū)所見(jiàn) 　[宋] 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明?！　　　? 　B　 有　感 　[明] 張以寧 馬首桓州又懿州， 朔風(fēng)秋冷黑貂裘。 可憐吹得頭如雪， 更上安南萬(wàn)里舟?！　　　? C　 絕　句 [宋] 志　南 古木陰中系短篷， 杖藜扶我過(guò)橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 《見(jiàn)字如面》節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說(shuō)：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎？”聽(tīng)了他的話，你該怎樣勸說(shuō)他積極參與活動(dòng)？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________  詳解詳析 現(xiàn)代文延伸拓展練 1．[解析] 本題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。從內(nèi)容上看，符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份，在蜀道上讀杜詩(shī)，帶給了作者更為新鮮的感受。從結(jié)構(gòu)上看，統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文的浣花草堂。 [答案] ①符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份；②杜詩(shī)中那些描寫(xiě)山川風(fēng)物的詩(shī)，帶給了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文；③引出浣花草堂。 2．(1)[解析] 這句話的關(guān)鍵詞句是“清疏”“沒(méi)有怎樣的仙氣”和“難得”?！扒迨琛保@示出杜甫本來(lái)的面目；“沒(méi)有仙氣”，就是沒(méi)有把杜甫神仙化；“難得”，是因?yàn)闆](méi)有仙氣。 [答案] 塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒(méi)有把杜甫仙化，能夠表現(xiàn)詩(shī)人的本色，這是值得肯定的。 (2)[解析] 這句話的關(guān)鍵詞句是“夢(mèng)游者似的”，要分析它表現(xiàn)了什么。一是突出杜詩(shī)中描寫(xiě)的四時(shí)風(fēng)光的美好及意境的美妙；二是寫(xiě)作者沉醉于杜詩(shī)中的四時(shí)風(fēng)光，表現(xiàn)了作者來(lái)到浣花草堂實(shí)地觀察后對(duì)杜詩(shī)的新感受。 [答案] 作者將自己復(fù)誦草堂詩(shī)比喻成“夢(mèng)游”，寫(xiě)出了作者沉迷于草堂詩(shī)意境中的情態(tài)，凸顯了杜詩(shī)中描寫(xiě)自然風(fēng)物詩(shī)歌的意境之美，表現(xiàn)了作者對(duì)杜詩(shī)的新感受。 3．[解析] 答題時(shí)，首先要通觀全文，從每段中找出要點(diǎn)，歸納組合，分條作答；同時(shí)注意文從字順，言簡(jiǎn)意賅。 [答案] ①杜甫有驚人的才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度；②杜甫具有清疏、樸實(shí)的精神氣質(zhì)；③杜甫是一個(gè)勤懇的詩(shī)人；④杜甫熱愛(ài)美好的大自然與安寧和平的生活；⑤杜甫描寫(xiě)自然風(fēng)物的詩(shī)歌同樣具有巨大成就。(答出其中任意四點(diǎn)即可) 4．[解析] 作者在文中表露的思想、情感，是表達(dá)啟示的支撐點(diǎn)，不可另起爐灶，天馬行空，亂說(shuō)一通。 [答案] 示例：①反復(fù)研讀詩(shī)人的作品；②深入了解詩(shī)人生活的環(huán)境和詩(shī)歌所描寫(xiě)的對(duì)象；③不盲從，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；④不片面理解詩(shī)人作品，不憑主觀隨意取舍。(答出其中任意三點(diǎn)即可) 5．作者的情感由失望、無(wú)奈逐漸變?yōu)獒屓?、親近，最后升華為陶醉、不舍。 6．人生難免遇挫折，只有在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，戰(zhàn)勝困難，人生才有價(jià)值。這是作者在雨中的感悟，是其思想的升華。 7．示例：這段文字用詞新穎，“飲”“醉”二字，表現(xiàn)了“我”為黃山的雨所陶醉，黃山的雨和雄奇的自然風(fēng)光給“我”以涵養(yǎng)，突出了黃山景色的醉人，表現(xiàn)了作者的愉悅心情。 8．①雨給作者以動(dòng)力，令他明白有磨難的人生才有光彩；②雨中飲酒，使他與自然親近，從體味自然中感悟永恒；③雨給了他豪情，使他超越了俗常人事，超越了古今；④雨使他明白人生苦難雖然酸澀卻也充實(shí)飽滿。(意思對(duì)即可) 9．DE 古詩(shī)文素養(yǎng)提升練 1．計(jì)足下久不得仆書(shū)/必加憂望/今修書(shū)以先奉報(bào) 2．(1)環(huán)繞。 (2)這樣。 (3)距離。 3．抬頭只見(jiàn)一兩個(gè)山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。 4．表達(dá)了作者對(duì)美好山水的熱愛(ài)之情，對(duì)摯友的懷念和知足常樂(lè)、隨遇而安(樂(lè)觀)的思想感情。 [參考譯文] 我去年秋天開(kāi)始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見(jiàn)飛云、流水、清泉、怪石，美景絕妙，當(dāng)屬第一，喜愛(ài)得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹(shù)，一千多根修長(zhǎng)的竹子。青色的藤蘿點(diǎn)綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面，流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴、白色的蓮花，分別生長(zhǎng)在石階下邊的水池中。大致像這樣，不能詳盡記述。每次我獨(dú)自一人前去，常常住滿十天。一生愛(ài)好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡(jiǎn)直可以在此度過(guò)一生。這是三件安適的事。想到你很久沒(méi)有得到我的信，一定更加掛念，現(xiàn)在記下這三件安適的事先作呈報(bào)，其余的事，我一條一條地寫(xiě)在后面吧。微之啊微之！寫(xiě)這封信的夜晚，(我)正坐在草堂中對(duì)著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫(xiě)。寫(xiě)好信封的時(shí)候，不知不覺(jué)天快亮了。抬頭只見(jiàn)一兩個(gè)山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽(tīng)到山谷中傳來(lái)猿猴的哀號(hào)和禽鳥(niǎo)的鳴叫。平生的老朋友，距離我萬(wàn)里，一時(shí)間世俗的思念，突然產(chǎn)生。 5．[解析] 本題考查感悟、欣賞、辨析詩(shī)歌的能力。應(yīng)仔細(xì)閱讀、欣賞這四首詩(shī)歌，從內(nèi)容、情感等角度進(jìn)行分析。從《曉過(guò)鴛湖》中的“綠漲春蕪”“菜花”及《絕句》中的“杏花雨”“楊柳風(fēng)”不難看出，二者是最相近的，因此選C項(xiàng)。在闡述理由時(shí)，也應(yīng)按照題目提示中的“內(nèi)容、情感角度”這一要求，從詩(shī)中描繪的春景以及詩(shī)人的喜悅情感等角度進(jìn)行分析。 [答案] C　理由：①兩首詩(shī)中的“風(fēng)”都是春風(fēng)；②兩首詩(shī)寫(xiě)的都是動(dòng)人的春景；③兩首詩(shī)都寫(xiě)出春天的美好；④兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。 語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)積累練 [解析] 本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的能力。勸說(shuō)的時(shí)候要注意語(yǔ)言委婉，有說(shuō)服力，讓他人容易接受。勸說(shuō)的內(nèi)容要突出書(shū)信的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)信的作用，表明書(shū)信和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的不同之處。 [答案] 示例：李明，家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫(xiě)家書(shū)更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們一起積極參與活動(dòng)，好嗎？