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1、開 元 盛 世 教學目標 學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發(fā)展情況和農業(yè)手工業(yè)成就。 利用“曲轅犁”圖片，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。 重點：開元盛世的表現(xiàn) 難點：盛世出現(xiàn)的原因 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激情導入 師：唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)了什么盛世景象？他治世的方法給你印象最深？生：“貞觀之治”，“任用賢才，重視納諫。” 師：哪位同學能背誦杜甫的憶昔，從詩中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝開元時期繁榮情景，“天下太平，遠行安全，府庫充盈?！?師：這種盛世局面是怎樣取得的？當時社會是何等景象？ 二、 學案引導學案引導 自主學習自主學習（請大家讀課文思考學案自主學習部分） 三、聚焦主題聚焦主題 合作探
2、究合作探究 探究一探究一“開元之治” 【小組討論【小組討論】 1、這個故事可以看出唐玄宗什么措施？ 2、開元之治出現(xiàn)的原因及其表現(xiàn) 3、這個時期的唐玄宗跟他的曾祖父唐太宗有哪幾點相同之處？一一 開元之治開元之治 想一想：唐玄想一想：唐玄宗采取了哪些措施宗采取了哪些措施鞏固穩(wěn)定的局面鞏固穩(wěn)定的局面? 【點播】： 1、他們都善于用人， 2、重視地方吏治， 3、重視發(fā)展農業(yè)生產， 4、注重“戒奢從簡”，統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世景象。措措施施1、 選賢任能選賢任能2、 重視地方吏治重視地方吏治3、銷毀一批珠玉錦銹、銷毀一批珠玉錦銹憶昔憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 想一想這首
3、詩想一想這首詩指的是哪一方面的指的是哪一方面的成就？成就？ 【小組討論】【小組討論】 1、盛世經濟的繁榮的表現(xiàn)。 小結）1.農業(yè) 2.手工業(yè)發(fā)展 3.商業(yè)的繁榮二二 盛世經濟的繁榮盛世經濟的繁榮 想一想：唐朝的農民使用什么想一想：唐朝的農民使用什么工具？種植何作物？他們吃得蔬菜工具？種植何作物？他們吃得蔬菜有哪幾種？你能想象他們勞動的一有哪幾種？你能想象他們勞動的一天是怎樣度過的嗎？天是怎樣度過的嗎？手工業(yè)方面手工業(yè)方面1 1、絲織業(yè)、絲織業(yè) 2 2、陶瓷業(yè)、陶瓷業(yè)青瓷青瓷白瓷白瓷唐三彩唐三彩花色品種多花色品種多技術高技術高農業(yè)方面農業(yè)方面1 1、修建大型水利工程、修建大型水利工程2 2、農耕
4、技術有了很大發(fā)展、農耕技術有了很大發(fā)展3 3、蔬菜的新品種有了發(fā)展、蔬菜的新品種有了發(fā)展4 4、茶葉生產居江南農業(yè)重要地位、茶葉生產居江南農業(yè)重要地位 5 5、農耕技術有了改進、農耕技術有了改進曲轅犁曲轅犁筒車筒車合作與探究：合作與探究： 假如你是唐朝的一位外交官，有一群前來中國旅游的外國使團，請你去做導游，你能介紹一下唐都長安嗎？帶他們去西市和東市購物時，你能介紹唐朝的品牌產品絲綢、瓷器、唐三彩等嗎？商業(yè)方面商業(yè)方面1 1、大都市多：長安、大都市多：長安 洛陽洛陽 揚州揚州 成都成都2 2、長安既是當時各民族交往、長安既是當時各民族交往 中心，又是一座國際性大都市。中心，又是一座國際性大都市
5、。 探究三、開元盛世的表現(xiàn)？探究三、開元盛世的表現(xiàn)？ 活動三 分組討論：1、唐朝哪個皇帝在位時進入全盛時期？ 2、盛世表現(xiàn)在那些方面？ 小結：唐玄宗前期。 表現(xiàn)： 1、政治清明；2、經濟空前繁榮，倉庫充實；3、人口明顯增加。 二二 唐朝的衰亡唐朝的衰亡轉折：安史之亂轉折：安史之亂 瓦解：唐末農民大起義瓦解：唐末農民大起義 滅亡：滅亡： 907907年唐滅亡年唐滅亡活動與探究：活動與探究： 結合所學內容，請你和其他同結合所學內容，請你和其他同學合作對唐玄宗做一個簡單評價？學合作對唐玄宗做一個簡單評價？ “開元”是哪個皇帝的年號？他在位時的政局為什么能和“貞觀之治”相媲美？ 【點播】： 1、他們都善于用人， 2、重視地方吏治， 3、重視發(fā)展農業(yè)生產， 4、注重“戒奢從簡”，統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世景象。 四、達標檢測 反饋矯正（見學案） 五、總結梳理五、總結梳理 整合提高整合提高 1、你還有什么疑惑？ 2、知識總結 本課以“開元盛世”從兩個方面進行敘述：首先介紹唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出現(xiàn)“開元盛世”景象。其次，介紹農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)取得的成就。 3、 板書設計： 開元盛世 一、“開元之治” 二、盛世經濟的繁榮 1、農業(yè) 的發(fā)展 2、手工業(yè)的進步 3、商業(yè)的繁榮
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