《河北省東光縣第二中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第20課 香菱學(xué)詩課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省東光縣第二中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第20課 香菱學(xué)詩課件 新人教版（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩清清 曹雪芹曹雪芹（濫情人情悟思游藝（濫情人情悟思游藝 慕雅女雅集苦吟詩）慕雅女雅集苦吟詩）紅樓夢紅樓夢 章回體長篇小說，中國古代四大名著之一，代表古典章回體長篇小說，中國古代四大名著之一，代表古典小說藝術(shù)的最高成就。它的原名小說藝術(shù)的最高成就。它的原名石頭記石頭記情僧錄情僧錄風(fēng)月寶鑒風(fēng)月寶鑒金陵十二釵金陵十二釵等。夢覺主人序本正式等。夢覺主人序本正式題為題為紅樓夢紅樓夢。作者曹雪芹，續(xù)作高鶚。作者曹雪芹，續(xù)作高鶚。 本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實(shí)社會(huì)、作品，作者具有初步的民主主義思
2、想，他對現(xiàn)實(shí)社會(huì)、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽，宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì)道德觀念等都進(jìn)行了深即孔孟之道和程朱理學(xué)、社會(huì)道德觀念等都進(jìn)行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。理想和主張。 紅樓夢紅樓夢以榮國府的日常生活為中心，以寶、黛、釵的愛以榮國府的日常生活為中心，以寶、黛、釵的愛情悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線，以金陵貴族名門情悲劇及大觀園中點(diǎn)滴瑣事為主線，以金陵貴族名門
3、“賈、賈、王、史、薛王、史、薛”四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現(xiàn)四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現(xiàn)了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲了窮途末路的封建社會(huì)終將走向滅亡的必然趨勢。并以其曲折隱晦的表現(xiàn)手法，凄涼深切的情感格調(diào)，強(qiáng)烈高遠(yuǎn)的思想折隱晦的表現(xiàn)手法，凄涼深切的情感格調(diào)，強(qiáng)烈高遠(yuǎn)的思想底蘊(yùn)，容及百家之長，匯集百科之粹，在我國古代民俗，封底蘊(yùn)，容及百家之長，匯集百科之粹，在我國古代民俗，封建制度，社會(huì)圖景，建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究建制度，社會(huì)圖景，建筑金石等各領(lǐng)域皆有不可替代的研究價(jià)值，價(jià)值，達(dá)到我國古典小說的高峰。達(dá)到我國古典小說的高峰。曹雪芹曹雪芹
4、： 中國清代偉大的文學(xué)家，名沾，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹中國清代偉大的文學(xué)家，名沾，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。大約生于溪。大約生于1724年，卒于年，卒于1763年。曹雪芹在富貴榮華中長大。年。曹雪芹在富貴榮華中長大。其先世是正白旗包衣（家奴），曾祖父曹璽，祖父曹寅，父輩的其先世是正白旗包衣（家奴），曾祖父曹璽，祖父曹寅，父輩的曹颙和曹頫相繼擔(dān)任江寧織造達(dá)曹颙和曹頫相繼擔(dān)任江寧織造達(dá)60余年之久，頗受康熙帝寵信。余年之久，頗受康熙帝寵信。曹家也因此成為當(dāng)時(shí)財(cái)勢熏天的曹家也因此成為當(dāng)時(shí)財(cái)勢熏天的“百年望族百年望族”；雍正初年，由于；雍正初年，由于統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭的牽連，曹家遭受多次打擊
5、，曹頫被革職入獄，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭的牽連，曹家遭受多次打擊，曹頫被革職入獄，家產(chǎn)抄沒，舉家遷回北京，家道從此日漸衰微。家產(chǎn)抄沒，舉家遷回北京，家道從此日漸衰微。 這一轉(zhuǎn)折，使曹雪芹深感世態(tài)炎涼，更清醒地認(rèn)識(shí)了社會(huì)這一轉(zhuǎn)折，使曹雪芹深感世態(tài)炎涼，更清醒地認(rèn)識(shí)了社會(huì)制度的實(shí)質(zhì)。從此他生活一貧如洗，但他能詩會(huì)畫，擅長制度的實(shí)質(zhì)。從此他生活一貧如洗，但他能詩會(huì)畫，擅長寫作，寫作， 金陵十二釵正冊金陵十二釵正冊 林黛玉（情情）、薛寶釵（冷情）、賈元春（宮情）林黛玉（情情）、薛寶釵（冷情）、賈元春（宮情） 探春（敏情）、史湘云（憨情）、妙玉（度情）探春（敏情）、史湘云（憨情）、妙玉（度情）賈迎春（懦情）、
6、賈惜春（絕情）、王熙鳳（英情）賈迎春（懦情）、賈惜春（絕情）、王熙鳳（英情） 巧姐（恩情）、巧姐（恩情）、 李紈（槁情）、李紈（槁情）、 秦可卿（情可輕）秦可卿（情可輕） 金陵十二釵副冊金陵十二釵副冊 甄英蓮（情傷）、平兒（情和）、薛寶琴（情壯）甄英蓮（情傷）、平兒（情和）、薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）、尤二姐（情悔）、尤氏（情外）尤三姐（情豪）、尤二姐（情悔）、尤氏（情外）邢岫煙（情妥）、李紋（情美）、李綺（情怡）、邢岫煙（情妥）、李紋（情美）、李綺（情怡）、喜鸞（情喜）、四姐兒（情稚）、傅秋芳（情穩(wěn)）喜鸞（情喜）、四姐兒（情稚）、傅秋芳（情穩(wěn)） 香菱的判詞：香菱的判詞：根并荷花一莖香，根并
7、荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。致使香魂返故鄉(xiāng)。 紅樓夢紅樓夢“金陵十二釵金陵十二釵”副冊副冊 香菱，本名英蓮。出生于一個(gè)殷實(shí)的香菱，本名英蓮。出生于一個(gè)殷實(shí)的詩詩書之家，書之家，本是甄士隱之女；本是甄士隱之女；三歲三歲那年的元宵那年的元宵之夜被拐賣，期間之夜被拐賣，期間顛沛流離，歷經(jīng)苦難顛沛流離，歷經(jīng)苦難。十。十幾歲又被幾歲又被呆霸王呆霸王薛蟠生拉死拽薛蟠生拉死拽弄弄到家里，成到家里，成了一個(gè)了一個(gè)侍妾侍妾。在呆霸王外出經(jīng)商后，她得以。在呆霸王外出經(jīng)商后，她得以跟薛蟠的妹妹薛寶釵住進(jìn)大觀園。香菱從跟薛蟠的妹妹薛寶釵住進(jìn)大觀園。香菱從
8、“嬌生慣養(yǎng)嬌生慣養(yǎng)”的的“鄉(xiāng)宦之家鄉(xiāng)宦之家”，先淪為奴隸，先淪為奴隸，又做了薛蟠侍妾，在大觀園里的地位低于小又做了薛蟠侍妾，在大觀園里的地位低于小姐而高于丫鬟，她渴望精神生活的充實(shí)和高姐而高于丫鬟，她渴望精神生活的充實(shí)和高雅。作者對她是充滿同情的。雅。作者對她是充滿同情的。香菱，一個(gè)苦命的女子。香菱，一個(gè)苦命的女子。香菱學(xué)詩很香菱學(xué)詩很_瘋呆魔誠品味語言品味語言“只在池邊樹下只在池邊樹下, ,或坐在山石上出神或坐在山石上出神, ,或蹲在地下或蹲在地下?lián)竿翐竿涟櫼换孛及櫼换孛? ,又自己含笑一回又自己含笑一回. .”這些句子表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情。這些句子表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情。 “出神
9、出神”說明她此刻已是浮想聯(lián)翩；說明她此刻已是浮想聯(lián)翩； “摳摳土土”有費(fèi)盡心力之意有費(fèi)盡心力之意, ,寫她在立意構(gòu)思時(shí)反寫她在立意構(gòu)思時(shí)反復(fù)斟酌之態(tài)；復(fù)斟酌之態(tài)；“含笑含笑”，大約是有了奇句，大約是有了奇句，因而感到滿意。因而感到滿意。香菱，一個(gè)好學(xué)的女子。香菱，一個(gè)好學(xué)的女子。為什么香菱學(xué)詩能夠成功？其一，香菱有良好的資質(zhì)其一，香菱有良好的資質(zhì)。 入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙中“偷偷空兒空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個(gè)讀幾首詩，這證明她決非一個(gè)“俗人俗人”；入園后聽黛玉講詩，她的；入園后聽黛玉講詩，她的反應(yīng)極快，例如黛玉談到反應(yīng)極快，例如黛玉談到“有了奇句，有了奇句
10、，連平仄虛實(shí)不對都使得的連平仄虛實(shí)不對都使得的”，她立即，她立即悟出悟出“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上新奇為上”，這又證明她的感悟能力，這又證明她的感悟能力非同尋常。非同尋常。 其二，有好的引路人其二，有好的引路人。 無論黛玉還是寶釵，對香菱的指導(dǎo)都無論黛玉還是寶釵，對香菱的指導(dǎo)都用點(diǎn)撥的方式，三言兩語點(diǎn)出要害，用點(diǎn)撥的方式，三言兩語點(diǎn)出要害，使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩中三昧。使香菱知所取舍，逐步領(lǐng)悟詩中三昧。其三，大觀園是個(gè)美好的地方，跟園外其三，大觀園是個(gè)美好的地方，跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強(qiáng)烈的對比黑暗、污濁的環(huán)境形成強(qiáng)烈的對比。 香菱來到這里，仿佛到了
11、另一個(gè)世界，香菱來到這里，仿佛到了另一個(gè)世界，特別是寶玉、探春等人對她的關(guān)愛和特別是寶玉、探春等人對她的關(guān)愛和贊揚(yáng)，更使她感到人間的溫暖。她得贊揚(yáng)，更使她感到人間的溫暖。她得到了精神上的解放，她的聰明才智終到了精神上的解放，她的聰明才智終于顯露了出來。于顯露了出來。其四，香菱不但好學(xué)樂學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)。其四，香菱不但好學(xué)樂學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)。 香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩書翰墨人家的血液，對于香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩書翰墨人家的血液，對于詩歌，她早就有著真情的向往和學(xué)詩的愿望，但苦于沒有機(jī)會(huì)，詩歌，她早就有著真情的向往和學(xué)詩的愿望，但苦于沒有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩，偷空就看兩首，
12、因而她的內(nèi)心也存有只好自己弄本舊詩，偷空就看兩首，因而她的內(nèi)心也存有“重簾重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多不卷留香久，古硯微凹聚墨多”一類的詩句。她的學(xué)詩絕不同于一類的詩句。她的學(xué)詩絕不同于無聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅，而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)無聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅，而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸，是一個(gè)詩性女兒對詩性情懷和詩性人格乃至詩性理的自我回歸，是一個(gè)詩性女兒對詩性情懷和詩性人格乃至詩性理想的執(zhí)著追求。古語有云：想的執(zhí)著追求。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。之者?！毕懔鈱W(xué)詩，香菱學(xué)詩，既好之又樂之，因而也便有了事半功倍的學(xué)既好之
13、又樂之，因而也便有了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。習(xí)效果。 香菱非常香菱非常善于善于學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽老師講課，按老師提出學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納，及的要求去做，而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納，及時(shí)消化。在學(xué)習(xí)過程中注重品讀、理解和感悟，注重積累和時(shí)消化。在學(xué)習(xí)過程中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運(yùn)用。讀詩、悟詩、談詩之后自然還得作詩，香菱通共將一運(yùn)用。讀詩、悟詩、談詩之后自然還得作詩，香菱通共將一首詠月詩寫了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，首詠月詩寫了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，
14、找出自己的不足，終但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，終于捕捉到新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來。且看香菱是如何于捕捉到新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來。且看香菱是如何悟詩的悟詩的 “據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?在剛起步的第一階段，她就悟到了詩的滋味和真諦。其言簡樸，在剛起步的第一階段，她就悟到了詩的滋味和真諦。其言簡樸，其理精深。她把其理精深。她把詩歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合詩歌意象和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，通過，通過聯(lián)想、想聯(lián)想、想像
15、像這詩的兩翼，讓自己的樸素感性升入高深的理性殿堂，表現(xiàn)這詩的兩翼，讓自己的樸素感性升入高深的理性殿堂，表現(xiàn)出自己獨(dú)有的詩歌領(lǐng)悟能力。其出自己獨(dú)有的詩歌領(lǐng)悟能力。其重意輕物重意輕物、重悟輕解重悟輕解的取向又的取向又直追直追“羚羊掛角，無跡可求羚羊掛角，無跡可求”的空靈詩境。的空靈詩境。 香菱在學(xué)詩的過程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠香菱在學(xué)詩的過程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤苦與勤。她冥思苦索，已近入魔，但終于以自己的苦心誠心換得了詩她冥思苦索，已近入魔，但終于以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶得，神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶
16、得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。且看實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。且看 香菱面聆黛玉教誨后，遂按要求借書吟讀。香菱面聆黛玉教誨后，遂按要求借書吟讀?！跋懔饽昧嗽?，香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡?！逼淇嘈摹Ｐ娜绱?，不能其苦心、專心如此，不能不令人贊嘆不令人贊嘆。 當(dāng)香菱拿到寫作詩題后，當(dāng)香菱拿到寫作詩題后，“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定”。她邊讀邊悟邊寫，
17、現(xiàn)炒現(xiàn)。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，終于寫得一首。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要賣，終于寫得一首。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫。求重寫。“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿辽绞铣錾瘢蚨自诘叵聯(lián)竿涟櫼换孛?，又自己含笑一回皺一回眉，又自己含笑一回”。香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度，怪不得連寶釵也直贊香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度，怪不得連寶釵也直贊美：美：“能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的。能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！钡诙卧娮鞯诙卧娮魇『螅?/p>
18、香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她失敗后，香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她“便自己走至階前竹便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，到了癡狂的地步。，到了癡狂的地步?！爸镣黹g對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了五更方才朦朧睡去了”。 香菱學(xué)詩，印證了古已有之的香菱學(xué)詩，印證了古已有之的治學(xué)三境界治學(xué)三境界： 第一境界，第一境界，“懸想懸想”階段：階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。天涯路?！?第二境界，第二境界，“苦索
19、苦索”階段：階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。悴。” 第三境界，第三境界，“頓悟頓悟”階段：階段：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。卻在燈火闌珊處。” 懸想懸想苦索苦索頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，也是所有藝術(shù)創(chuàng)造的借鑒，這也正是典型性人物形象價(jià)值之鑒，也是所有藝術(shù)創(chuàng)造的借鑒，這也正是典型性人物形象價(jià)值之所在。所在。 詩詞解讀詩詞解讀第一首：第一首：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。詩人助興常思玩，野客
20、添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)： “措辭不雅措辭不雅”； 第一首詩寫得很幼稚，用語毫無含蓄，第一首詩寫得很幼稚，用語毫無含蓄，又打不開思路，只好堆砌辭藻湊泊成句。又打不開思路，只好堆砌辭藻湊泊成句。頭尾聯(lián)頭尾聯(lián)28個(gè)字，只說得個(gè)個(gè)字，只說得個(gè)“月亮很美月亮很美”，內(nèi)容空洞。黛玉說內(nèi)容空洞。黛玉說“措辭不雅，皆因你措辭不雅，皆因你看的詩少，被他縛住了看的詩少，被他縛住了”，要她，要她“只管只管放開膽子去做放開膽子去做”。非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)
21、玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若清霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若清霜抹玉欄。猛醒西樓人跡絕，馀容猶可隔簾看。猛醒西樓人跡絕，馀容猶可隔簾看。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)： “過于穿鑿過于穿鑿” 第二首詩已寫的不那么笨拙，能以花香、第二首詩已寫的不那么笨拙，能以花香、夜露來烘托，膽子也放開了。但卻夜露來烘托，膽子也放開了。但卻“過過于穿鑿了于穿鑿了”，就是說，過多地喜歡拉別，就是說，過多地喜歡拉別的東西來比附。香菱想脫開前一首老是的東西來比附。香菱想脫開前一首老是形容月亮本身的束縛，結(jié)果形容月亮本身的束縛，結(jié)果“句句倒是句句倒是月色月色”（律詩十分看重切題
22、，以（律詩十分看重切題，以“月月”為題和以為題和以“月色月色”為題的詩是不一樣為題的詩是不一樣的。）詠物詩如不能的。）詠物詩如不能“寄情寓興寄情寓興”，就，就沒有什么意思。沒有什么意思。精華精華欲掩料應(yīng)難，影自欲掩料應(yīng)難，影自娟娟娟娟魄自魄自寒寒。一片砧敲一片砧敲千里白千里白，半輪雞唱，半輪雞唱五更殘五更殘。綠蓑江上綠蓑江上秋秋聞聞笛笛，紅袖樓頭，紅袖樓頭夜倚欄夜倚欄。博得博得嫦娥嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓團(tuán)圓。評(píng)價(jià)：不但好，新巧有意趣。評(píng)價(jià)：不但好，新巧有意趣。 首句寫得很有勢頭，恰似一輪皓月破云而出，將自己才華終首句寫得很有勢頭，恰似一輪皓月破云而出，將自己才華終難埋沒、
23、學(xué)詩必能成功的信心含蓄帶出。因知道寄情于景，難埋沒、學(xué)詩必能成功的信心含蓄帶出。因知道寄情于景，第二句就像是自己身世的寫照，吐露出精神上的寂寞。頷聯(lián)第二句就像是自己身世的寫照，吐露出精神上的寂寞。頷聯(lián)用修辭上的特殊句式抒發(fā)內(nèi)心的幽怨；頸聯(lián)拓展境界，情景用修辭上的特殊句式抒發(fā)內(nèi)心的幽怨；頸聯(lián)拓展境界，情景并出，為尾聯(lián)做好鋪墊。結(jié)局的感喟本是自己的，偏推給同并出，為尾聯(lián)做好鋪墊。結(jié)局的感喟本是自己的，偏推給同樣寂寞的嫦娥，詩意曲折，緊扣詠月；樣寂寞的嫦娥，詩意曲折，緊扣詠月；“團(tuán)圓團(tuán)圓”二字將月與二字將月與人合詠，自然雙關(guān)，余韻悠長。人合詠，自然雙關(guān)，余韻悠長。眾人評(píng)價(jià)眾人評(píng)價(jià)天下無難事，只怕有心
24、人。天下無難事，只怕有心人。香菱，一個(gè)侍妾，香菱，一個(gè)侍妾，為什么要癡癡地學(xué)詩？為什么要癡癡地學(xué)詩？ 曹雪芹認(rèn)為曹雪芹認(rèn)為 想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平。所惜者青年罹禍，命運(yùn)乖蹇，至惠不讓襲平。所惜者青年罹禍，命運(yùn)乖蹇，至為側(cè)室，且雖曾讀書，不能與林、湘輩并馳于為側(cè)室，且雖曾讀書，不能與林、湘輩并馳于海棠之社耳。海棠之社耳。 脂硯齋脂硯齋 然此一人豈可不入園哉？故欲令入園，然此一人豈可不入園哉？故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄終無可入之隙，籌劃再四
25、，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可。遠(yuǎn)行后方可。 脂硯齋脂硯齋非常必要非常必要 香菱學(xué)詩就像一支瀏亮清越的香菱學(xué)詩就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴的貴的“實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”。在學(xué)詩中，香菱表。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！身上的美和生命的詩意！香菱，香菱， 一個(gè)美好的女子一個(gè)美好的女子。 隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了
26、隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了大觀園。大觀園。 等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨視與折磨渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱，渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱， 飽受凌辱，終得干血癥而死。飽受凌辱，終得干血癥而死。花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ 清風(fēng)卓韻、高情潔質(zhì)的黛玉，清風(fēng)卓韻、高情潔質(zhì)的黛玉， 癡情成空，淚盡而逝。癡情成空，淚盡而逝。 重名持節(jié)、自珍自愛的寶釵，重名持節(jié)、自珍自愛的寶釵， 追求成夢，獨(dú)守空閨。追求成夢，獨(dú)守空閨。 高雅大氣、志量非凡的探春，高雅大氣、志量非凡的探春， 遠(yuǎn)嫁海外，一去無返遠(yuǎn)嫁海外，一去無返 。 清麗冷傲、清麗冷傲、性格獨(dú)立的惜春，性格獨(dú)立的惜春， 精神無著，遁入空門。精神無著，遁入空門。 風(fēng)流靈巧、直爽熱烈的晴雯，風(fēng)流靈巧、直爽熱烈的晴雯， 無端遭詆，含冤而去。無端遭詆，含冤而去。 千紅一哭，萬艷同悲！千紅一哭，萬艷同悲！美美毀滅毀滅辛酸辛酸荒唐荒唐滿紙滿紙荒唐荒唐言言一把一把辛酸辛酸淚淚都云作者都云作者癡癡誰解此中誰解此中味味
河北省東光縣第二中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第20課 香菱學(xué)詩課件 新人教版
