2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真美》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春北師大版品生二上《我們生活的地方真美》word教學(xué)設(shè)計 設(shè)計思路：增城以“荔鄉(xiāng)仙境”的旅游形象深入人心，增城旅游資源豐富，別具特色的荔鄉(xiāng)風(fēng)情和水鄉(xiāng)景色美不勝收，有歷史悠久的何仙姑家廟、東南亞之最的盤龍古藤、源遠(yuǎn)流長的西園掛綠、白水仙瀑、湖心島、正果佛寺，鶴之洲濕地公園枯樹林等眾多的名勝古跡。而同學(xué)們生活的家和學(xué)校周圍的增城公園、廣場、掛綠廣場、礁石嶺及新農(nóng)村建設(shè)等，同學(xué)們通過平時的游玩接觸都很熟悉。而老師布置的課前資料的搜集與整理可讓同學(xué)們初步領(lǐng)略增城的美，在課堂討論中，在同學(xué)們的介紹下，更進(jìn)一步認(rèn)識感受這片神奇又美麗的土地。同時老師把自己收集的來自于家長用郵箱發(fā)來的孩子們在各個景點(diǎn)游玩的照片或同學(xué)們在校園拍攝的照片等資料進(jìn)行簡單的整理，配以歌唱增城景色白水寨的《白水仙瀑》的歌曲，制作成vcd,在課堂的最后向全班同學(xué)進(jìn)行展示。讓學(xué)生們再一次欣賞我們美麗的家鄉(xiāng)增城，從而更加熱愛我們的美麗的增城，鼓勵學(xué)生要為增城更美好的明天而努力！ 學(xué)情分析：我校地處增城市城鄉(xiāng)結(jié)合部，旁邊有大型的碧桂園小區(qū)，我班上的二年級學(xué)生主要包括學(xué)校附近幾條自然村村民子女及碧桂園居住的孩子。一些村民的孩子由于父母都出外打工，對孩子照顧不多，因此這部分學(xué)生對周圍旅游環(huán)境了解不多。但在碧桂園小區(qū)的小孩家庭教育較好，家長很配合老師的教育，常帶孩子到處游玩，對增城各景點(diǎn)了解較深。 　　教學(xué)目標(biāo)： １、情感態(tài)度價值觀：通過游玩、參觀、圖片展示等了解并感受自己生活的環(huán)境的美麗，激發(fā)并加深學(xué)生熱愛自己生活的地方和人民的情感，了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。 2、行為與習(xí)慣：通過學(xué)習(xí)討論，與同學(xué)交流等培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及表達(dá)能力，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。 3、知識與技能：通過多種途徑收集資料，收集信息、提高處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解、關(guān)心、感受自己生活地方的美麗、發(fā)展和變化 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 請學(xué)生觀察自己生活的地方，有條件的同學(xué)利用禮拜的時間到增城各旅游景點(diǎn)游玩，了解這些景點(diǎn)，并收集相關(guān)的資料及照片。 教師準(zhǔn)備： 相關(guān)資料和課件 教學(xué)過程： 一、課前：課前播放《水悠悠、樂悠悠》 導(dǎo)入：同學(xué)們你知道剛才播放的歌叫什么名字？這首歌唱的是哪里？增城是我們生活的地方，導(dǎo)出并板書課題“我們生活的地方” 二、從近而遠(yuǎn)分步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們生活的地方真美： （一）、在家門口發(fā)現(xiàn)美： 今天我們就來研究我們生活的地方，先讓我們從我們生活的家出發(fā)，看看我們生活的地方怎樣。同學(xué)們，我們居住的小區(qū)或家附近是否有你喜歡的或特別好玩的地方呢，你為什么喜歡這個地方？請你向同學(xué)們介紹一下這些好地方，好嗎？（有相片的可以結(jié)合相片說。） 1、（四人小組互相介紹） 2、誰來介紹一下？（請個別學(xué)生回答） （二）、走出家門認(rèn)識增城： 過渡語：現(xiàn)在，讓我們走出家門，在我們增城各處走走，看除了我們居住的小區(qū)美之外我們還有哪些優(yōu)美的景點(diǎn)，你去哪里玩過？你能扮演一個小導(dǎo)游，根據(jù)你帶來的照片和游玩心得給我們介紹這些景點(diǎn)嗎？（老師給小導(dǎo)游頒發(fā)小導(dǎo)游的帽子）。同學(xué)們介紹時請其他同學(xué)認(rèn)真聽，你有到過那個景點(diǎn)并有自己有趣的故事或在這個地方還有好看的景點(diǎn)補(bǔ)充的可以補(bǔ)充。（學(xué)生邊介紹邊出示照片，個別學(xué)生補(bǔ)充。） 老師小結(jié)：看了同學(xué)們介紹的這么多美麗的景點(diǎn)，你覺得我們生活的地方怎樣？導(dǎo)出課題并完善課題“我們生活的地方真美”。我想以后我們再看到外面來的客人時我們就可以做個合格的小導(dǎo)游向他們介紹我們美麗的增城，而沒去玩過的小朋友回到家里也可以給爸爸媽媽介紹一下，讓他們有空帶我們出去玩一下，好嗎？ 三、同學(xué)們，面對這么美麗的家園，我們是否應(yīng)該讓她繼續(xù)保持美麗，甚至讓她變得更加美麗？那樣的話我們因該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生從行為美、語言美、心靈美方面做好） 同學(xué)們我們增城正在申報文明城市，你走在街上看到有什么變化？作為一名增城人我們應(yīng)該共同努力，一起維護(hù)養(yǎng)育了我們并讓我們幸福生活的美麗的家園，讓我們共同做個文明城市的文明人吧！ 為了讓大家把我們美麗的增城更深刻地印在我們的腦海里，讓這美麗的一刻再持久一些，最后我想請大家聽一首歌唱我們增城的歌并同時欣賞我們班同學(xué)們在我們生活的地方----增城拍攝的一些照片。（白水仙瀑----把全班學(xué)生游玩的生活照片以vcd形式播放。） 附送： 2019春北師大版品生二上《我們的生活離不開水》word教案 【教材分析】 “我們的生活離不開水”是北師大版《品德與生活》第5單元“水和我們的生活”里的第一個主題活動。這一主題從兒童自身的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)兒童通過討論、調(diào)查、記錄水在生活中的作用，想像生活離開水的情景，使學(xué)生了解水在生活中發(fā)揮著重要作用，感受到水與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童探索水的熱情和初步形成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的環(huán)保意識。 【學(xué)情分析】 水是兒童非常熟悉、與生活關(guān)系非常密切的物質(zhì)。在一年級的學(xué)習(xí)和平時的生活中，兒童已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識。但是，由于學(xué)生所處南方沿海地帶，南方的水資源較為豐富，學(xué)生在生活中較難體會缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面缺少對孩子進(jìn)行正面教育，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在著浪費(fèi)水的現(xiàn)象。因此，圍繞水開展活動等，較為有針對性,學(xué)生也有興趣參與活動，同時，也能夠幫助他們在知識上、認(rèn)識上得到提升，進(jìn)一步感受人與自然的關(guān)系。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)學(xué)生愛水的情感。 2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。 3、提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、交流等的技能。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn): 了解水在生活中的重要作用。 難點(diǎn):了解水資源的缺少。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 在家長的幫助或指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集水在日常生活中重要作用的資料。 【教學(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入： 師：小朋友們，猜過謎語嗎？老師帶來一個謎語，請你們都來猜一猜：“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！? （設(shè)計思路：孩子們都喜歡猜謎語，以猜謎的形式導(dǎo)入，能較好地激發(fā)起學(xué)生的活動興趣，同時又通過此謎語為了解水的作用起到鋪墊的作用） 二、了解水的用途 1、家里用水情況 問：課前，老師已經(jīng)讓你們調(diào)查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？誰來說說看。 生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗臉，都要用到水。媽媽一天三餐煮飯也要用到水。 生2：媽媽洗地板要用到水，我們上廁所，要用水來沖洗廁所。 生3：我和家里人洗頭發(fā)、洗澡、洗衣服也要用到水。 生4：客人來了，我們要用水泡茶給客人喝。 ……） 師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，讓我們了解到水走進(jìn)了每家每戶，為我們發(fā)揮著重大的作用，水與我們的生活是息息相關(guān)，緊密相連的， 2、社會用水情況 問：同學(xué)們，水在我們的小家庭中起著重要的作用，而在社會——這個大家庭里，它又發(fā)揮著哪些作用呢？ （1） 學(xué)習(xí)小組先交流自己課前所收集到的資料。 （2） 班內(nèi)交流： 生1：像某個地方著火了，水就可以用來滅火。 生2：水立方里，游泳健兒們在清澈的水里歡快地游泳。 生3：有了水，魚兒、海豚等動物才可以活下去。 生4：植物的生長也需要水。 生5：水可以用來發(fā)電，灌溉田地。 生6：理發(fā)店、洗車店、洗衣店、快餐店等需要大量的水，沒有水，這些 店只能倒閉。 …… （3） 師出示圖片（水在各行各業(yè)發(fā)揮作用的圖片）師照圖簡單講述。 （4） 師小結(jié)，揭題：動物、植物離不開水，各行各業(yè)也離不開水， 水滋養(yǎng)著萬物，水是生命之源。（板書課題：我們的生活離不開水） （設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是根據(jù)學(xué)生課前觀察、收集資料而展開的，學(xué)生的觀察能力、收集資料能力不僅得到鍛煉，同時，也感受到水在人們生活中的重要作用。學(xué)生們在交流中既會鍛煉口語表達(dá)能力，同時，也會讓學(xué)生發(fā)覺自己在課前所觀察、收集資料時還與同學(xué)存在著哪些差距。最后，再以幾張典型的圖片較為直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受水在各行各業(yè)中發(fā)揮的重要作用。） 三、感受缺水的艱辛 1、師問：我們的生活離不開水,離開了水,我們的生活會變得怎么樣呢？下面請你們回憶一下在家里，在學(xué)校里，當(dāng)停水的時候，你遇到什么麻煩事？ 生1：有一次停水，我們家剛好沒有儲備水，沒水煮飯，只好跑到外面飯館去吃飯。那天，我們一家人都沒水洗澡。 生2：有一次學(xué)校停水，廁所沒水沖，一進(jìn)去就聞到臭味。 …… 2、師：短短的一兩天時間停水，就給我們的生活帶來很多的麻煩，那如果是一個月、兩個月停水，那么你們想像一下，你們的生活又會發(fā)生怎樣的變化？ 生1：我們每個人會臟兮兮的，因為沒水洗。 生2：沒有水,我們家陽臺上種的花會枯死。 生3：我們的家會變得很臟。沒有水，我們都不知道要吃什么？ …… 3、分組創(chuàng)編表演游戲。（表現(xiàn)停水時所遇到的麻煩） 4、師：短期內(nèi)的停水，就讓我們吃盡各種苦頭，而長期處于缺水地區(qū)的人們又是怎樣生存的呢？（課件展示缺水地區(qū)人們的生活狀況） 師：看完了，你們有什么感受？ 生1：他們的日子過得實在太艱然了。 生2：我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們的生活多么幸福！ （設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從側(cè)面來感受水的重要性。這里的學(xué)生都有停水的經(jīng)歷，但因為停水的時間都是非常短暫的，因而學(xué)生對缺水給生活帶來的不便的感觸是膚淺的。所以，在引導(dǎo)學(xué)生講述缺水經(jīng)歷并想像長期缺水的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分組創(chuàng)編表演游戲，學(xué)生在游戲中會更直觀地感受缺水的不便，最后以課件展示缺水地區(qū)人們艱苦的生活狀況，從而引起學(xué)生心靈的震撼，使學(xué)生較為深刻地感受水與我們生活的密切關(guān)系。） 四、引導(dǎo)節(jié)約用水 1、了解水資源的稀少 師：生命離不開水，水就像母親的乳汁，哺育地球上所有的生命。小水滴想帶我們?nèi)ニ澜缌私獾厍蛏系乃Y源。 課件展示：這就是我們生活的地球，它表面大部分面積都被水覆蓋，你們可別認(rèn)為水有很多很多，取之不盡，用之不竭。其實，地球上有許多海水，只有小部分水是淡水，而人類用是最多的就是淡水等。 師：看到這兒，你們想到些什么？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約用水?！? 師：我們應(yīng)該像愛惜自己的生命一樣，珍惜每一滴水，節(jié)約每一滴水。 （師板書：節(jié)約每一滴水。） 2、聯(lián)系實際，明辨是非 師問：可是在生活中，我們有些人一點(diǎn)兒都不愛惜水，隨意浪費(fèi)水，你有浪費(fèi)水嗎？你發(fā)現(xiàn)周圍有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？ 生1：我發(fā)現(xiàn)有的男孩子用水槍來射水玩，這樣很浪費(fèi)水。 生2：有一次停水，出門時我媽媽沒關(guān)水龍頭，結(jié)果水來時，就白白浪費(fèi)掉。 生3:有一次下課,小明上完廁所水龍頭沒關(guān)緊就走了。 師：我們大家都要記得把水龍頭關(guān)好。不擰緊水龍頭讓水一滴一滴往下漏，這樣下去，10天就能漏掉1噸水。1噸水差不多可裝滿1600個大可樂瓶子呢。 …… 3、節(jié)約用水好點(diǎn)子 師問：在我們生活中你們有哪些節(jié)約用水的好點(diǎn)子呢？ （1）小組討論。 （2）在班上交流。 生1：洗手不要用很多的水，洗完后要及時關(guān)水龍頭。 生2：洗臉的水可以用來沖洗馬桶。 …… （設(shè)計思路：學(xué)生在前面的環(huán)節(jié)中雖已感受到水的重要性，但是學(xué)生并不了解水資源的缺少、珍貴，在生活中還是會隨意浪費(fèi)水，因而通過課件展示讓學(xué)生了解水資源的缺少，并聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，最后倡導(dǎo)學(xué)生集思廣益，想出節(jié)約用水的好點(diǎn)子。） 五、拓展升華。 師：多有意思的想法呀，我們從小就應(yīng)該樹立節(jié)約用水的意識，人人愛水，護(hù)水，節(jié)約水。老師把大家收集的金點(diǎn)子編成一首了兒歌，讓我們都來唱一唱。課件展示：（兒歌） 說水多，水不多，只有淡水才能喝。 節(jié)約用水最重要。 一盆水，清又潔，先洗米，后洗菜。剩下的，存起來，可澆花，可刷墻。 早晨打好洗臉?biāo)瑒e忘關(guān)好水龍頭。 洗完臉，千萬別把水倒掉，洗好拖布擦地板，擦完地板沖廁所。 我們上學(xué)帶的水，同學(xué)有時喝不了，喝不了，別亂倒，咱給小樹把水澆，把水澆。 （設(shè)計思路：兒歌即鞏固教學(xué)內(nèi)容，愉悅了學(xué)生的身心，也為第三主題《保護(hù)水 節(jié)約水》的教學(xué)作鋪墊。） 【教學(xué)反思】 水，生命之源。對于小朋友來說，水是司空見慣的物質(zhì)，但也容易熟視無睹。因而通過本次活動，旨在讓學(xué)生們了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水，激發(fā)探索水保護(hù)水的意識。 教學(xué)《我們的生活離不開水》這一主題，我沒有一味的灌輸大道理，而是從小朋友自身的生活經(jīng)驗入手，首先以猜謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生的活動興趣，再以說一說、做一做、演一演等有趣的形式，使小朋友們感受到水與我們生活的密切關(guān)系，感受缺水的不便，激發(fā)小朋友對探索水的熱情和重視水、節(jié)約水的意識。 當(dāng)然，本次活動還存在不足。如通過課件展示地球上水資源海水、淡水的分布圖，教師簡單地講述，學(xué)生對水資源的缺乏并沒有很深的感受。若在教學(xué)中，能就水資源的分布情況作個較為形象的比喻，學(xué)生對水資源的缺乏會有較為直接的感受。