《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《9 我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《9 我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、積極進(jìn)取積極進(jìn)取 剛強(qiáng)剛強(qiáng) 勇敢勇敢 事業(yè)心事業(yè)心高大高大 健壯健壯 成熟成熟 誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí) 坦然坦然樂(lè)觀樂(lè)觀 自信自信 自由自由 我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？說(shuō)說(shuō)成為男子漢的條件。呢？說(shuō)說(shuō)成為男子漢的條件。我們家的男子我們家的男子漢漢互閱作業(yè)：請(qǐng)給下列紅色的字注音互閱作業(yè)：請(qǐng)給下列紅色的字注音： 嘴嘴饞饞（ ） 風(fēng)風(fēng)靡靡（ ） 恍惚恍惚（ ） 囁嚅囁嚅（ ） 倔強(qiáng)倔強(qiáng)（ ） 膽膽怯怯（ ） 囑咐囑咐（ ） 沮沮喪（喪（ ） 打打量量（ ） 著著急（急（ ） 拌拌嘴（嘴（ ） 濟(jì)濟(jì)濟(jì)濟(jì)（ ） ch n m hunghung h h nini r r ju
2、 jiju jingng qi qi zhzh f f jj liang liang zhozho jj b bn n 自學(xué)一自學(xué)一自學(xué)方法自學(xué)方法（1）解題：題目中的）解題：題目中的“我我”是指誰(shuí)？是指誰(shuí)？“男子漢男子漢”又是指誰(shuí)？又是指誰(shuí)？（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)他請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)他作為男孩子和男人作為男孩子和男人(即男子漢即男子漢)各具有哪各具有哪些性格特征，并說(shuō)出依據(jù)。在書上進(jìn)行些性格特征，并說(shuō)出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫作批注，注意抓住細(xì)節(jié)描寫，圈點(diǎn)勾畫作批注，注意抓住細(xì)節(jié)描寫，緊扣文本。緊扣文本。王安憶王安憶當(dāng)代著名女作家。當(dāng)代著名女作家。1954年在南京出生，母親
3、是作年在南京出生，母親是作家茹志鵑，父親是劇作家王嘯家茹志鵑，父親是劇作家王嘯平。平。作品有：作品有：雨，沙沙沙雨，沙沙沙、王安憶中短篇小說(shuō)集王安憶中短篇小說(shuō)集、小鮑莊小鮑莊等小說(shuō)集和等小說(shuō)集和長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌（獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）（獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）等長(zhǎng)篇小說(shuō)。等長(zhǎng)篇小說(shuō)?！袄斫饫斫狻迸c與“愛(ài)愛(ài)”是她的創(chuàng)作是她的創(chuàng)作宗旨。宗旨。“男子漢男子漢”是指姐姐家是指姐姐家的孩子，即小姨侄。的孩子，即小姨侄。男孩子男孩子天真、幼稚、可愛(ài)天真、幼稚、可愛(ài)男子漢：男子漢：沉著、勇敢、剛強(qiáng)、沉著、勇敢、剛強(qiáng)、同情弱小、爽快、有耐心、同情弱小、爽快、有耐心、自主獨(dú)立、感情真摯自主獨(dú)立、感情真摯 自學(xué)二自學(xué)二 （1）本文中的
4、小標(biāo)題有什么作用）本文中的小標(biāo)題有什么作用?總領(lǐng)或概括文章某一部分的內(nèi)容。還總領(lǐng)或概括文章某一部分的內(nèi)容。還可以使結(jié)構(gòu)層次更清楚；吸引讀者；可以使結(jié)構(gòu)層次更清楚；吸引讀者；使文章更生動(dòng)。使文章更生動(dòng)。 （2）課文是通過(guò)哪些典型的事例來(lái)刻畫這位男子漢的？你能）課文是通過(guò)哪些典型的事例來(lái)刻畫這位男子漢的？你能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括嗎？用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括嗎？他對(duì)食物他對(duì)食物的興趣的興趣他對(duì)父親他對(duì)父親的崇拜的崇拜他對(duì)獨(dú)立他對(duì)獨(dú)立的要求的要求他的他的眼淚眼淚他面對(duì)生他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的活挑戰(zhàn)的沉著沉著吃小籠包子、編吃小籠包子、編謎語(yǔ)、吃拇指、謎語(yǔ)、吃拇指、想去少林寺想去少林寺爸媽拌嘴時(shí)總站爸媽拌嘴時(shí)總站在媽媽一邊
5、攻擊在媽媽一邊攻擊爸爸；覺(jué)得爸爸爸爸；覺(jué)得爸爸無(wú)所不能無(wú)所不能不讓人攙手；不讓人攙手；要自己買東西要自己買東西哭與不哭哭與不哭上托兒所；上托兒所；回安徽回安徽性格歸類性格歸類逐步成長(zhǎng)逐步成長(zhǎng) 分析分析“他對(duì)獨(dú)立的要求他對(duì)獨(dú)立的要求”部分。部分。 他不讓人攙手、要自己買東西。他不讓人攙手、要自己買東西。 分析分析“他的眼淚他的眼淚”部分。部分。他男兒有淚不輕彈，落淚方到動(dòng)情時(shí)。他男兒有淚不輕彈，落淚方到動(dòng)情時(shí)。 分析分析“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)”。他他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 男子漢形象男子漢形象初見(jiàn)端倪初見(jiàn)端倪已經(jīng)顯現(xiàn)已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明更加鮮明第二課時(shí)自
6、學(xué)一自學(xué)一品味生動(dòng)、幽默而又含蓄的語(yǔ)言品味生動(dòng)、幽默而又含蓄的語(yǔ)言 自學(xué)方法：自學(xué)方法： 文中小男孩的性格如此鮮明，完全得益于作者細(xì)致入文中小男孩的性格如此鮮明，完全得益于作者細(xì)致入微的觀察，生動(dòng)傳神的描寫。再讀課文，把你認(rèn)為文章中微的觀察，生動(dòng)傳神的描寫。再讀課文，把你認(rèn)為文章中寫得最生動(dòng)最傳神最精彩的句子劃出來(lái)，推薦給大家，說(shuō)寫得最生動(dòng)最傳神最精彩的句子劃出來(lái)，推薦給大家，說(shuō)說(shuō)好在哪里。說(shuō)好在哪里。 探究練習(xí)二詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析1：他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我告訴他，當(dāng)和他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以嗎？用肉湯拌飯可以嗎？”“
7、”“不可不可以。以?！薄啊薄澳敲窗舯梢猿詥幔磕敲窗舯梢猿詥?？”他他小心小心地問(wèn)，是問(wèn)地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析2：有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你。我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說(shuō)：我也火了，說(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪你爸爸，你爸爸在哪兒？?jī)?？”他忽然他忽然低下了腦袋，囁嚅低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：著說(shuō)：“在安徽。在安徽?！痹~語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析3：他好久沒(méi)說(shuō)話，他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地潦草地吃著山楂片，神情有些吃著山楂片，神情有些沮沮喪喪。詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析1：他向往著去少林寺當(dāng)和
8、尚?？墒俏腋嫠蛲ド倭炙庐?dāng)和尚?？墒俏腋嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以用肉湯拌飯可以嗎？嗎？”“”“不可以。不可以。”“”“那么棒冰可以吃嗎？那么棒冰可以吃嗎？”他他小小心心地問(wèn)，是問(wèn)地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕雪糕。明確：他決定忍痛割愛(ài)，不吃冰淇淋、雪糕。但連明確：他決定忍痛割愛(ài)，不吃冰淇淋、雪糕。但連棒冰都不能吃就不能忍受了。棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心小心”表現(xiàn)了他希表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。犧牲。詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析2
9、：有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說(shuō)：他火了，說(shuō)：“我叫爸爸打你。我叫爸爸打你?！蔽乙不鹞乙不鹆耍f(shuō)：了，說(shuō)：“你爸爸，你爸爸在哪兒？你爸爸，你爸爸在哪兒？”他他忽然忽然低下了腦袋，囁嚅低下了腦袋，囁嚅著說(shuō)：著說(shuō)：“在安徽。在安徽?！泵鞔_：表現(xiàn)了他內(nèi)心的沮喪和想說(shuō)又吞吞明確：表現(xiàn)了他內(nèi)心的沮喪和想說(shuō)又吞吞吐吐不敢說(shuō)的神態(tài)。吐吐不敢說(shuō)的神態(tài)。詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析3：他好久沒(méi)說(shuō)話，他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地潦草地吃著山楂片，神情有些吃著山楂片，神情有些沮喪沮喪。明確：運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)描寫準(zhǔn)確表現(xiàn)了他明確：運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)描寫準(zhǔn)確表現(xiàn)了他對(duì)沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立做事的目的的失望和對(duì)沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)獨(dú)
10、立做事的目的的失望和遺憾。遺憾。你覺(jué)得課文中哪些語(yǔ)句寫得含蓄而你覺(jué)得課文中哪些語(yǔ)句寫得含蓄而富有哲理，給你啟迪？富有哲理，給你啟迪？1.歷史真是螺旋形地上升。歷史真是螺旋形地上升。2.比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。術(shù)還要藝術(shù)。3.讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！揣摩語(yǔ)義1歷史真是螺旋形地上升。明確：明確： 比喻手法，大詞小用，把歷比喻手法，大詞小用，把歷史發(fā)展中的規(guī)律用來(lái)概括要史發(fā)展中的規(guī)律用來(lái)概括要“抱抱”和要和要“走走”的交叉變化，既準(zhǔn)確又的交叉變化，既準(zhǔn)確又有幽默感。有幽默感。揣摩語(yǔ)義2比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還比任何文學(xué)還要
11、文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。要藝術(shù)。明確：（明確：（1 1）文學(xué)藝術(shù)對(duì)形象是有要求的，）文學(xué)藝術(shù)對(duì)形象是有要求的，以此來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。以此來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。 （2 2）個(gè)性鮮明）個(gè)性鮮明形象豐富，比文學(xué)藝術(shù)作品塑造的形象更形象豐富，比文學(xué)藝術(shù)作品塑造的形象更真實(shí)、更生動(dòng)、更感人真實(shí)、更生動(dòng)、更感人。揣摩語(yǔ)義3讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧！明確：讓孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)，別約束他們，明確：讓孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)，別約束他們，給他們以空間。給他們以空間。自學(xué)內(nèi)容二：拓展延伸自學(xué)內(nèi)容二：拓展延伸 自學(xué)方法：自學(xué)方法： （1）對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是真正的男子）對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些
12、行為可稱得上是真正的男子漢的行為呢？漢的行為呢？ （2）大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你）大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考?？肌?賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。 清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂(lè)觀的只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。漢或女強(qiáng)人。 文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我男子漢或女強(qiáng)人的事情，說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享。們一起分享。我說(shuō)我說(shuō)“男子漢男子漢”
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《9 我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版
